抓根源　謀策略　促發(fā)展

摘 要：足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)前學(xué)校較為關(guān)注的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，這種攻守對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神。教師應(yīng)立足小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造校園足球運(yùn)動(dòng)的良好氛圍;同時(shí)爭(zhēng)取加大投資，在校內(nèi)添置必要的設(shè)施，給足球運(yùn)動(dòng)在校園的有效開(kāi)展提供物資支持;建議學(xué)校合理開(kāi)設(shè)課程并加強(qiáng)師資力量投入，保證校園足球教學(xué)的有效性，提高學(xué)校足球訓(xùn)練質(zhì)量，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：校園足球;運(yùn)動(dòng)發(fā)展;有效策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）16-0094-03

引? 言

足球運(yùn)動(dòng)以自身獨(dú)特的魅力成為世界范圍內(nèi)普遍受到人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)校學(xué)生參與較多的體育項(xiàng)目之一。但是，現(xiàn)實(shí)的校園足球教學(xué)仍然面臨很多尚未解決的問(wèn)題。本文主要針對(duì)當(dāng)前校園足球發(fā)展中存在的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出相應(yīng)的建議和措施。

一、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好的足球教育氛圍

小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)在教育層面具備推廣的價(jià)值。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)校園網(wǎng)絡(luò)和微信等方式進(jìn)行小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的宣傳教育，讓學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界對(duì)小學(xué)校園足球擁有正確的認(rèn)知，從而支持足球教育活動(dòng)的開(kāi)展;也能通過(guò)新聞宣傳、專(zhuān)題講座等方式介紹小學(xué)校園足球的興起背景、教育價(jià)值等內(nèi)容，提高家長(zhǎng)等社會(huì)成員對(duì)小學(xué)校園足球開(kāi)展價(jià)值的認(rèn)可程度[1]。這樣可以營(yíng)造良好的校園文化和社會(huì)氛圍，讓各界參與小學(xué)校園足球建設(shè)，使小學(xué)校園足球教育活動(dòng)得以有序開(kāi)展。

為了更好地激發(fā)學(xué)生在足球方面的興趣，提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力，在推進(jìn)小學(xué)校園足球發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校體育教研組可以嘗試建立教學(xué)和訓(xùn)練相結(jié)合的足球運(yùn)動(dòng)體系，如組建足球社團(tuán)，吸納對(duì)足球興趣濃厚、具有一定足球特長(zhǎng)的學(xué)生;利用課外活動(dòng)和假期，開(kāi)展足球訓(xùn)練、比賽、觀摩和交流活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的足球技能和水平，培養(yǎng)足球人才;同時(shí)也可以通過(guò)舉辦校內(nèi)班級(jí)足球聯(lián)賽，堅(jiān)持以賽促訓(xùn)、以賽促玩，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，按年級(jí)劃分設(shè)組，開(kāi)展形式多樣的班級(jí)聯(lián)賽，營(yíng)造足球氛圍，傳播足球文化，弘揚(yáng)足球精神。

二、增加經(jīng)費(fèi)投入，為校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展提供保障

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是推廣校園足球的重要措施。只有保障基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，才能推動(dòng)校園足球教育活動(dòng)順利開(kāi)展。所以，教育部門(mén)應(yīng)合理增加教育經(jīng)費(fèi)的投入，如學(xué)校應(yīng)合理配置自身的教育經(jīng)費(fèi)，結(jié)合實(shí)際情況合理增加足球場(chǎng)地建設(shè)投入，在活動(dòng)場(chǎng)所保障的基礎(chǔ)上開(kāi)展相關(guān)的教育探索工作[2]。另外，可以通過(guò)宣傳吸引成功企業(yè)和愛(ài)心人士捐建，以加強(qiáng)學(xué)校對(duì)足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。這樣既有利于在試點(diǎn)學(xué)校合理增加教育資金的投入，也可以讓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滿足校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需求。

