積極老齡化背景下的老年教育發(fā)展研究

[摘 要]積極老齡化是老年教育的發(fā)展依據(jù)，老年教育是實(shí)現(xiàn)積極老齡化的重要舉措。目前，許多地區(qū)已進(jìn)入深度老齡化社會(huì)，老年教育的需求更加迫切。文章在探討老年教育與老齡化關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出了多方合力、多元發(fā)展、多措并舉的發(fā)展策略，并從頂層設(shè)計(jì)、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等方面提出了具體的措施和建議。

[關(guān)鍵詞]老年教育;積極老齡化;邏輯關(guān)系;措施建議

[中圖分類號(hào)]G777 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2022）02-0058-05

引言

老年教育成為積極應(yīng)對(duì)老齡化的重要舉措，它與老齡化的關(guān)系很密切。2016年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）指出“以各種形式經(jīng)常性參與教育活動(dòng)的老年人占老年人口總數(shù)的比例達(dá)到20%以上”[1]。作為一個(gè)基本規(guī)劃目標(biāo)，這意味著各地區(qū)、各級(jí)政府都要朝著這個(gè)目標(biāo)努力。那么，地方的老年教育事業(yè)在此背景下又該如何發(fā)展？為此，文章在探討老年教育與老齡化關(guān)系的基礎(chǔ)上，以江蘇省常州市老年教育為研究對(duì)象，了解其發(fā)展現(xiàn)狀并對(duì)其未來的發(fā)展策略作了建設(shè)性的思考。

一、老年教育與積極老齡化的邏輯關(guān)系

以老年教育作為積極應(yīng)對(duì)老齡化的重要舉措有其理論和經(jīng)驗(yàn)依據(jù)，這理論來自“積極老齡化”。2002年，世界衛(wèi)生組織在第二屆聯(lián)合國老齡問題會(huì)議上提出了促進(jìn)“積極老齡化”（Active Ageing）的政策框架和行動(dòng)計(jì)劃。具體而言，積極老齡化是指“當(dāng)步入老年時(shí)提供最佳的健康、參與和保障機(jī)會(huì)以提高生活質(zhì)量”[2]。歐盟委員會(huì)的積極老齡化在實(shí)踐中意味著“終生學(xué)習(xí)，工作時(shí)間更長、更晚，并逐步地退休，退休后仍然活躍并參加增強(qiáng)能力和維持健康的活動(dòng)”[3]。積極是相對(duì)于消極而言的，消極意味著老年人退休后從社會(huì)交往和社會(huì)活動(dòng)中退出，不再接收新鮮事物。相比之下，積極老齡化意味著老年人要繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)工作，繼續(xù)參與社會(huì)活動(dòng)，主動(dòng)保持和追求自己的生活質(zhì)量。積極老齡化既需要老年群體更新自我認(rèn)識(shí)，也需要全社會(huì)改變對(duì)老年群體的印象，因此，它并不只是老年群體的內(nèi)部事務(wù)，而是需要全社會(huì)一起行動(dòng)。一般認(rèn)為，積極老齡化是國際社會(huì)繼成功老齡化和健康老齡化后的又一重大理念創(chuàng)新，是在尊重現(xiàn)代老年人實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，對(duì)老齡化理論的豐富和發(fā)展，是時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的表現(xiàn)。目前，國內(nèi)外的一個(gè)普遍共識(shí)是老年人是社會(huì)資源的重要組成部分，有權(quán)利參與社會(huì)發(fā)展、分享社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的成果。老年教育與積極老齡化的邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）老年教育是積極老齡化的重要組成部分

如前所述，終身學(xué)習(xí)本身就是積極老齡化的構(gòu)成要素之一。當(dāng)今社會(huì)科技進(jìn)步飛速發(fā)展，知識(shí)和信息的更新?lián)Q代也超過以往。老年群體要想繼續(xù)參與社會(huì)交往和社會(huì)活動(dòng)，保持自己的健康與生活品質(zhì)，就需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，與時(shí)代同步。尤其是老年人要與青年或者是少年交往，更需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)年輕人交往中所使用的語言和技巧，經(jīng)歷“再社會(huì)化”的過程。老年人接受老年教育、保持學(xué)習(xí)的興趣是積極老齡化的內(nèi)在要求，一個(gè)更適合的表述應(yīng)該是“積極應(yīng)對(duì)積極老齡化”，老年群體不是被動(dòng)應(yīng)對(duì)的對(duì)象，而是共同應(yīng)對(duì)的主體。

