課程思政在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的滲透

王英

摘? 要：在中職院校重視專業(yè)知識(shí)輕意識(shí)形態(tài)素養(yǎng)培育的教育運(yùn)作模式下，也應(yīng)重視中職學(xué)生計(jì)算機(jī)的培育，學(xué)好計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生整體后半生的知識(shí)學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)有著不小的協(xié)助。計(jì)算機(jī)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的多元化發(fā)展有極大的推動(dòng)效果。隨著時(shí)間的推移課堂體制機(jī)制的不停滲透，傳統(tǒng)意義的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容早已不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。本文就課程思政在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)方向教學(xué)內(nèi)容中的融入實(shí)施展開闡釋。

關(guān)鍵詞：課程思政;中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)

引言

按照傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，高中教育長(zhǎng)期以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，教育分工已分為單獨(dú)的小組，專業(yè)教師主要從事專業(yè)人才和專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)認(rèn)為政治學(xué)教師對(duì)中職學(xué)生的思政教育負(fù)有主要責(zé)任，導(dǎo)致了教學(xué)方法的碎片化，不利于提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。中職要加強(qiáng)科學(xué)、哲學(xué)和專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生和教師的共同進(jìn)步。

一、專業(yè)課思政的教育重要性

（一）思政教育現(xiàn)代化的操作模式需求

按照加強(qiáng)建設(shè)教育需求，突出民族復(fù)興建設(shè)，優(yōu)化教育產(chǎn)業(yè)先行，逐步加快教育現(xiàn)代化的基本理念。為加強(qiáng)教育模式的整合，形成以立德思想為基礎(chǔ)的職業(yè)道德模式。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合規(guī)范分析，以確定世界觀、職業(yè)觀和價(jià)值觀。從教育的基本任務(wù)出發(fā)，重點(diǎn)抓好教育工作教學(xué)，調(diào)整課程設(shè)置，研究分析管理模式，調(diào)整知識(shí)轉(zhuǎn)移，重視素質(zhì)教育和效益分析，提高全國(guó)德育工作的整體性和快速性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）立德樹人教育發(fā)展陣地分析

按照“課程思政”整合教育，調(diào)整教育思維和現(xiàn)象分析，采取標(biāo)準(zhǔn)培育模式，來實(shí)現(xiàn)混合性課程教學(xué)的責(zé)任分配。根據(jù)中職教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)創(chuàng)新職業(yè)教育模式。在“課程思政”的結(jié)構(gòu)模式下，不斷推動(dòng)中職院校的綜合發(fā)展和教學(xué)規(guī)劃，優(yōu)化建設(shè)模式，提高教育、學(xué)科和課程的協(xié)調(diào)性。

（三）學(xué)生教育有效模式的保障應(yīng)用

在分析課程思政的教學(xué)模式時(shí)，中職院校應(yīng)帶頭發(fā)展學(xué)生的教育，注重與學(xué)生接觸，確定學(xué)習(xí)模式，提升課堂學(xué)習(xí)效率。從專業(yè)角度看，最大限度地融合、拓展，體現(xiàn)出課程思政的整體優(yōu)勢(shì)。通過有效引導(dǎo)“思政課程”，及時(shí)制定專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移模式，以有效地提升價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的道德。專業(yè)教師必須建立在充分互動(dòng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)課程和資源的全面開發(fā)和實(shí)施。

二、中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)與課程思政相結(jié)合的策略

（一）建立完善的計(jì)算機(jī)軟件硬件匹配標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)計(jì)算機(jī)教育模式的教育要求，注重分析計(jì)算機(jī)的完整知識(shí)和技能，提高愛國(guó)主義教育的認(rèn)識(shí)，分解計(jì)算機(jī)發(fā)展模式的先進(jìn)變革。根據(jù)算法進(jìn)行全局分析，確定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，注重計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用，避免因長(zhǎng)期使用國(guó)外技術(shù)而造成對(duì)國(guó)產(chǎn)技術(shù)的嚴(yán)重錯(cuò)誤觀念。在潛移默化的教育培訓(xùn)過程中，必須加強(qiáng)教育培訓(xùn)模式的整合。根據(jù)計(jì)算機(jī)軟件，我們應(yīng)盡最大努力適應(yīng)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程模式的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生提高教學(xué)認(rèn)知，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用的國(guó)家保護(hù)意識(shí)，形成良好的思政教育模式。

