“三全育人”視域下高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)育人的路徑研究

韓雪 董萍 李云飛

摘要：在“三全育人”視域下，高校做好大學(xué)生思想政治教育要“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，輔導(dǎo)員應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到思想政治教育融入網(wǎng)絡(luò)育人所面臨的問(wèn)題。將網(wǎng)絡(luò)育人融入高校思想政治教育，應(yīng)從加強(qiáng)溝通引導(dǎo)、形成團(tuán)隊(duì)合力、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源入手，帶領(lǐng)學(xué)生走出認(rèn)知偏差、暢通思政教育的發(fā)聲途徑，以實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生思想政治教育的新路徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)育人;高校輔導(dǎo)員

新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展直接地影響著現(xiàn)代人的生活方式、社會(huì)行為和文化傳承，推動(dòng)著人類(lèi)精神文化生活向網(wǎng)絡(luò)的延伸和開(kāi)拓展，推動(dòng)了高校教育教學(xué)方式的創(chuàng)新和大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣，促進(jìn)了高校網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展?！叭恕钡奶岢龊桶l(fā)展，推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作朝著更高的目標(biāo)前景和更加扎實(shí)的育人實(shí)效穩(wěn)步邁進(jìn)。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作亟待整合教育資源，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育載體，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化實(shí)踐路徑，提高育人實(shí)效。

一、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)育人面臨的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)文化是以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的、在網(wǎng)絡(luò)空間形成的文化活動(dòng)、文化方式、文化產(chǎn)品、文化觀念的集合[1]。網(wǎng)絡(luò)文化是信息、文化、人三者共同發(fā)展的產(chǎn)物，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)文化的延伸和多樣化的展現(xiàn)，同時(shí)也形成了其自身獨(dú)特的文化行為特征、文化產(chǎn)品特色、價(jià)值觀念和思維方式。

（一）網(wǎng)絡(luò)輿情信息的紛雜給大學(xué)生造成“認(rèn)知偏差”

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息傳播迅速，新聞爆出后總引起了各界人士的廣泛關(guān)注，有些網(wǎng)友憑借個(gè)人的主觀判斷、夸大其詞，掩蓋了事實(shí)真相，這給大學(xué)生帶來(lái)了“認(rèn)知偏差”。一方面，很多輿論話題是有目的、有組織精心編造出來(lái)的，而有些大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)到這些輿情背后的險(xiǎn)惡，嚴(yán)重影響大學(xué)生的思想價(jià)值觀念;另一方面，新媒體上仍然傳播著大量的虛假報(bào)道和激發(fā)恐慌的言論，這極易給大學(xué)生造成焦慮情緒和恐慌心理，對(duì)大學(xué)生身心健康不利，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀造成了消極影響，給輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)育人給高校輔導(dǎo)員帶來(lái)“新角色”

在新媒體時(shí)代下，“如何實(shí)現(xiàn)線上輔導(dǎo)員思想政治教育工作”“如何有效的收集好學(xué)生各類(lèi)信息數(shù)據(jù)”“如何實(shí)現(xiàn)由‘面對(duì)面到‘屏對(duì)屏的轉(zhuǎn)變”“如何做好學(xué)生的心理健康工作”等對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了新高度。大學(xué)生對(duì)于一些實(shí)時(shí)熱點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生很多困惑和疑問(wèn)，亟須高校輔導(dǎo)員正面解答疑惑。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地的各種信息以及網(wǎng)絡(luò)的各種新軟件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)及知識(shí)儲(chǔ)備提出了更高要求，對(duì)其工作提出了新挑戰(zhàn)。

二、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)育人面臨的機(jī)遇

（一）育人環(huán)境的改變?yōu)楦咝］o導(dǎo)員思想政治教育提供了新機(jī)遇

由于新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)發(fā)展傳播，備受高校、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士關(guān)注，這給輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作提供了“新機(jī)遇”[2]。高校和家長(zhǎng)十分關(guān)注學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)，網(wǎng)絡(luò)上有諸多關(guān)于大學(xué)生心理疏導(dǎo)、心理健康等方面的課程，這些課程可以豐富大學(xué)生的課余生活。另外，高校輔導(dǎo)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)如微信、QQ群等轉(zhuǎn)發(fā)正能量的信息，從正面積極宣傳中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極做好大學(xué)生思想引領(lǐng)工作，將愛(ài)國(guó)主義情懷、思想道德、責(zé)任意識(shí)教育有機(jī)結(jié)合，激發(fā)廣大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（二）高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)育人工作提供了新素材

高校應(yīng)完善網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，將文化傳承、思想滲透、實(shí)踐教育等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給大學(xué)生，如中華民族的傳統(tǒng)美德、愛(ài)國(guó)教育、感恩教育、生命教育都是有利于課程思政的素材，激勵(lì)大學(xué)生學(xué)好本領(lǐng)、強(qiáng)身健體、報(bào)效祖國(guó)。在我國(guó)各地出現(xiàn)疫情時(shí)，一線醫(yī)療專(zhuān)家、抗疫工作者無(wú)怨無(wú)悔逆向而行的感人事跡，志愿者不圖回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，這都給輔導(dǎo)員思想政治教育網(wǎng)絡(luò)育人提供了鮮活的素材。

