探究核心素養(yǎng)視域下的高中政治愛國主義教育

王福本

摘要：愛國主義教育在高中德育工作中有著至關重要的意義，它既可以促進學生的思想品德修養(yǎng)提升，又可以激發(fā)學生對自己國家和民族文化的自豪感，并引導他們主動走向民族優(yōu)秀文化的傳承之路。因此，必須強化高中政治課程愛國主義教育的實效性。然而，由于受長期應試教育的影響，高中政治課程的愛國主義意識滲透仍有諸多問題，需要對現(xiàn)有的課程進行改造和優(yōu)化，采取適當?shù)慕虒W方式，才能有所發(fā)展。為此，高中政治教師要將教學中優(yōu)良的內(nèi)容與愛國主義教育有機地結合起來，以確保高中政治課程的質量和效益，并充分發(fā)揮其育人作用，讓愛國主義在學生的心里生根發(fā)芽，長成一棵參天大樹。

關鍵詞：高中政治;愛國主義;思想;教學分析

前言

思政教育對于培養(yǎng)學生的基本價值觀具有重大的現(xiàn)實意義，在學習過程中，學生不僅要提高自身的學習能力，追求人生目標，最重要的是要學會做人，養(yǎng)成良好的心態(tài)，樹立正確的價值觀，做一個愛國、愛文化的好青年。因此，在高中政治課程教學中，教師要合理地規(guī)劃教學計劃，重視學生對祖國的熱愛之心、對祖國文化的自豪感的激發(fā)，強化他們對祖國的奉獻情感提升，從而使學生在學習和實踐中，更好地掌握愛國主義的基本理念和思想。

一、愛國主義教育融入高中政治課存在的問題

1.1缺少準確感知愛國主義教育的能力

目前高中階段的學生對政治課程學習的態(tài)度比較冷漠、消極，他們將把政治課程看作“副課”，把學習該課程內(nèi)容作為一種應對考試的手段，而忽略了要對其內(nèi)涵進行挖掘，大部分的學生都覺得它不能改變他們的人生，所以根本不重視。高中學生對此門課程的態(tài)度，在一定程度上影響著他們的思想觀念。由于高中生未能將自己的知識進行內(nèi)化整理，造成許多高中學生對愛國主義教育的內(nèi)容缺乏清晰的認識，難以辨別自己所學的知識是否與愛國主義教育相關，而大部分的學生把政治課程的愛國主義教學視為一般知識的學習和背誦，缺乏對愛國主義教育內(nèi)容的準確感知，自然也就不可能引發(fā)對愛國主義的思考，也很難養(yǎng)成良好的愛國主義思想意識。

1.2教師沒有強調(diào)愛國主義教育的意識

教師的教學質量和水平以及教師是否重視直接關系到學生的學習發(fā)展。許多政治老師都是把知識直接灌輸給學生，而不會把全部的時間都用在教學鉆研上，導致許多老師對于政治和愛國主義等方面的知識都是一知半解，只會照搬課本，沒有辦法將這些知識內(nèi)化于心，也就無法開展高效的教學。此外，在講授政治課程的時候，老師們的教學沒有主次之分，分不清重難點，也沒有采用更貼近學生的實際情況的教學內(nèi)容來吸引學生的注意力。還有，在課堂教學中，老師并未特別強調(diào)愛國主義的重要性，因此，學生對其的認識也就不夠重視，不能讓學生從對知識的認識中獲得情感上的共鳴，從而形成正確的精神意識，這就導致了教師無法有效開展愛國主義教育。

二、高中政治課堂愛國主義教育實踐的應用思考

2.1加強國情教育和形勢政策教育

在高中政治學科教學方面，學生們已經(jīng)接觸到一些基礎的國家社會形勢和方針教育，學生認識到了“中華人民共和國是世界最大的發(fā)展中國家”“聯(lián)合國五大常任理事國之一”政治的概念，也認識到了我們國家“世界第二大經(jīng)濟體”的新經(jīng)濟地位，認識到我國社會主要矛盾的變化，這是初中教學的基礎，也是高中生了解國家國情和基本發(fā)展的第一個步驟，在對我們國家的具體情況和政策有了一定的認識之后，可以使學生產(chǎn)生國家榮譽感，更加愛自己的國家。

比如，在蘇教版教材“全面依法治國”單元的教學中，老師們可以通過播放一些和我國法律改革以及我國憲法相關的視頻，幫助學生理解并掌握我國的法律知識體系，明白法律在生活中的職能，明白有法必依的堅定性，從而引導學生在生活和學習中知法守法用法，維護自己的基本權利。法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，在我們成熟、完備的司法網(wǎng)絡中，犯罪分子很難逃過法律的制裁。此外，緊貼教學內(nèi)容，教師可以將新時期的國情與形勢、方針教育有機地結合起來，使學生對國家的基本情況有一個初步的認識，讓他們在以后的愛國主義教育中樹立起一種自豪感和榮譽感。

2.2中國特色社會主義和中國夢教育的開展

在高中政治學科思想政治愛國主義教育中，教師要幫助學生了解中國特色社會主義道路及其發(fā)展的幾十年歷程，介紹改革開放的目的和國家實現(xiàn)現(xiàn)代化的進程方針規(guī)劃。如今，在這個舉國上下齊心協(xié)力的時代，國家的發(fā)展是依靠每個中國同胞的愛國主義支柱的。然而愛國主義不是隨隨便便說說而已，是要真正地投身建設，付諸實踐的，老師要讓學生明白，為了實現(xiàn)祖國的偉大復興，路途遙遠，還需要付出很多。

比如，在蘇教版教材綜合探究“踐行社會責任，促進社會進步”的內(nèi)容教學中，教師要不斷提高學生的社會意識和責任感，要讓學生在社會實踐中里感受社會責任，養(yǎng)成服務社會、獻身社會的精神意識。還要在這一系列知識點中滲透和中國特色社會主義相關的內(nèi)容，老師可以介紹一些即時的熱點個案，讓同學們辯論在網(wǎng)絡發(fā)達的今天，能不能自由地談論一些問題，思考在科技發(fā)達的今天，我們每一個人的社會權利和責任，以及在行使權利時，我們應該盡到怎樣的義務。只有在這種深度的思考中，學生的愛國主義意識才能逐漸形成，才能引導學生以后要做一個對自己、對社會和國家有貢獻的優(yōu)秀青少年。

2.3傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

我們有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊，通過對中國優(yōu)秀文化的認識，學生能夠從歷史中吸取先輩的智慧，讓他們樹立起民族自豪感，堅守正確的歷史觀和精神文化價值觀。例如，在蘇教版教材“文化傳承與文化創(chuàng)新”單元的教學中，老師們可以向學生們播放最近很火的關于故宮和中國傳統(tǒng)文化的紀錄片或是綜藝，傳統(tǒng)文化都是一代一代流傳下來的，老師要讓學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化價值以及傳承這條路的不易，需要我們共同努力推進，培養(yǎng)他們的愛國情懷，并通過情感的熏陶，使他們不斷地提高自己的國家歸屬感、認同感和榮譽感，并引導他們主動參與文化傳承的隊伍。當學生在課文中被喚醒骨子里的正能量精神時，在潛意識中就會告訴自己要成為一個對社會和國家有用的人。

三、結語

總之，在高中政治教育中，教師必須要引導學生樹立正確的愛國主義思想，逐步建立健全的核心價值觀、社會觀和民族觀，提升他們的愛國主義意識，為他們未來成為建設祖國的優(yōu)秀人才奠定思想基礎。

參考文獻：

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