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    冰雪特色課程在北京市小學(xué)的實踐研究

    2022-06-17 23:20:53趙海濤
    體育時空 2022年10期
    關(guān)鍵詞:特色課程冰雪小學(xué)

    趙海濤

    中圖分類號:G86? ?文獻(xiàn)標(biāo)識:A? ? ?文章編號:1009-9328(2022)05-293-02

    摘? 要? 本文首先從教學(xué)大綱制定與貫徹、教學(xué)內(nèi)容的制定、教學(xué)師資情況、教學(xué)場地狀況等方面,通過文獻(xiàn)資料、比較分析等方法分析了中關(guān)村第二小學(xué)特色冰雪課程的開展現(xiàn)狀亟待解決的問題,然后從重視教學(xué)大綱的制定、加強冰雪課程教師能力的培養(yǎng)、加大教學(xué)器材與教學(xué)場地的投入與建設(shè)、提高冰雪活動開展的多樣性多方面對中關(guān)村第二小學(xué)冰雪特色課程改革策略進(jìn)行了重點分析,以期為課程的開展提供參考。

    關(guān)鍵詞? 小學(xué)? 冰雪? 特色課程

    一、引言

    中國成功舉辦2022年冬季奧運會,在習(xí)近平總書記的倡導(dǎo)和我國對冰雪運動的宣傳下,越來越多的學(xué)生在發(fā)揚精神的感染和號召下成為冰雪運動的愛好者,也有越來越多的學(xué)者開始針對小學(xué)冰雪課程的開展現(xiàn)狀以及改革策略進(jìn)行分析研究。通過冰雪運動的起源和發(fā)展歷程可以看出,它的最終目的就是達(dá)到全民健身、全民冰雪運動。筆者便在前人研究的基礎(chǔ)上,加上自身的教學(xué)實踐與調(diào)研,針對中關(guān)村第二小學(xué)冰雪特色課程現(xiàn)狀及改革策略進(jìn)行分析研究,以期為促進(jìn)中關(guān)村第二小學(xué)冰雪特色課程更好地開展提供參考,以期為推動我國冰雪運動的發(fā)展盡綿薄之力。

    二、中關(guān)村第二小學(xué)特色冰雪課程開展現(xiàn)狀分析

    從20世紀(jì)90年代開始,由于氣候變暖的客觀條件以及人口紅利的影響,使得中小學(xué)學(xué)生數(shù)量增加,由于場地以及經(jīng)費等各方面條件的增加,學(xué)校重視冰雪特色課程的開展,中關(guān)村第二小學(xué)冬季體育課程的上冰率與2010年代相比呈現(xiàn)上升趨勢。針對中關(guān)村第二小學(xué)學(xué)生對冰雪課程開展的喜愛情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生表示喜歡在冰天雪地的環(huán)境里進(jìn)行鍛煉,這給他們帶來了一種新的運動體驗,也是中關(guān)村第二小學(xué)體育課程的一大亮點。因此,針對當(dāng)前中關(guān)村第二小學(xué)特色冰雪課程資源開發(fā)不足的現(xiàn)狀,中關(guān)村第二小學(xué)應(yīng)該加大投入,加大開發(fā)力度,讓學(xué)生能夠充分感受冰雪運動的美,充分發(fā)揮出冰雪運動項目所具有的健身、健心的作用,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    (一)冰雪課程教學(xué)大綱現(xiàn)狀分析

    從滑雪課程上來講,盡管中關(guān)村第二小學(xué)課程的開設(shè)都具有教學(xué)大綱,但是真正將教學(xué)大綱運用并且貫徹的教師卻只有少數(shù)。滑冰課程教學(xué)大綱的制定和貫徹情況相對滑雪課程而言是比較好的,但是從這樣的現(xiàn)象也可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)前北京地區(qū)特色冰雪課程的開展和教學(xué)大綱方面還存在一定的不足。雖然中關(guān)村第二小學(xué)作為冰雪特色學(xué)校的示范學(xué)校,但是在教學(xué)大綱的執(zhí)行上還是稍微有一些死板,應(yīng)該進(jìn)一步融合自身的教學(xué)經(jīng)驗,使得教學(xué)大綱能夠活學(xué)活用,應(yīng)該要進(jìn)一步加大對于中關(guān)村第二小學(xué)特色冰雪課程的制定與貫徹,用這樣的方式來保證課程開展的有效性。