（二）老年教育是實(shí)現(xiàn)積極老齡化的重要舉措

積極老齡化的首要任務(wù)就是讓老年人自身接受積極老齡化的理念，并行動(dòng)起來。老年人接受、認(rèn)可、關(guān)注積極老齡化的理念，那么，社會(huì)其他群體和部門的努力就會(huì)事半功倍。老年教育是為了更好地促進(jìn)老年人的健康、參與工作和改善生活品質(zhì)。換言之，老年教育對(duì)積極老齡化的各個(gè)目標(biāo)都有促進(jìn)作用。為此，各方也做了大量的工作，比如出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)、制定政策和行動(dòng)計(jì)劃、創(chuàng)新老年教育的模式和形式，以推動(dòng)老年教育的實(shí)踐發(fā)展。因此，發(fā)展老年教育是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要舉措，是滿足老年人多樣化學(xué)習(xí)需求、提升老年人生活品質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。

（三）積極老齡化為老年教育提供理論依據(jù)

積極老齡化是一種理念創(chuàng)新，包含了一系列倡導(dǎo)性的要求和規(guī)范性的主張，換言之，是一種理想化的老齡化圖景。如前所述，包括終身學(xué)習(xí)、繼續(xù)工作、保持健康、擁有參與社會(huì)發(fā)展進(jìn)程并分享社會(huì)發(fā)展成果的權(quán)利、保持和提升生活質(zhì)量。但是，現(xiàn)實(shí)與這些愿景之間還存在距離。舉例來說，即使實(shí)現(xiàn)了“以各種形式經(jīng)常性參與教育活動(dòng)的老年人占老年人口總數(shù)的比例達(dá)到20%以上”的《規(guī)劃》目標(biāo)，仍然還有80%的老年人沒有以各種形式經(jīng)常性參與教育活動(dòng)。但積極老齡化為老年教育的發(fā)展提供了參照目標(biāo)和發(fā)展要求，成為老年教育發(fā)展的動(dòng)力所在。因而，積極老齡化所主張的尊重、保障老年人應(yīng)當(dāng)享受的權(quán)利，為老年人提供養(yǎng)老等社會(huì)福利，創(chuàng)造讓老年人享受教育、參與社會(huì)活動(dòng)的條件，提高老年人的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量等，為老年教育的發(fā)展和老年人的“再社會(huì)化”提供了理論依據(jù)。

可以說，通過老年教育實(shí)現(xiàn)老年人的“再社會(huì)化”，老年人才成為“積極應(yīng)對(duì)老齡化”的共同主體，從而實(shí)現(xiàn)“積極應(yīng)對(duì)積極老齡化”的目標(biāo)。本文正是在這樣一種理論框架下考察江蘇省常州市的老年教育。

二、常州市老年教育現(xiàn)狀調(diào)研

（一）常州市人口老齡化特征

根據(jù)常州市衛(wèi)健委、老齡辦等部門于2021年10月發(fā)布的《常州市2020年老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》，截至2020年底，常州市60周歲及以上戶籍老年人口占戶籍總?cè)丝诘?5.7%[4]，超過了同期全國60歲以上人口為18.70%的占比和同期江蘇省21.84%的占比[5]。根據(jù)聯(lián)合國確定的標(biāo)準(zhǔn)，60歲以上老年人口達(dá)到20%稱為“深度老齡化社會(huì)”，常州已經(jīng)達(dá)到了“深度老齡化社會(huì)”。

基于相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料的分析，常州市人口老齡化呈現(xiàn)出以下典型特征：第一，老齡化程度高。截至2020年底，全國60周歲及以上老年人占18.7%，江蘇省占21.84%，常州市占25.7%，與全國和江蘇省的數(shù)據(jù)相比，常州市老齡化程度高于全國和江蘇省。第二，老年人口比例持續(xù)上漲。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，2018年底常州市60周歲及以上老年人口占總?cè)丝诘?3.92%，2019年底的占比是24.36%，2020年底的比例達(dá)到25.7%，從逐年提高的占比數(shù)據(jù)可以看出常州老年人口比例持續(xù)上漲。第三，男女比例隨年齡增長變化明顯。數(shù)據(jù)顯示，隨著年齡的增長，男女比例變化明顯，老年女性占比增多?？傮w而言，常州市老年人口呈現(xiàn)出老齡化程度高、老齡化趨勢(shì)加快等特點(diǎn)，這意味著老年教育的需求量加大。DF15AB54-E94A-4C70-841C-CDE54D075122