因此，在校園足球推廣的過(guò)程中，教育部門(mén)及其他相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)在校園足球試點(diǎn)學(xué)校的資金投入，使試點(diǎn)學(xué)校在足球方面的基礎(chǔ)設(shè)施可以很好地滿足推進(jìn)足球進(jìn)校園的需求，加大試點(diǎn)學(xué)校的足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，增加可以進(jìn)行足球訓(xùn)練的場(chǎng)所。首先，學(xué)校要保證校園足球活動(dòng)場(chǎng)所足夠，保證校園足球設(shè)施的質(zhì)量，為校園足球在學(xué)校中的開(kāi)展提供充足的基礎(chǔ)設(shè)施。其次，教育部門(mén)和相關(guān)部門(mén)應(yīng)制訂比較成熟的政策和法律法規(guī)，保證這些政策在推進(jìn)足球進(jìn)校園的過(guò)程中能夠得到很好的落實(shí)。最后，學(xué)校應(yīng)做好足球運(yùn)動(dòng)的安全教育與保障工作，在制訂安全教育管理方案的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)安全的教育，讓學(xué)生在掌握足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)基礎(chǔ)上形成安全意識(shí)，在遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則基礎(chǔ)上參與足球運(yùn)動(dòng)。

三、合理開(kāi)設(shè)課程，力促學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

（一）開(kāi)設(shè)獨(dú)立的足球課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練

通常情況下，足球訓(xùn)練只是體育課程的一小部分，體育教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的介紹十分簡(jiǎn)略，平時(shí)訓(xùn)練也只是為學(xué)生做幾個(gè)基本動(dòng)作的示范，沒(méi)有大量的課堂時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，這也是校園足球教育一直不能突破瓶頸的重要原因之一。因此，要想讓廣大學(xué)生從意識(shí)上重視足球，從心理上喜愛(ài)足球，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)獨(dú)立的足球教學(xué)課程，對(duì)喜愛(ài)足球的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

例如，在調(diào)整課程安排時(shí)，學(xué)?？梢赃m當(dāng)減少常規(guī)體育課在所有課程中的比例，為足球課程爭(zhēng)取更多的課時(shí)。然而，只靠這個(gè)措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到足球訓(xùn)練的需求的，學(xué)校還可以將足球課劃分為“必修”與“選修”兩部分，必修部分可以安排在常規(guī)體育課的課時(shí)中，主要進(jìn)行技巧的講解與單個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練，而選修部分可以安排在“大課間”等用于學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的課余時(shí)間，讓學(xué)生自由選擇是否參與，主要進(jìn)行隊(duì)伍間的對(duì)抗練習(xí)，可以是小型的“一對(duì)一過(guò)球訓(xùn)練”，也可以是大型的“半場(chǎng)賽”。通過(guò)這種方式，學(xué)生在足球課堂上可以集中精神積累足球技能，也更容易將足球運(yùn)動(dòng)視為一種游戲，進(jìn)而帶著足夠的興趣投入訓(xùn)練。

（二）推進(jìn)足球課程改革，鼓勵(lì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)

學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)校園足球系列校本課程，充分利用“班班通”等現(xiàn)代信息資源和平臺(tái)，開(kāi)展足球電化教學(xué)和遠(yuǎn)程教育，把足球教學(xué)納入學(xué)校體育課程計(jì)劃，使其成為學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)校每周體育課至少安排一節(jié)課用于足球教學(xué)，確保每周上好一節(jié)足球課。此外，學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況制訂小學(xué)校園足球教育方案，如通過(guò)大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、體育節(jié)等平臺(tái)，開(kāi)發(fā)足球游戲、足球操、足球進(jìn)家庭或進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，深入推進(jìn)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。足球教學(xué)是校園開(kāi)展足球文化教育的重要載體，因此，學(xué)校應(yīng)合理開(kāi)設(shè)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)課程，重視圍繞小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律與需求開(kāi)展多種類(lèi)型的課外足球活動(dòng)。

