淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)融合多媒體技術(shù)的有效途徑

曹慧琴

摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)需要隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)行深入的變革，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，面對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)，合理地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，幫助學(xué)生加深理解與認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有效結(jié)合。多媒體技術(shù)能夠幫助教師在教學(xué)過程中減少時(shí)間的浪費(fèi)，尤其是在講解與圖形相關(guān)的課程時(shí)可以更加精準(zhǔn)，便于學(xué)生理解。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);多媒體技術(shù);數(shù)學(xué)教學(xué)

引言

初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，且具有抽象性，因此，怎樣以學(xué)生更易接受的方式開展課堂教學(xué)，是初中數(shù)學(xué)教師研究的重要課題。多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)黑板式教學(xué)的不足，使初中數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)更加直觀、生動(dòng)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。不僅如此，多媒體還豐富了初中數(shù)學(xué)教學(xué)形式和內(nèi)容，大大提高了初中數(shù)學(xué)課堂整體教學(xué)水平。

一、多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義

（一）節(jié)省課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

多媒體技術(shù)可以拓展課堂教學(xué)的范圍和空間，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加多元化、更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以為學(xué)生提供更多發(fā)揮主觀能動(dòng)性的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建及學(xué)習(xí)能力的提高。多媒體使教學(xué)活動(dòng)更加高效，因此，教師可以留出更多的課堂時(shí)間讓學(xué)生自由發(fā)揮、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新、探究問題的時(shí)間增多，學(xué)習(xí)能力也因此得到了提高。以幾何教學(xué)為例，教師利用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件，通過圖形顏色、圖像閃爍的方式突出教學(xué)重點(diǎn)，從而讓學(xué)生能夠直觀地看到平移、旋轉(zhuǎn)的過程，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，通過觀察分析，掌握其中的規(guī)律。此外，教師還可以通過人機(jī)交互，在師生界面進(jìn)行超級(jí)鏈接，加強(qiáng)師生互動(dòng)，使靜態(tài)的知識(shí)“活”起來。

（二）優(yōu)化教學(xué)信息，提高教學(xué)效率

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入多媒體，教師可以選擇與教學(xué)相關(guān)的圖片、文字、視頻等，以此豐富教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容。圖形不是語言，但是比語言更加直觀，文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放、顏色的變換都可以刺激學(xué)生的興趣點(diǎn)，這樣一來，教學(xué)效果會(huì)非常顯著。結(jié)合上文對(duì)多媒體的研究可以發(fā)現(xiàn)，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有明顯優(yōu)勢(shì)，不僅可以豐富初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源，還能夠?qū)崿F(xiàn)課上教學(xué)與移動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)合。將多媒體與初中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，已經(jīng)成為當(dāng)前教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)融合多媒體技術(shù)的有效策略

（一）運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)數(shù)形關(guān)系

數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)的重要思想方法，學(xué)生在分析問題與解決問題時(shí)經(jīng)常使用.初中數(shù)學(xué)分代數(shù)與幾何兩大部分，實(shí)際上代數(shù)與幾何的數(shù)量關(guān)系是可以相互轉(zhuǎn)化的.但是對(duì)于數(shù)形結(jié)合的概念與意義學(xué)生往往理解不深，更不會(huì)運(yùn)用，而運(yùn)用多媒體可以更好的展示數(shù)形結(jié)合，將抽象的數(shù)形結(jié)合關(guān)系用多媒體來展示，讓學(xué)生更清楚的了解數(shù)量關(guān)系，了解幾何中的位置關(guān)系及所隱含的代數(shù)關(guān)系等，實(shí)現(xiàn)“以形助數(shù)、以數(shù)解形”的目標(biāo).多媒體技術(shù)的使用對(duì)于教師進(jìn)行數(shù)形結(jié)合知識(shí)的教學(xué)，以及學(xué)生的數(shù)形結(jié)合知識(shí)的掌握具有一定的輔助作用，其可將抽象的數(shù)形結(jié)合采取更為直觀的方式展示出來，從而達(dá)到教學(xué)成果最大化.如在教學(xué)函數(shù)問題、解析幾何問題、解決線性規(guī)劃等問題、解決方程及不等式的問題時(shí)，可以運(yùn)用多媒體的動(dòng)畫模擬、內(nèi)容重放、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、重合等手段，呈現(xiàn)原本抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì).

（二）利用多媒體信息技術(shù)突出學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，因此需要進(jìn)行變革，從傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽，變成以學(xué)生作為課堂的主體，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流。通過多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠充分參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，敢于表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)進(jìn)行講解，不僅鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也讓課堂氛圍變得活躍起來。多媒體技術(shù)的運(yùn)用讓學(xué)生感受到了教師的引導(dǎo)作用，學(xué)會(huì)自主思考問題。教師與學(xué)生之間進(jìn)行友好交流，探討知識(shí)，無論是對(duì)教師的教學(xué)工作，還是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都十分有益，多媒體信息技術(shù)有利于學(xué)生進(jìn)行更加高效的理解與學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

（三）利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維

與傳統(tǒng)課堂相比，多媒體支持下的初中數(shù)學(xué)課堂，可以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源豐富、形式多樣，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)形式與內(nèi)容的不足。PPT作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，教師將其與初中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，可以更好地利用碎片化時(shí)間，突破時(shí)間與空間的限制，幫助學(xué)生在更加廣闊的領(lǐng)域?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在講授“垂直”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可將學(xué)生分為若干小組，以小組為單位讓學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)，收集與這節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的信息，結(jié)合課本整理知識(shí)點(diǎn)，包括“直角的定義”“什么情況下兩條直線互相垂直”“怎樣畫直線的垂線及怎樣運(yùn)用這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)”，之后再結(jié)合圖片、文字、視頻等自行制作PPT。通過這樣的方式，學(xué)生能夠展開自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)探究的過程中理清知識(shí)脈絡(luò)，而且這些內(nèi)容都具有一定的抽象性，在整理和制作PPT的過程中，學(xué)生的邏輯思維與理解能力也會(huì)大大提升。

結(jié)束語

初中數(shù)學(xué)引入多媒體可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的直觀形象性，提高數(shù)學(xué)的趣味性，也契合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn).值得注意的是，教師教學(xué)中多媒體的運(yùn)用要有節(jié)制，不是任意教學(xué)環(huán)節(jié)都可以與多媒體整合，多媒體的使用要有利于學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的提高.

參考文獻(xiàn)

[1]張淑梅.初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)方法[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（下旬刊），2022（01）：217-218+220.

[2]王玉玨.初中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體設(shè)備的整合研究[J].數(shù)理化解題研究，2022（02）：55-57.

[3]孫德義.基于多媒體技術(shù)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探討[J].亞太教育，2022（02）：145-147.