（二）常州市老年教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

在國家《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》的基礎(chǔ)上，江蘇省教育廳于2018年印發(fā)了《加快發(fā)展老年教育行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020）》，就落實(shí)國家老年教育發(fā)展規(guī)劃作出了部署。常州市“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃也強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展老年教育以積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，逐年加大對(duì)老年教育的財(cái)政投入。如2016年對(duì)常州市老年大學(xué)投入了460萬元（包括學(xué)費(fèi)收入），2017年投入了510萬元（包括學(xué)費(fèi)收入），在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道實(shí)現(xiàn)了老年教育全覆蓋，常州老年教育具有一定的代表性，因而有必要通過調(diào)研的形式對(duì)常州市老年教育發(fā)展的實(shí)際情況作深入了解。調(diào)研圍繞常州市老年教育發(fā)展的現(xiàn)狀和需求的主題展開，主要采取了發(fā)放調(diào)查問卷、訪談和座談的形式。調(diào)研對(duì)象為常州市區(qū)的老年人，共發(fā)放調(diào)查問卷420份，收回有效問卷396份。同時(shí)還在常州市老年大學(xué)、武進(jìn)區(qū)老年大學(xué)、社區(qū)教育學(xué)校進(jìn)行了教工座談會(huì)、學(xué)員座談會(huì)，并與部分教師和學(xué)員進(jìn)行訪談，以下是此次調(diào)研的主要情況。

1.調(diào)查對(duì)象的情況

第一，老年教育關(guān)注度的性別差異。從396份問卷數(shù)據(jù)來看，關(guān)注老年教育的人群中82%為女性，18%為男性，反映出女性對(duì)老年教育的關(guān)注度更高，更注重老年學(xué)習(xí)和提高老年生活質(zhì)量。

第二，老年教育參與度的年齡段差異。從60周歲以上正在接受老年教育的調(diào)查對(duì)象年齡看，60～69歲占 79.65%、70～79歲占18.5%、80歲以上占1.85%。從調(diào)查結(jié)果來看，參加老年教育的學(xué)員中60～69歲這個(gè)年齡段的人數(shù)最多，是老年教育的主力;老年人參加老年教育的意愿隨年齡增長逐漸弱化和淡化，年紀(jì)越大，參與老年教育的人數(shù)越少。

第三，文化程度與參與意愿。從曾經(jīng)和正在接受老年教育的調(diào)研對(duì)象的教育程度看，研究生學(xué)歷占3%，大專和本科學(xué)歷占49%、中專和高中學(xué)歷占34%、初中占9%、小學(xué)和其他占5%。調(diào)查數(shù)據(jù)說明，老年教育群體的文化程度在逐步提高，且文化程度越高，參與意愿越強(qiáng)烈。

第四，老年人的收入與老年教育需求。由于調(diào)研對(duì)象收入差距較大，對(duì)老年教育的需求呈現(xiàn)分化。月收入4000元及以下的老年人有69%選擇老年大學(xué)里的文體活動(dòng)、社區(qū)免費(fèi)教育培訓(xùn)等;月收入5000～8000元的老年人有71%愿意選擇書法繪畫、國內(nèi)旅游等需要自己承擔(dān)一些開支的老年教育課程;月收入8000元及以上的老年人，除學(xué)習(xí)校內(nèi)課程外，對(duì)境外交流學(xué)習(xí)、攝影等需要大額開支的項(xiàng)目有意愿參加的占比為61%。從調(diào)查數(shù)據(jù)看出，收入不同對(duì)老年教育的需求有差異，收入高的老年人，對(duì)老年教育的需求呈現(xiàn)多元化、多樣化和高端化。

2.老年教育滿意度

常州老年大學(xué)作為開展老年教育條件較好的機(jī)構(gòu)，學(xué)員的滿意度比社區(qū)學(xué)院及其他學(xué)校高。常州老年大學(xué)創(chuàng)立于1986年，擁有書畫系、文史語言系、器樂系、聲樂戲曲系、舞蹈系、運(yùn)動(dòng)健身系、家政保健系、計(jì)算機(jī)系等8個(gè)系部，開設(shè)14個(gè)學(xué)科132個(gè)專業(yè)（課程），410余個(gè)班級(jí)，在校學(xué)員常年保持在14000余人。學(xué)校在有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分別舉辦社區(qū)分校或辦學(xué)點(diǎn)。30多年來，學(xué)校累計(jì)結(jié)（畢）業(yè)學(xué)員7萬余人，實(shí)行學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)分給予榮譽(yù)畢業(yè)的制度。學(xué)校常年聘任各類授課教師180余人（其中專職教師14人），聘任行政管理人員32人（其中在編教工10人）。通過在老年大學(xué)的調(diào)研和訪談，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老年人對(duì)老年教育持積極態(tài)度，大部分學(xué)員對(duì)老年教育的效果持肯定態(tài)度。69%的老年人對(duì)課程設(shè)置滿意，63%的老年人對(duì)教學(xué)場(chǎng)地滿意，59%的老年人對(duì)教學(xué)安排時(shí)間滿意，54%的老年人對(duì)教學(xué)內(nèi)容滿意。但是，有46%的老年人對(duì)選課不滿意，他們反映不能選到自己理想的課程，只能退而求其次選擇其他課程，有21%的老年人因?yàn)殡x家較遠(yuǎn)、交通不方便等因素對(duì)教學(xué)場(chǎng)地設(shè)置不滿意，67%的老年人希望選擇老年大學(xué)本部學(xué)習(xí)。

