探討細(xì)節(jié)護(hù)理在中小學(xué)生體檢查體中的應(yīng)用及價(jià)值

畢忠云

關(guān)鍵詞： 中小學(xué)生;體檢查體;細(xì)節(jié)護(hù)理;應(yīng)用價(jià)值

【中圖分類號(hào)】 ?R851.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）15--01

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)于中小學(xué)生的健康問題，重視程度不斷上升?，F(xiàn)如今，我國各地區(qū)中小學(xué)校每年需進(jìn)行1次中小學(xué)生體檢查體。針對(duì)中小學(xué)生的體檢查體工作開展主要是由衛(wèi)生保健所體檢部門組織完成，通過體檢查體準(zhǔn)確了解中小學(xué)生的身體健康狀況。但是，在實(shí)際的體檢查體中，由于中小學(xué)生配合度較差，對(duì)于體檢存在一定的抵抗性，尤其是采血[1]。因?yàn)?，如何有效提高中小學(xué)生體檢查體的依從性是目前相關(guān)部門的重點(diǎn)研究問題。有人員提出，予以中小學(xué)生體檢查體細(xì)節(jié)護(hù)理干預(yù)，效果良好。為此，本文筆者將以我轄區(qū)內(nèi)1357名中小學(xué)生為研究對(duì)象，觀察細(xì)節(jié)護(hù)理在中小學(xué)生體檢查中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，如下。

1. 資料方法

1.1一般資料

抽取2020年度我轄區(qū)內(nèi)2所學(xué)校共1357名中小學(xué)生作為本次研究觀察對(duì)象，利用電腦將其進(jìn)行隨機(jī)排序，其中為對(duì)照組（678人）、觀察組（679人）。1357名學(xué)生中包括：澄江市第二中學(xué)，初一新生體檢411人（男生214人、女生197人）;鳳山小學(xué)，2個(gè)年級(jí)共946人（男生502人、女生444人）。2組學(xué)生一般資料比較差異并不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），可比性良好。

1.2方法

對(duì)照組：組內(nèi)學(xué)生在接受體檢查體時(shí)將采取常規(guī)體檢護(hù)理，即：體檢前將相關(guān)注意事項(xiàng)告知學(xué)生，同時(shí)在體檢查體過程中有序的引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)體檢項(xiàng)目。最后，體檢人員需嚴(yán)格按照相關(guān)體檢流程完成學(xué)生的體檢工作;

觀察組：在常規(guī)體檢護(hù)理基礎(chǔ)上采取細(xì)節(jié)護(hù)理，主要包括：①體檢前準(zhǔn)備：由相應(yīng)的負(fù)責(zé)人員在體檢前3d與學(xué)校體檢負(fù)責(zé)人員進(jìn)行聯(lián)系，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行體檢項(xiàng)目、時(shí)間的合理安排。與此同時(shí)，體檢前1d，將體檢時(shí)所需的體檢物資運(yùn)送到學(xué)校，并安排至相應(yīng)的場地;②體檢小組：將體檢學(xué)生按照一定的數(shù)量各自分為幾個(gè)小組，每組挑選出1名組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組內(nèi)成員以此完成所有體檢項(xiàng)目，并在完成所有體檢項(xiàng)目后，將組內(nèi)學(xué)生的體檢表進(jìn)行回收;③體檢時(shí)細(xì)節(jié)護(hù)理：體檢時(shí)，所有體檢人員需盡量保持親切、和藹的語言與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。面對(duì)采血等學(xué)生容易抵抗的體檢項(xiàng)目，體檢人員需要積極的鼓勵(lì)學(xué)生，并安慰其放松。此外，還可利用糖果箱等獎(jiǎng)勵(lì)措施[2]，鼓勵(lì)學(xué)生完成體檢。面對(duì)哭鬧的學(xué)生，老師可以與其進(jìn)行單獨(dú)溝通，首先向?qū)W生說明關(guān)于體檢查體的重要性，之后再予以其鼓勵(lì)，使其順利完成體檢查體;④體檢環(huán)境的細(xì)節(jié)干預(yù)：不同體檢項(xiàng)目區(qū)域應(yīng)當(dāng)粘貼醒目的標(biāo)志，同時(shí)，在項(xiàng)目標(biāo)志的選擇上可以以卡通、動(dòng)漫類圖案為主，積極營造出溫馨、溫暖的體檢環(huán)境。部分特殊體檢項(xiàng)目，需要設(shè)立男女體檢室，保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私;⑤體檢項(xiàng)目的細(xì)節(jié)護(hù)理：任何一個(gè)體檢項(xiàng)目的體檢人員都需要加以重視，比如采血，采血前，體檢人員應(yīng)當(dāng)安撫學(xué)生的情緒，采血時(shí)首先將無名指指尖皮膚處進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，才學(xué)完成后利用棉簽止血。此外，在肺活量體檢時(shí)，體檢人員需要保證儀器的運(yùn)行正常，指導(dǎo)學(xué)生正確呼氣，確保檢查準(zhǔn)確性。

