新型人口政策下幼兒教育發(fā)展策略探討

黃蘭菊

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)民生活水平得到了質(zhì)的飛躍，人們?cè)絹?lái)越關(guān)心幼兒教育。幼兒教育發(fā)展的基本情況主要包括幼兒園的數(shù)量、幼兒園人數(shù)的增加、幼兒園教師數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)等內(nèi)容。在新型人口政策背景下，幼兒教育將面臨著更大的挑戰(zhàn)，幼兒教育的發(fā)展策略應(yīng)該集中在加快幼兒園的教育建設(shè)工作，其核心在于大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育，加強(qiáng)幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

關(guān)鍵詞：新型人口政策 幼兒教育 發(fā)展策略

前言

在我國(guó)全面開(kāi)展二胎政策之后，相關(guān)研究顯示，生育出現(xiàn)了小高潮，“十三五”期間每年新增出生人口最高有500萬(wàn)。近幾年，我國(guó)出生人口將超過(guò)2000萬(wàn)，雖然部分專(zhuān)家學(xué)者對(duì)人口增長(zhǎng)的預(yù)估并不一致，但是整體增長(zhǎng)的趨勢(shì)大體相同。如何做好全面二胎人口政策，將成為當(dāng)前幼兒教育所面臨的重要難題。

一、新型人口政策下幼兒教育發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)

隨著我國(guó)二胎政策的全面開(kāi)放，預(yù)計(jì)在2016-2022 年內(nèi)，我國(guó)幼兒教育適齡兒童的人數(shù)將達(dá)到最高峰，這會(huì)給我國(guó)幼兒教育帶來(lái)很大的影響，甚至影響到幼兒教育資源的配置[1]。

（一）幼兒教育供需矛盾加劇

由于我國(guó)幼兒教育并不完善，在我國(guó)教育體系當(dāng)中，依舊處于落后地位。有相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在我國(guó)2014年幼兒入園率達(dá)到了71%，而對(duì)于經(jīng)濟(jì)相對(duì)困難的地區(qū)，幼兒入園率毛利率僅僅為49%，甚至一些更加貧困的縣出現(xiàn)了入園率低于30%情況，可想而知，人們對(duì)幼兒教育的重視度不夠，使得幼兒教育資源出現(xiàn)供需矛盾。特別是在2016年之后，使得入園兒童的數(shù)量不斷增加，幼兒教育將面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。

（二）幼兒教育專(zhuān)業(yè)教師需求增加

在相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查中可知，我國(guó)在2012年幼兒園注冊(cè)教師達(dá)到了131萬(wàn)，而當(dāng)前教育資源存在200萬(wàn)人的崗位需求量，幼兒教育教師的數(shù)量嚴(yán)重不足，而適齡入園兒童的數(shù)量在不斷地提高，這對(duì)我國(guó)當(dāng)前幼兒教育資源造成了很大的挑戰(zhàn)，并且，幼兒教師主要以女性居多?，F(xiàn)階段，原有的教師中適齡生育教師也在抓住生二胎的機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致幼兒教育不得不面對(duì)人員缺乏的情況，這也成為影響教育的重要因素。

（三）幼兒教育規(guī)劃難度提高

隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村人口開(kāi)始朝著縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致農(nóng)村適齡兒童人數(shù)減少，城市適齡兒童不斷增多，城市化進(jìn)程的背景下，城市教育資源將承擔(dān)著過(guò)去兩倍以上的壓力，教學(xué)資源分配嚴(yán)重不足。并且，越來(lái)越多的適齡兒童將被迫使教育行政部門(mén)對(duì)幼兒教師資源進(jìn)行重新的分配，特別是農(nóng)村幼兒教師嚴(yán)重不足，城市幼兒資源需求不斷增加，從而加大了教育規(guī)劃的難度系數(shù)[2]。

二、新型人口政策下幼兒教育發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略

（一）加強(qiáng)幼兒園基礎(chǔ)投入

第一，要不斷的加強(qiáng)公益性，惠普性幼兒園的建設(shè)。為了更好的應(yīng)對(duì)二胎政策，相關(guān)政府部門(mén)要做好因地制宜的工作，結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源，建立公益性、惠普性的幼兒政策，如主要以當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的基本原則為導(dǎo)向，由社會(huì)積極參與進(jìn)行建設(shè)，從而獲取政府部門(mén)的相關(guān)支持，并由社會(huì)團(tuán)體積極地參與到新型幼兒教育體系當(dāng)中。在進(jìn)行幼兒建設(shè)規(guī)模擴(kuò)張的過(guò)程中，還需獲得鼓勵(lì)大量品牌幼兒園家鄉(xiāng)建設(shè)公益性的幼兒園，從何發(fā)揮品牌效應(yīng)。