三、老年教育發(fā)展的策略分析

常州市在推動(dòng)老年教育發(fā)展方面取得了許多成效，面對(duì)老年人對(duì)老年教育的多樣化需求、國家倡導(dǎo)的積極老齡化要求，還需要繼續(xù)努力。對(duì)標(biāo)積極老齡化的理念和《規(guī)劃》的思路，考慮常州市老年教育發(fā)展的現(xiàn)狀，常州市老年教育未來一段時(shí)期的發(fā)展應(yīng)遵循“多方合力、多元發(fā)展、多措并舉”的發(fā)展策略，使老年人的幸福感和獲得感更加充實(shí)、有保障和可持續(xù)。

（一）多方合力辦好老年教育

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

2019年，常州市老年大學(xué)正式劃歸市教育行政部門，這次劃歸厘清了老年大學(xué)的教育屬性，這有利于確定老年大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向。為了全面推動(dòng)常州市的老年教育發(fā)展，管理部門還應(yīng)制定更完備的政策制度，完善頂層設(shè)計(jì)。如出臺(tái)老年教育的地方性專項(xiàng)法規(guī)，這既能提高老年教育的地位，也是對(duì)國家和省級(jí)相關(guān)政策的延續(xù)。

2.加大經(jīng)費(fèi)投入

2020年，常州市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）7805.3億元，按可比價(jià)計(jì)算增長4.5%，增幅位列全省第三。2020年常州市人均生產(chǎn)總值人均生產(chǎn)總值為14.79萬元，高于全國平均水平（7.24萬元），近5年生產(chǎn)總值穩(wěn)步上升[6]。常州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)有水平表明，具備進(jìn)一步加大老年教育投入的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，通過加大老年教育財(cái)政投入，提高供給力，加大覆蓋面。但在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，可通過逐年增加經(jīng)費(fèi)投入，逐步增加老年教育的數(shù)量，提高老年教育的質(zhì)量。

3.吸引社會(huì)力量

江蘇省社會(huì)力量辦學(xué)已經(jīng)成為江蘇老年教育的一道亮麗風(fēng)景線。江蘇省首家老年教育“校企合作、養(yǎng)教聯(lián)動(dòng)”示范基地，在江蘇常州揭牌。江蘇元林基金會(huì)投資的“民建公營”的江陰市（元林）老年大學(xué)，開辦時(shí)在全國獨(dú)具特色。南京鐘山學(xué)院建立長者學(xué)院、南京協(xié)和老年大學(xué)等開展“養(yǎng)教”結(jié)合的老年教育，受社會(huì)普遍肯定。常州和其他地區(qū)一樣，要在吸引社會(huì)力量興辦老年教育上下功夫，出臺(tái)激勵(lì)政策，運(yùn)用稅收杠桿，鼓勵(lì)社會(huì)組織和社會(huì)力量參與老年教育。DF15AB54-E94A-4C70-841C-CDE54D075122

（二）多元發(fā)展老年教育

1.辦學(xué)層次多元化

從調(diào)研的數(shù)據(jù)可以看出，老年人受到性別、年齡、收入、文化層次等因素的影響，對(duì)老年教育有著不同的需求，應(yīng)針對(duì)老年教育的多樣化和個(gè)性化進(jìn)行分層次和分類教育，既要有省、市、縣級(jí)的老年大學(xué)，也要有街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、村的基層老年學(xué)校;既要有滿足大多數(shù)人要求的普惠性老年教育，也要有滿足部分高層次人群要求的精英化老年教育。要實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次多元化，滿足不同老年教育的需求和要求，提高老年教育的獲得感和滿意度。

