高中體育教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

張薇

摘 要：學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為當今各學科教育教學的核心，在學生綜合素質(zhì)和終身能力的發(fā)展過程中，扮演著日益重要的角色。培養(yǎng)高中學生體育學科核心素養(yǎng)，不僅有利于增強學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，緩解高中學生的學習壓力，還能有效完善學生體育品質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中體育;師生互動;

新時代下課程改革賦予體育教學新的教育理念，貫徹落實培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)的教育理念，成為體育教師設計教學方案，開展體育教學工作的重要基礎。作為新時期的教育工作者，要充分結(jié)合學生的實際情況去進行教學策略的制定與實施，以此來更好地促進學生的成長與發(fā)展。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也絕不僅僅是當前教學活動升級的選擇，其更多情況下是社會進步的有效推動，是助力學生未來成功的有效選擇。

1.創(chuàng)新課堂教學內(nèi)容

在體育教學中，教育內(nèi)容對保證多種活動有序發(fā)展具有重要作用，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有不可缺少的重要價值。特別是教師革新課堂教育的時候，應該開發(fā)多種教學。與此同時，工作將有效結(jié)合現(xiàn)代教學課程標準，使教學內(nèi)容科學選擇，以提高課堂教學質(zhì)量，有效提高教學質(zhì)量，滿足學生的實際需求。我國目前高中體育課程的教學內(nèi)容包括理論知識、體育發(fā)展史和基本技術(shù)，但在對學生核心素養(yǎng)的科學培養(yǎng)中，上述內(nèi)容不能滿足課堂教學目標。為了科學地改進教學方法，教師在課堂教學中包括身體運動、裝備運動、非裝備運動等，合理增加課堂運動，并以此為基礎，使理論學習與實際有效地結(jié)合起來。為了有效提高學生的學習興趣，教師還可以組織相關(guān)的體育游戲，讓學生在運動中感受體育的魅力，科學地改變自己的看法，積極參與課堂學習，以達到更好的效果，提高教育質(zhì)量。同時，體育老師要保證教育內(nèi)容的豐富多樣，滿足教育工作新課程改革的最新要求，為提高學生核心素養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

2.注重師生互動

為了更好地開展教學，教師也要注重與學生之間的溝通交流。要充分地了解和掌握學生的學習情況，以此為基礎去進行教學策略的選擇與優(yōu)化。在很多體育項目的組織過程中，教師也要注重對技術(shù)要點的講解和傳授，例如標準動作、發(fā)力點等等。通過這樣的方式，也能夠切實有效的促進學生的成長。值得一提的是，良好的師生互動也是民主和諧學習氛圍營造的必要選擇。在這樣相對輕松的狀態(tài)下進行學習，學生的學習效率也會有明顯的提升。對于學生來說，通過與教師之間的交流溝通，本身也是對自身良好心態(tài)的一種保持與引導，這對于學生身心的健康發(fā)展也是大有裨益的。

3.關(guān)注體育教材特點，培養(yǎng)體育良好品德

教師在參與體育教學的時候，彰顯出體育教學的內(nèi)涵，把握體育教材實際特點的情況下，讓學生自身綜合能力得以釋放，感悟到學習的意義和精髓。教師通過不斷給予學生良好體育學習體驗的情況下，也把所學習內(nèi)容進行合理準備，形成清晰的發(fā)展方向和根基。教師在落實綜合素質(zhì)提升的情況下，實現(xiàn)學生學習能力的成長。教師針對球類教材內(nèi)容合理打造，給予學生學習競爭認識和理解。在此背景下，對球類運動教學時機合理把握，讓學生面對體育知識學習的時候更加積極和勇敢。體育競賽活動穩(wěn)定構(gòu)建的時候，學生在團結(jié)協(xié)作的時候形成了較強的團隊精神。教師以學生審美行為提升為基礎，在不斷的構(gòu)建合理教材內(nèi)容之下，讓學生的體育綜合素養(yǎng)得以提升。

4.增加體育比賽，激發(fā)競爭意識

體育比賽是檢驗學生體育水平的重要方式，同時也是促進學生體育訓練欲望的有效途徑。在每個高中都會舉辦運動會，但是每年只有一次運動會，比賽次數(shù)較少，并且當碰到天氣原因是很可能會延期或取消。這種運動會現(xiàn)狀對學生體育水平的提升沒有有效作用，甚至還會消磨學生的體育激情，對學生體育核心素養(yǎng)的提升有不利影響。體育教師可以在體育課堂中增加比賽訓練或者競賽模式，讓學生在平常的學習過程中就能夠產(chǎn)生重視體育訓練的態(tài)度，提高學生的體育綜合水平，并且還能使學生自主投入到體育運動之中。高中生爭強好勝的意識較為強烈，因此將競賽機制引入到體育教學中不僅符合核心素養(yǎng)教學理念，同時還符合高中生的心理特征，對課堂教學效果的提升有積極影響。

5.開展趣味游戲教學，提高學生參與積極性

體育作為一門自主性、靈活性比較強的課程，學生在參與體育的過程中積極性非常重要，這對學生的身體鍛煉以及能力培養(yǎng)都有著非常大的影響。體育品德和社交能力的發(fā)展同樣是體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容，因此，在體育教學過程中，教師要不斷豐富體育實踐活動。因此，教師應該根據(jù)教學的實際情況以及本堂課教學的主題，通過趣味化的教學方式增加現(xiàn)階段教學活動的趣味性，讓學生能夠在趣味的教學中更好地提升自己，將競爭的元素運用到體育訓練中，讓每一個學生都可以積極地參與到體育鍛煉中。例如，教師可以在體育鍛煉過程中開展籃球教學，籃球教學是一門非常全面的教學，可以鍛煉學生的綜合能力。教師可以組織一場籃球比賽，班級學生自主報名參加籃球比賽，然后教師將參與比賽的人員分為兩組。在學生的歡呼中，教師組織兩隊學生進行籃球比賽，學生的興致都會非常高昂，部分學生有一定的籃球基礎，在比賽當中有各自的運營策略，會將自己的籃球技巧運用到比賽中。通過比賽讓學生能夠更好地鍛煉自己的身體，同時觀看比賽的學生也非常盡興，能夠使學生重新樹立對體育學習的興趣。

結(jié)語

作為一名高中體育教師，我們要深刻意識到高中體育課程是促進學生全面發(fā)展的重要課程之一，更要貫徹落實體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念，讓高中生不但能夠掌握體育技能及理論知識，還能夠利用體育知識進行科學的運動和鍛煉，對學生身體素質(zhì)的提升有重要影響。高中體育教師需要轉(zhuǎn)變教學方法，對體育課堂進行革新，不斷完善高中體育教學體系，促進體育課堂效率的不斷提升。高中生體育核心素養(yǎng)的形成并不是一朝一夕就可以完成的，需要教育工作者、社會及家長三者之間的共同努力，推動高中體育教學的不斷改革，革新體育教學體制。

參考文獻

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