    (二)冰雪課程教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析

    中關(guān)村第二小學(xué)在冰球、冰壺、花樣滑冰、旱地滑雪等項目開展的都比較好,且學(xué)生也比較有熱情,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后,基本上所有的學(xué)生都能過掌握老師所教授的滑冰技能。中關(guān)村第二小學(xué)冰雪課程教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀與我國普通小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀具有一個相似的地方,那就是只重視實踐內(nèi)容的教學(xué),而忽略了理論知識內(nèi)容的教學(xué)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),中關(guān)村第二小學(xué)幾乎沒有專門針對滑雪課程開設(shè)理論課?;┱n程的教學(xué)內(nèi)容,通常都是以平地滑行技術(shù)教學(xué)、滑降技術(shù)教學(xué)以及變向滑行技術(shù)教學(xué)為主。針對滑冰課程,也主要是針對直滑、彎道等基本技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

    (三)冰雪課程師資現(xiàn)狀分析

    從中關(guān)村第二小學(xué)教學(xué)師資上來進(jìn)行分析,由于受氣候、場地等各方面的限制,冰雪特色課程雖然開設(shè)了,但是排課率相對來說不足,每周一節(jié)冰雪課。由于冰雪運動在我國的普及程度和熟知程度同傳統(tǒng)體育運動之間還存在不小的差距。這也導(dǎo)致了很多體校并沒有專門訓(xùn)練冰雪運動的課程,所以當(dāng)前冰雪運動的教師隊伍并不壯大,師資力量相較于東北地區(qū)的學(xué)校是較為缺乏的。中關(guān)村第二小學(xué)的冰雪課程也存在一定的師資問題,冰雪課程的老師都是外請的俱樂部高水平教練,學(xué)校本身無專業(yè)冰雪專項畢業(yè)的教師。

    (四)冰雪課程開展場地和器材現(xiàn)狀分析

    從中關(guān)村第二小學(xué)教學(xué)場地情況進(jìn)行分析,冰雪課程具有一定的特殊性,它需要在寒冷環(huán)境中開展?;椖肯鄬^好,中關(guān)村第二小學(xué)合作了室內(nèi)滑冰場可供教學(xué)使用,但是也難以滿足學(xué)生的需求。而室外滑冰場地,不但需要場地澆灌,而且也需要花費一定的資金與人力,這也是中關(guān)村第二小學(xué)一項較大的經(jīng)費支出。就中關(guān)村第二小學(xué)開展特色冰雪課程的教學(xué)器材來進(jìn)行析,滑冰項目的進(jìn)行需要冰刀等器材,中關(guān)村第二小學(xué)會為學(xué)生提供冰刀,但是由于缺乏維護(hù)以及妥善管理,許多冰刀都存在著質(zhì)量問題,這樣不但難以提高學(xué)習(xí)技術(shù),而且也存在著教學(xué)安全隱患。

    三、中關(guān)村第二小學(xué)冰雪特色課程改革策略分析

    (一)重視教學(xué)大綱的制定

    為了提高中關(guān)村第二小學(xué)教學(xué)開展的有序性以及有效性,則必須重視教學(xué)大綱的制定。而對中關(guān)村第二小學(xué)冰雪特色課程開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),在教學(xué)大綱的制定上存在著一些的問題,制約了教學(xué)活動的有序開展。因此,各小學(xué)的體育教研組應(yīng)該成立冰雪課程教研小組,制訂出科學(xué)合理的教學(xué)大綱,并且督促教學(xué)大綱的貫徹,以提高教學(xué)的有效性。