（二）樹立健康的網(wǎng)絡(luò)教育觀念

按照網(wǎng)絡(luò)教育的覆蓋面、操作標(biāo)準(zhǔn)、普及意義，著眼網(wǎng)絡(luò)生活環(huán)境、工作模式，深化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)分析。依托應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，重點(diǎn)研究信息獲取，確定思維方向。在互聯(lián)網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行的過程中，以有效管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)準(zhǔn)是必要的，在教師引導(dǎo)下，幫助學(xué)生在信息化背景下找準(zhǔn)政治立場(chǎng)，確定網(wǎng)絡(luò)的正確使用。按照實(shí)際明確的方法，重點(diǎn)分析網(wǎng)絡(luò)陣地，確定信息價(jià)值觀和思想整合方案。確定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，確定計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的集成，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行責(zé)任度，完善多個(gè)應(yīng)用集成視圖模式，形成黨建網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合各大網(wǎng)站，實(shí)施有效的思政思想融合，提高政治素質(zhì)的發(fā)展。

（三）黨建文化的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展

根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)需求，重點(diǎn)推行以思想為本的政策，結(jié)合關(guān)鍵要素，完善計(jì)算機(jī)專業(yè)化課程，融入政治知識(shí)內(nèi)容。在課程思政的指導(dǎo)下，特別注意將學(xué)生的知識(shí)體系融入到整體中，并盡可能地注意所得到的答案的具體過程，并制定有利于學(xué)生融合和擴(kuò)大覆蓋面的教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合實(shí)際，逐步提高學(xué)生的應(yīng)用綜合素質(zhì)。計(jì)算機(jī)課程思政化教育，必須加強(qiáng)政治教育的應(yīng)用，認(rèn)真分析行業(yè)知識(shí)能力，堅(jiān)持思想籌劃，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)完善教育理念。

（四）思政專業(yè)課教師的技術(shù)培養(yǎng)提升

按照計(jì)算機(jī)課程教學(xué)一體化，注重思政教育與計(jì)算機(jī)專業(yè)內(nèi)容一體化的方法，計(jì)算機(jī)教師和思政教師在備課中要進(jìn)行溝通，分析符合思政教育的操作方式、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)方法。通過對(duì)思政專業(yè)的分析，加強(qiáng)技術(shù)的培養(yǎng)和應(yīng)用，注重產(chǎn)業(yè)化的綜合應(yīng)用，規(guī)范操作流程，提高操作標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，符合現(xiàn)代計(jì)算機(jī)思政教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要素，結(jié)合相關(guān)性，調(diào)整重點(diǎn)，實(shí)施合理的操作整合，實(shí)施操作性知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)切入操作模式，根據(jù)實(shí)際操作明確關(guān)鍵要素和要點(diǎn)。

結(jié)語

課程思政在中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才中發(fā)揮著重要作用。中職教師應(yīng)將課程思政融入計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，使學(xué)生不僅具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技能，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，改變我國(guó)計(jì)算機(jī)現(xiàn)狀。中等職業(yè)院校應(yīng)始終在專業(yè)課程中向?qū)W生灌輸積極的政治思想，培養(yǎng)具有良好職業(yè)基礎(chǔ)和愛國(guó)社會(huì)情懷的優(yōu)秀人才。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參加思政培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高教師的思政能力，為思政教育在中職課程中的有效滲透奠定基礎(chǔ)。

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