例如，教師在課堂教學(xué)中，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)游戲情境，以運(yùn)動(dòng)游戲的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，可以讓他們不斷獲得新鮮感，從而在課堂上集中注意力接受足球教學(xué)，學(xué)會(huì)足球基本的動(dòng)作要領(lǐng)和技能及足球戰(zhàn)術(shù)。在引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行射門(mén)準(zhǔn)度訓(xùn)練時(shí)，如果教師單純反復(fù)地進(jìn)行射門(mén)教學(xué)，學(xué)生必定會(huì)從心理上產(chǎn)生厭倦的情緒，從而漸漸失去興趣，影響教學(xué)效果。所以，教師如果在設(shè)計(jì)安排時(shí)，能加入一些游戲比賽的形式，如射門(mén)得分累積、射門(mén)接力游戲等，讓他們?cè)谟螒蛑袚?dān)任一定的角色，促使他們努力完成集體對(duì)自己所承擔(dān)角色的期望，得到同學(xué)和老師的表?yè)P(yáng)，從而實(shí)現(xiàn)自我的肯定，學(xué)生必定會(huì)在練習(xí)中更加有興趣，同時(shí)也可以最大限度地減少疲勞感，提升足球運(yùn)動(dòng)能力。

（三）合理設(shè)計(jì)課堂安排，保障人人參與足球課程學(xué)習(xí)

教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況對(duì)小學(xué)校園足球課程教育進(jìn)行思考，結(jié)合辦學(xué)校條件和學(xué)生對(duì)足球知識(shí)掌握情況合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在資源運(yùn)用基礎(chǔ)上保障每名學(xué)生都可以參與足球課程學(xué)習(xí)。這樣可以讓學(xué)生在掌握足球基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，得到運(yùn)動(dòng)技能的提升，在提高學(xué)生整體水平的基礎(chǔ)上推動(dòng)校園足球教育的穩(wěn)定開(kāi)展[3]。教師設(shè)計(jì)課堂體育游戲時(shí)應(yīng)進(jìn)行全盤(pán)考慮，使游戲既符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，又能與其他課程相呼應(yīng)。在某些重要的考試復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)可能會(huì)比較重。此時(shí)，體育教師就不能設(shè)置很難完成的目標(biāo)任務(wù)，給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)，而是應(yīng)制訂輕松的目標(biāo)讓學(xué)生順利達(dá)成。

（四）完善校內(nèi)設(shè)施建設(shè)，組建校內(nèi)足球訓(xùn)練隊(duì)伍

在優(yōu)化足球課程的過(guò)程中，學(xué)校也不可放松對(duì)教學(xué)設(shè)施的維護(hù)，在教學(xué)場(chǎng)地不可能短時(shí)內(nèi)擴(kuò)大的情況下，要盡量對(duì)場(chǎng)地中諸如草坪、球門(mén)、球網(wǎng)、地面劃線與足球等教學(xué)設(shè)施、工具進(jìn)行科學(xué)維護(hù)，及時(shí)更換報(bào)廢的物品。當(dāng)滿足以上要求后，學(xué)校就可以著手建立校內(nèi)的足球隊(duì)伍，讓全體學(xué)生遵循自愿原則進(jìn)行選拔，篩選足球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)較好的學(xué)生，組成隊(duì)伍后帶領(lǐng)他們積極參與地區(qū)內(nèi)的足球比賽。此外，學(xué)校也可以定期在校內(nèi)舉辦足球比賽，依照“全體參與”的原則調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

（五）開(kāi)展課后足球活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

若想全方位促進(jìn)足球教育的發(fā)展，學(xué)校不能只關(guān)注校內(nèi)的課程設(shè)置，還要想方設(shè)法將足球運(yùn)動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生的生活?lèi)?ài)好。例如，學(xué)?？稍O(shè)立“足球興趣小組”“足球社團(tuán)”等學(xué)生團(tuán)體，分配足夠的專(zhuān)業(yè)足球教師，讓學(xué)生在課后時(shí)間自主組織足球比賽。在指導(dǎo)學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，為了提高學(xué)生的積極性，學(xué)校還可以不定期開(kāi)展“足球風(fēng)采”等主題評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)出自己在課后參與足球運(yùn)動(dòng)的感受，將足球運(yùn)動(dòng)與部分課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。此外，在“微視頻”十分流行的當(dāng)下，學(xué)校也可組織足球微視頻大賽，讓學(xué)生記錄自己在課外足球運(yùn)動(dòng)中的精彩瞬間，并開(kāi)放投票系統(tǒng)，選出學(xué)校學(xué)生的“十大精彩時(shí)刻”。

