幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料的有效投放思考

馬慧

摘要：在幼兒教育工作中，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大量新穎的玩具原料被投放到市場(chǎng)上，幼兒園也逐步將其應(yīng)用于幼兒的區(qū)域活動(dòng)中。同時(shí)，由于幼兒的年齡、不同的特點(diǎn)，在材料的使用上，應(yīng)注意材料的安全性、趣味性和適用性，并采取合理的教學(xué)材料投放策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)域活動(dòng)材料;有效投放

引言

區(qū)域活動(dòng)是一種有利于兒童個(gè)體發(fā)展的教育方式，它不僅具有獨(dú)特的個(gè)性，而且具有其它教育活動(dòng)所不能取代的作用。因此，要使自己的優(yōu)勢(shì)特征得到最大程度的發(fā)揮，就必須正確地意識(shí)到，豐富的教材可以給孩子們更多的探索和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

1精選學(xué)習(xí)資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性

在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒的各種活動(dòng)都受到他們的興趣的引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視對(duì)兒童活動(dòng)的興趣的培養(yǎng)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，老師就必須在具體的教學(xué)內(nèi)容上緊跟教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)內(nèi)容中，并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在老師的指導(dǎo)下，孩子們?cè)谥黝}情境的作用下，會(huì)更加認(rèn)同活動(dòng)的主題。在區(qū)域活動(dòng)中，教師可以根據(jù)孩子的興趣特征，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，或根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為其提供相應(yīng)的輔助資料，使其在區(qū)域活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)與主題內(nèi)容同步，提高其活動(dòng)的樂(lè)趣，使其逐漸提高學(xué)習(xí)的積極性。

例如，以“日常生活”為例，幼兒園的區(qū)域活動(dòng)就是一個(gè)很好的例子，它的主要目的是讓幼兒通過(guò)不同的積木搭建更接近于自己的生活，老師可以通過(guò)汽車(chē)模型等輔助材料，引導(dǎo)幼兒的想象力，用積木搭建房屋、停車(chē)場(chǎng)等場(chǎng)景，然后讓幼兒自己動(dòng)手搭建更多的物品和場(chǎng)景，在這個(gè)過(guò)程中可以將幼兒的積極性充分激發(fā)出來(lái)，并逐漸感受到區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。為使活動(dòng)更具趣味性，老師也可將兒童平時(shí)所看的動(dòng)畫(huà)情景運(yùn)用于教學(xué)中，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，使其與學(xué)生的興趣相融，形成交流與互動(dòng)。

2采取不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，提高幼兒的注意力

在實(shí)際的幼兒區(qū)域活動(dòng)資料投入時(shí)，要充分考慮到兒童的年齡、個(gè)性特征。根據(jù)不同年齡、個(gè)性特征的兒童，應(yīng)采取不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。具體地說(shuō)，在投入材料時(shí)，首先要注意的是意象，而所謂的意象，就是一種能使孩子清楚地認(rèn)識(shí)到的物質(zhì)。由于這個(gè)階段的孩子沒(méi)有很好的認(rèn)知能力，所以用生動(dòng)的材料來(lái)吸引孩子們的注意力。

例如，老師們可以在活動(dòng)中加入一些卡通圖片素材，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并運(yùn)用動(dòng)畫(huà)素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生逐步體會(huì)到游戲的快樂(lè)。其次，要注意情景性素材的投入，在幼兒活動(dòng)素材的投放上，要結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容變化等，逐漸深入活動(dòng)，要不斷豐富情景性材料的內(nèi)容。此外，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用，一般情況下，較大班的幼兒會(huì)使用較多的教材，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒膽識(shí)較大，膽識(shí)較大，對(duì)有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)表現(xiàn)出較大的興趣。

3靈活運(yùn)用多樣的活動(dòng)情境，增加幼兒活動(dòng)的趣味性

在幼兒區(qū)域活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)行為會(huì)被各種類(lèi)型的特性所激發(fā)，在具體的活動(dòng)中，他們會(huì)根據(jù)自己的需要，選擇合適的材料進(jìn)行操作。其實(shí)，許多幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，都是以臺(tái)式化的形式進(jìn)行的，老師可以指導(dǎo)幼兒，靈活地運(yùn)用和變化各種活動(dòng)場(chǎng)景，以此來(lái)擴(kuò)大活動(dòng)范圍，提高活動(dòng)的趣味性。