    (二)加強冰雪課程教師能力的培養(yǎng)

    以中關(guān)村第二小學(xué)滑冰課程教師為例,首先,作為一名合格的滑冰課程教師,必須要具備扎實的滑冰技術(shù)技能,要擁有一定的理論知識作支撐。其次,老師還必須通過不斷增強學(xué)生自身品質(zhì)的訓(xùn)練,進(jìn)行言傳身教,用自己最準(zhǔn)確、完美的冰上技能動作去引導(dǎo)學(xué)生,以優(yōu)秀的技能動作來引導(dǎo)學(xué)生,增強學(xué)生的練習(xí)欲望,使學(xué)生更能積極主動地投入速度滑冰課程的教學(xué)。再次,中關(guān)村第二小學(xué)滑冰課程老師還需要掌握新的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式,要在新理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),同時綜合運用各種具有趣味性、探究性、體驗性的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后,教師還必須要具有較強的應(yīng)變能力,懂得一些常見運動損傷的處理方法,以保障學(xué)生運動的安全性,傷害情況一旦發(fā)生,也要盡可能將傷害降到最低。

    (三)加大教學(xué)器材與教學(xué)場地的投入與建設(shè)

    毋庸置疑,場地器材是支持中關(guān)村第二小學(xué)冰雪課程開展的基礎(chǔ),沒有冰、雪這特殊的教學(xué)場地,冰雪課程教學(xué)活動是難以進(jìn)行的。因此,中關(guān)村第二小學(xué)為推動冰雪課程更好地開展,應(yīng)該加大教學(xué)器材以及教學(xué)場地的投入,修建室外滑冰場以及滑雪場,以保證學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與鍛煉。同時在器材方面,有條件的學(xué)校購置一些標(biāo)準(zhǔn)的滑冰、滑雪器材,同時也可讓學(xué)生自備滑雪以及滑冰設(shè)備,使教學(xué)器材上有保障。除此之外,中關(guān)村第二小學(xué)可以加強和周邊小學(xué)的合作,在場地方面可以共同修建,既可以節(jié)約資金,也可充分利用資源,實現(xiàn)場地共同維護(hù)和使用,達(dá)到共享資源、互利雙贏,共同推動冰雪體育課程改革的深化。

    (四)加大冰雪體育的推廣力度

    尤其是大部分南方學(xué)生到北京后,對于冰雪體育運動比較陌生,所以中關(guān)村第二小學(xué)應(yīng)該成立專門的冰雪運動宣傳小組,加大冰雪體育的推廣力度,擴大其普及程度,讓學(xué)生了解冰雪體育、接觸冰雪體育、喜歡冰雪體育。提高冰雪活動開展得多樣性。中關(guān)村第二小學(xué)可采用課內(nèi)外一體教學(xué)方法,以調(diào)動學(xué)生對冰雪等體育運動項目的活動熱情,使學(xué)生能夠了解冰雪體育運動技術(shù),同時有助于學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,使學(xué)生可以迅速走出學(xué)校,進(jìn)入社會之后仍然積極參與冰雪運動。除此之外,中關(guān)村第二小學(xué)還可通過冰雪文化節(jié)活動的開展、冰雪競賽活動的組織,讓學(xué)生能夠更深層次地了解冰雪文化,為學(xué)生提供更多地參與機會,同時也能夠擴大學(xué)生的交際圈,促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。

    四、結(jié)語

    小學(xué)冰雪特色課程的開展不但能夠促進(jìn)小學(xué)學(xué)生身心健康的發(fā)展,而且也能夠促進(jìn)大眾冰雪運動的開展,為其培養(yǎng)專業(yè)人才,最終推動我國冰雪產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。因此,本文針對當(dāng)前中關(guān)村第二小學(xué)冰雪特色課程開展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,然后提出了重視教學(xué)大綱的制定、加強冰雪課程教師能力的培養(yǎng)等方面的建議,具有研究意義。

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