學(xué)校開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)，可以讓更多的學(xué)生關(guān)注足球，有助于培養(yǎng)學(xué)生在足球方面的興趣，不但可以提高學(xué)生在足球方面的技術(shù)和技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生比賽過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)增進(jìn)各個(gè)班級(jí)之間的友誼，改善學(xué)校的足球人才梯隊(duì)建設(shè)有非常重要的意義。

學(xué)校重視圍繞學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律與需求開(kāi)展多種類(lèi)型的課外足球活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校在組建社團(tuán)的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種類(lèi)型的比賽活動(dòng)，不但能讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中掌握更多的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，還有利于提高足球文化的普及度。這樣可以讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的特色，也能在競(jìng)賽中增強(qiáng)學(xué)生的拼搏意識(shí)和身體協(xié)調(diào)能力，利于改善之前的足球人才梯隊(duì)建設(shè)狀況。

四、加強(qiáng)師資力量建設(shè)，提高學(xué)校足球訓(xùn)練質(zhì)量

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)力量，高素質(zhì)、高能力的教師隊(duì)伍是提高足球課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中，體育教師作為學(xué)生的直接指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生影響最深、時(shí)間最長(zhǎng)。很多時(shí)候，學(xué)生在學(xué)校中，最信賴的就是教師。在體育課堂上，學(xué)生將體育教師作為模仿的對(duì)象，很多知識(shí)本領(lǐng)都是從教師那里學(xué)到的，因此，體育教師應(yīng)不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)能力。教師只有積極地更新教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。雖然足球是一項(xiàng)大眾化的運(yùn)動(dòng)，不少教師或者學(xué)生家長(zhǎng)，甚至是學(xué)生本人，都有觀看世界杯等大型足球賽事的習(xí)慣，但興趣并不代表專(zhuān)業(yè)，真正能夠充當(dāng)足球教練的體育教師仍在少數(shù)。據(jù)調(diào)查顯示，在職體育教師中只有一小部分人具備的足球訓(xùn)練能力，足球體育教師的隊(duì)伍還不夠強(qiáng)大，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，在課堂上積極性不夠，足球訓(xùn)練質(zhì)量不高。因此，在發(fā)展足球教育的道路上，學(xué)校師資力量的建設(shè)不容忽視，學(xué)校一方面可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的足球教練對(duì)本校教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn);另一方面要向社會(huì)招聘具有足球訓(xùn)練能力的專(zhuān)業(yè)教練，改善本校足球教師的結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生在訓(xùn)練中能夠接受專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

結(jié)? 語(yǔ)

校園足球的推廣對(duì)促進(jìn)青少年成長(zhǎng)具有重要意義，各個(gè)學(xué)校在推進(jìn)足球進(jìn)校園的過(guò)程中，必須要結(jié)合自身的實(shí)際情況。學(xué)校抓住小學(xué)校園足球的推廣機(jī)遇展開(kāi)教育探索，利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)意識(shí)，也符合學(xué)生呈現(xiàn)出的成長(zhǎng)規(guī)律和需求。學(xué)校應(yīng)通過(guò)開(kāi)展宣傳活動(dòng)、合理增加教育經(jīng)費(fèi)、合理開(kāi)設(shè)足球運(yùn)動(dòng)課程，加強(qiáng)足球師資力量的投入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的積極性，有效提高學(xué)生在足球方面的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：葉愛(ài)金（1977.9-），女，福建莆田人，

任教于福建省莆田市荔城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一級(jí)教師，大專(zhuān)學(xué)歷。