例如，老師可以通過(guò)對(duì)壘的區(qū)域活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)男孩參加，老師也可以充分利用場(chǎng)地的資源，比如自制的器械、桌椅，在對(duì)戰(zhàn)的時(shí)候，都能派上用場(chǎng)。對(duì)這些有棱角的資料，老師還可以指導(dǎo)孩子們運(yùn)用拼圖，在拼圖的時(shí)候，可以選擇地面上的固定圖案、寬闊的地面、線(xiàn)條等作為圖案的地面。在實(shí)際的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以根據(jù)自己的需要和興趣，靈活運(yùn)用不同的資源，在自己的活動(dòng)中，充分利用不同的素材，體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)與成就感。另外，要使幼兒區(qū)域活動(dòng)的成效得到進(jìn)一步提高，老師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并適時(shí)地調(diào)整教材的使用。只有如此，孩子們的娛樂(lè)活動(dòng)才會(huì)更加有趣，活動(dòng)的效果也會(huì)更加的好。然而，幼兒園老師們要意識(shí)到，在教材的投入上，并非只是單純地增加教材的數(shù)量，而應(yīng)以幼兒對(duì)特定的活動(dòng)素材的態(tài)度為依據(jù)。

4運(yùn)用教學(xué)技巧，促使幼兒之間互相交流

在實(shí)際的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒之間的互動(dòng)可以激發(fā)出更多的游戲內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，但是在實(shí)踐中，老師很難利用小組講解的機(jī)會(huì)一一地給孩子們介紹。在實(shí)踐活動(dòng)中，老師可以利用操作提示的方法指導(dǎo)學(xué)生，利用所提供的素材，探索新的教學(xué)模式;通過(guò)將新的游戲玩法貼在活動(dòng)區(qū)域的墻壁上，讓孩子們互相交流，通過(guò)新的游戲體驗(yàn)，慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)。老師們利用不同的游戲玩法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以有效地激發(fā)孩子們的靈感，通過(guò)圖片的形式進(jìn)行引導(dǎo)，比起老師的引導(dǎo)，效果更好，更有針對(duì)性，在探索新的玩法時(shí)，孩子們會(huì)有所收獲，從而提高自己的創(chuàng)意。根據(jù)目前幼兒區(qū)域的活動(dòng)狀況，在目前的區(qū)域活動(dòng)材料中，磁性材料是最流行的，因?yàn)樵趨^(qū)域活動(dòng)中，他們可以通過(guò)磁力板來(lái)完成各種不同的模型，在連接時(shí)，他們會(huì)用周?chē)拇判园鍋?lái)做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)他們自己發(fā)現(xiàn)適合自己的磁力板時(shí)，他們也會(huì)有一種滿(mǎn)足感，對(duì)下一步的工作充滿(mǎn)了激情。

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注，而兒童的早期智力發(fā)育也是一個(gè)重要的階段。為了達(dá)到培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，許多幼兒園都進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境建設(shè)，并逐步完善了教學(xué)環(huán)境，提高了教學(xué)材料的使用效率，使區(qū)域活動(dòng)在幼兒教育中起到了積極的作用。但是，隨著對(duì)現(xiàn)有材料的調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)了許多弊端和缺陷，幼兒園的活動(dòng)還存在許多有待改進(jìn)的問(wèn)題。首先，幼兒園的區(qū)域活動(dòng)旨在提高幼兒的自主性，通過(guò)多種活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而達(dá)到拓展兒童思維的目的。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多老師過(guò)分注重教學(xué)進(jìn)度，把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，讓他們的教學(xué)活動(dòng)變得被動(dòng)，使他們的教學(xué)價(jià)值逐步降低。此外，采購(gòu)的部分實(shí)踐性低、質(zhì)量差的體育用品，也很難將地區(qū)活動(dòng)的功能充分發(fā)揮出來(lái)，造成了資源的浪費(fèi)。在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，可以有效地激發(fā)兒童的思想，有助于他們建立核心素養(yǎng)。教材的投放對(duì)提高幼兒的認(rèn)知和動(dòng)手能力起著非常重要的作用。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上述，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，不同的活動(dòng)能夠有效地促進(jìn)他們的思維發(fā)展，使他們的認(rèn)知和動(dòng)手能力得到明顯的提高。在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，能夠有效地提高幼兒的想像力和創(chuàng)造性，在活動(dòng)進(jìn)行中拓展孩子的思維能力、獲得知識(shí)、逐步培養(yǎng)他們的情感。

參考文獻(xiàn)：[1]鐘樂(lè)樂(lè).幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料的有效投放措施淺析[A].天津電子出版社有限公司.新教育時(shí)代教育學(xué)術(shù)成果匯編（4）[C].天津電子出版社有限公司：天津電子出版社有限公司，2020：5.