1.3觀察指標(biāo)

本研究將對(duì)比兩組學(xué)生在體檢時(shí)的依從性，根據(jù)相應(yīng)的依從性判定標(biāo)準(zhǔn)將其分為完全依從、部分依從以及不依從三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。其中，體檢時(shí)學(xué)生無需體檢人員、老師或其他人員干預(yù)，自行完成所有體檢查體項(xiàng)目即為完全依從;體檢時(shí)對(duì)部分體檢項(xiàng)目抗拒，但經(jīng)過體檢人員、老師以及其他人員鼓勵(lì)下完成即為部分依從;對(duì)所有體檢查體項(xiàng)目抗拒、哭鬧，無法完成所有體檢差異即為不依從。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

數(shù)據(jù)處理采用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件，計(jì)量資料百分比（%）表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間配對(duì)比較采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn);若P<0.05，表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2. 結(jié)果

詳見表1數(shù)據(jù)結(jié)果可見，經(jīng)不同護(hù)理干預(yù)措施，觀察組學(xué)生的體檢查體依從性明顯更高（P<0.05）。

3. 討論

中小學(xué)生體檢查體，體檢質(zhì)量以及體檢完成有效性是評(píng)定保健所體檢工作質(zhì)量高低的重要指標(biāo)。據(jù)了解，在常規(guī)的護(hù)理干預(yù)措施中，由于缺乏針對(duì)性、全面性，使得中小學(xué)生體檢查體工作的開展質(zhì)量受到影響，難以得到有效提升。為此，有研究提出[3]，針對(duì)中小學(xué)生體檢查體開展細(xì)節(jié)護(hù)理干預(yù)，能夠積極有效的提升學(xué)生體檢依從性。

本次研究結(jié)果顯示，觀察組學(xué)生在體檢查體中的依從性明顯更高（P<0.05）。由此可見，通過細(xì)節(jié)護(hù)理的有效開展，大大提高學(xué)生體檢依從性。究其原因，細(xì)節(jié)護(hù)理干預(yù)過程中，是以護(hù)理為中心，以服務(wù)為準(zhǔn)則。通過全面、仔細(xì)的護(hù)理與干預(yù)，提升干預(yù)工作的全面性。通過體檢前的準(zhǔn)備、體檢時(shí)的鼓勵(lì)安慰、再加上不同體檢項(xiàng)目的針對(duì)性護(hù)理，在幫助學(xué)生正確、有效完成體檢查體的前提下，大大提升學(xué)生體檢依從性。由此，學(xué)生體檢查體質(zhì)量及效率得到積極保障。

綜上所述，針對(duì)中小學(xué)生的體檢查體積極開展細(xì)節(jié)護(hù)理，不僅能夠有效提升學(xué)生體檢查體質(zhì)量與效率，同時(shí)提高學(xué)生體檢的依從性，從而準(zhǔn)確掌握學(xué)生的基本身體狀況。

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