（三）“新媒體+”為高校思想政治教育提供了新途徑

當(dāng)今，意識(shí)形態(tài)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)、最前沿的途徑是互聯(lián)網(wǎng)。新時(shí)代全社會(huì)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要組成部分是網(wǎng)絡(luò)思想政治工作[3]。“新媒體+”背景下的教育模式具備時(shí)效性與多元性的特點(diǎn)，這也必將成為未來(lái)的趨勢(shì)。一方面，為了豐富大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，教育部在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上免費(fèi)推出線上各類(lèi)課程，其中涵蓋學(xué)生思想政治教育的各類(lèi)資源，豐富的線上課程為思想政治教育的開(kāi)展提供了極大便利的條件;另一方面，在技術(shù)層面上，為了保證在線授課、視頻會(huì)議、數(shù)據(jù)填報(bào)等各項(xiàng)工作的開(kāi)展，“騰訊會(huì)議”“釘釘”“學(xué)習(xí)通”等各個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)都在對(duì)平臺(tái)技術(shù)進(jìn)行提高，以確保應(yīng)用軟件在使用中通暢與便捷。多途徑、多平臺(tái)的支撐和保障為“新媒體+”思想政治教育的開(kāi)展提供較大幫助。

三、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)育人工作的對(duì)策

（一）加強(qiáng)溝通引導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生走出“認(rèn)知偏差”

作為思想政治教育工作的主體，高校輔導(dǎo)員要及時(shí)關(guān)注學(xué)生需求、積極回應(yīng)學(xué)生疑惑，才能切實(shí)為學(xué)生解決問(wèn)題。首先，輔導(dǎo)員要根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展思想教育工作，特別是要重視家庭貧困學(xué)生、心理異常學(xué)生以及成績(jī)較差學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與這些學(xué)生積極運(yùn)用線上資源進(jìn)行溝通;其次，輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)溝通，讓家長(zhǎng)明白學(xué)校和家長(zhǎng)目標(biāo)的一致性，希望家長(zhǎng)多關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的身心健康，并且保證學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量;最后，輔導(dǎo)員與學(xué)生干部要加強(qiáng)溝通，一方面要督促學(xué)生干部做好榜樣帶頭作用，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生干部做好網(wǎng)絡(luò)正能量的“宣傳者”、不良情緒的“開(kāi)解者”，幫助學(xué)生塑造積極樂(lè)觀的好心態(tài)。

（二）形成團(tuán)隊(duì)合力，體驗(yàn)高校輔導(dǎo)員的“角色代入”

高校要做好頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)具體方案，進(jìn)一步保障和加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治教育，以緩解輔導(dǎo)員自身的“角色壓力”。高校對(duì)各部門(mén)在做思想政治工作網(wǎng)絡(luò)育人的職責(zé)明晰化、規(guī)范化，各部門(mén)教師要把“三全育人”落實(shí)到實(shí)際工作和生活中。學(xué)生干部要發(fā)揮好輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的橋梁紐帶作用，及時(shí)答疑解惑，啟迪學(xué)生思想，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的親和力和影響力。

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，暢通高效思政教育“發(fā)聲途徑”

高校大學(xué)生在假期期間，輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生思政教育的主導(dǎo)作用弱化，使輔導(dǎo)員思想政治教育的“發(fā)聲”受到阻礙。輔導(dǎo)員應(yīng)不斷優(yōu)化思想政治教育方法，化解“發(fā)聲”受阻的局面。輔導(dǎo)員可以借助各大平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。輔導(dǎo)員可以通過(guò)直播的方式，線上解決同學(xué)提出的問(wèn)題，促進(jìn)師生的情感交流。通過(guò)微信朋友圈、QQ、微博、抖音等自媒體了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，并且積極主動(dòng)地和學(xué)生談心談話以了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)對(duì)正能量文章進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)、對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行揭露等方式來(lái)“發(fā)聲”，幫助學(xué)生在事實(shí)面前統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心，激發(fā)學(xué)生積極向上的戰(zhàn)斗力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃燕.高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑探析[J].思想理論教育，2018（9）：82-86.

[2]韓雪，吳文平，張?jiān)姵?，董?高職院校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀及提升策略探討[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，21（3）：55-56.

[3]彭繼紅.新冠肺炎疫情防控下高職輔導(dǎo)員工作面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J]黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，22（6）：69-72.

作者簡(jiǎn)介：韓雪（1990-），女，遼寧營(yíng)口人，講師，碩士，主要從事高校學(xué)生思想政治教育研究。

通訊作者：李云飛（1987-），男，遼寧遼陽(yáng)人，講師，碩士，主要從事高職教育研究。BDC7B5A9-DF41-4EAA-BB3C-0C89CAFEB255