第二、大力推進(jìn)幼兒園健身。作為當(dāng)?shù)卣块T(mén)，要積極地邀請(qǐng)一些幼兒專(zhuān)家以及學(xué)者對(duì)幼兒園的發(fā)展水平以及民眾對(duì)幼兒發(fā)展需求進(jìn)行調(diào)研和分析，在原有的教育基礎(chǔ)上，大力建設(shè)幼兒園，從而獲取供需平衡，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的全面發(fā)展。

第三，積極發(fā)展農(nóng)村幼兒園教育事業(yè)。在大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育事業(yè)過(guò)程當(dāng)中，要更好地推進(jìn)城市化進(jìn)程，以協(xié)調(diào)供需之間的矛盾。為此，要充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，建設(shè)更加淳樸自然的幼兒園。比如在幼兒園內(nèi)可以建設(shè)如家庭一般的舒適，前院后院可以安排一些沙石以供幼兒玩耍[3]。

（二）完善幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)

1.不斷地增加專(zhuān)業(yè)幼兒教師的數(shù)量，不斷的擴(kuò)大幼師比例。首先，要建立健全幼兒教師制度，規(guī)范薪資，保障幼兒教師的福利待遇和合法權(quán)益，提高幼兒教師的社會(huì)地位，使得教師團(tuán)隊(duì)更加專(zhuān)業(yè)，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)水平。其次，對(duì)于個(gè)師范類(lèi)院校以及綜合院校，要增設(shè)一些幼兒教育專(zhuān)業(yè)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一批高水平，高質(zhì)量的幼師團(tuán)隊(duì)，與此同時(shí)，作為民辦和公辦幼兒園，要嚴(yán)格規(guī)范招聘機(jī)制，利用公開(kāi)招聘招考的形式來(lái)選拔優(yōu)質(zhì)性的人才。最后，不斷地拓寬招聘的渠道，對(duì)于有志于從事幼師團(tuán)隊(duì)的人群，為其打開(kāi)渠道，在教師現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展崗前培訓(xùn)的工作，從而擴(kuò)大幼師團(tuán)隊(duì)的數(shù)量。

2.提升教師隊(duì)伍建設(shè)，平衡性別比例。由于受到傳統(tǒng)教育思想觀念的影響，我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍的性別比例嚴(yán)重失調(diào)。事實(shí)上，相比較女教師而言，男教師更具堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的特性，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)影響是特別重要的，為此，為了有效的平衡幼兒教師隊(duì)伍的性別比例，需要不斷地改善和改革，當(dāng)前，幼兒教師專(zhuān)業(yè)的招生政策，從而吸納更多對(duì)幼兒教育感興趣的男性同胞，愿意從事幼兒教育專(zhuān)業(yè)。其次，幼兒園也要不斷的擴(kuò)大男性幼兒教師的數(shù)量，從小培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)以及意識(shí)，同時(shí)，也能夠讓男生和女生認(rèn)識(shí)到自己的性別特征以及性別優(yōu)勢(shì)，由此，避免幼兒對(duì)于性別認(rèn)知障礙，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在幼兒教育工作中，男性教師還可以充當(dāng)幼兒的保護(hù)者角色，同好提升幼兒的安全意識(shí)[4]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)新型人口政策的推進(jìn)，我國(guó)幼兒教育將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是，這也是與機(jī)遇并存的，新興人口政策給傳統(tǒng)幼兒教育提出了相應(yīng)的要求之外，也在促進(jìn)家庭教育和社區(qū)教育的發(fā)展，通過(guò)建設(shè)和打造一條屬于中國(guó)特色的幼兒教育之路，剛好的滿足當(dāng)前我國(guó)幼兒教育發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)

[1] 張淑滿， 張娟娟. 人口政策視角下我國(guó)學(xué)前教育資源供需狀況與優(yōu)化策略探析[J]. 廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2021， 36（2）：8.

[2] 沙莉. 發(fā)展中人口大國(guó)學(xué)前教育質(zhì)量政策研究：基于印度，巴西的比較及啟示[J].? 2021（2016-5）：5-14.

[3] 海穎. “全面二孩”政策下廣西學(xué)前教育適齡人口變化及挑戰(zhàn)[J]. 社會(huì)科學(xué)家， 2020（5）：6.

[4] 龐麗娟， 王紅蕾， 呂武. 對(duì)”全面二孩”政策下我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展戰(zhàn)略的建議[J].? 2021（2016-6）：12-21.