2.教學(xué)內(nèi)容多維化

目前，開展老年教育的主體是老年大學(xué)、開放大學(xué)、社區(qū)學(xué)校等，這些學(xué)校在課程開發(fā)等方面比較相似，因?yàn)槔夏甏髮W(xué)中80%以上的學(xué)員是女性，所以課程多集中在瑜伽、老年模特、聲樂等課程，甚至出現(xiàn)一個(gè)學(xué)校開設(shè)一門受歡迎的課程，下個(gè)學(xué)期其他學(xué)校全部開設(shè)的現(xiàn)象，造成開展老年教育學(xué)校的課程相似、內(nèi)容相近。每個(gè)老年教育學(xué)校應(yīng)該針對(duì)本區(qū)域老年人的需求，有針對(duì)性地開設(shè)、開發(fā)新課程，既要有休閑娛樂類課程，也要重視技術(shù)技能培訓(xùn)課程、形勢(shì)與政策解讀課程、國家政策宣講;既要有紙質(zhì)教材，也要有配套的教學(xué)視頻等資料;既要有老年教育共性課程，也要有體現(xiàn)地域文化的特色課程。

3.教學(xué)形式多樣化

目前，我國老年教育基本形成了學(xué)校教育、遠(yuǎn)程教育、社會(huì)教育互為補(bǔ)充的老年教育格局，有許多老年人通過社區(qū)教育和遠(yuǎn)程教育等形式參與學(xué)習(xí)，這得益于信息化技術(shù)支持下的教學(xué)形式的多樣化。因此，老年教育要充分發(fā)揮好線下教學(xué)、線上教學(xué)、線下線上一體化教學(xué)的多樣化教學(xué)形式，給老年人提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“樂學(xué)、活學(xué)、易學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)目的[7]。

（三）多措并舉保障老年教育

1.制度保障

常州市老年大學(xué)劃歸市教育行政部門，有利于教育行政部門發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，做好老年教育。但有些地方老年大學(xué)還面臨體制和機(jī)制問題，各級(jí)老年大學(xué)（學(xué)校）分別由民政部門、教育部門等進(jìn)行管理，迫切需要統(tǒng)一歸口管理的部門，需要制度層面的確認(rèn)，避免管理層級(jí)太多，制度保障是老年教育健康、持續(xù)發(fā)展的首要因素。

2.師資保證

開辦老年教育的主體，可由教育行政部門管理。老年教育的經(jīng)費(fèi)投入、機(jī)構(gòu)設(shè)置、單位編制、人員等應(yīng)參照公益教育事業(yè)單位配備。如果專職師資隊(duì)伍配備不到位，將會(huì)影響老年教育的發(fā)展。打造一支年齡梯度結(jié)構(gòu)理想、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、熱愛老年教育的師資團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)老年教育“我快樂、我健康、我時(shí)尚，我學(xué)習(xí)，我有用”的必要保證。

3.技術(shù)支持

現(xiàn)代信息化建設(shè)是滿足老年教育需求和積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的技術(shù)支持。每個(gè)老年教育主體都要認(rèn)識(shí)到老年教育信息化和智慧助老的意義，加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”，推進(jìn)老年教育現(xiàn)代化管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)，積極建設(shè)5G智慧校園，創(chuàng)建數(shù)字智慧課堂，拓展老年遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，為老年人提供“精準(zhǔn)、智慧、適合”的服務(wù)，提高老年人數(shù)字技能水平，幫助老年人融入智慧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)老年人在學(xué)習(xí)中養(yǎng)老的需求。

四、結(jié)語

老年人口的數(shù)量快速增長，老年群體規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，老年教育需求旺盛，通過“多方合力、多元發(fā)展、多措并舉”，大力發(fā)展老年教育，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，滿足老年人對(duì)美好生活的向往，是全社會(huì)的共同責(zé)任。

[參考文獻(xiàn)]

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[4]常州市衛(wèi)健委，常州市老齡辦，常州市人社局，常州市民政局，等.常州市2020年老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告[R].2021-10-11.

[5]江蘇省衛(wèi)生健康委員會(huì)，江蘇省老齡工作委員會(huì)辦公室，江蘇省發(fā)展和改革委員會(huì)，江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳、江蘇省民政廳、江蘇省醫(yī)療保障局.江蘇省老齡事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2021年）[R].2021-09-28.

[6]常州市統(tǒng)計(jì)局. 2020年常州市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[R].2021-03-03.

[7]張惠.積極老齡化視域下我國老年教育工作的轉(zhuǎn)變[J].職教論壇，2017（9）：67-68.

[作者簡介]姜燕，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長，教授，碩士，研究方向：老年教育、繼續(xù)教育。

[責(zé)任編輯 韋志巧]DF15AB54-E94A-4C70-841C-CDE54D075122