信息技術(shù)與高中英語聽力教學(xué)的深度融合探究

唐賽

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，不斷運用在各行各業(yè)中，其中教育行業(yè)也獲得了很多的便利，對于教育的發(fā)展也有著一定的影響。隨著信息技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用，有力地推進(jìn)教育的發(fā)展，提高了教學(xué)的效率，同時也有利于提升學(xué)生的成績。高中英語聽力教學(xué)是高中英語教學(xué)重要的一部分，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，隨著對于學(xué)生聽力要求的提高，需要通過更有效的教學(xué)方式提高教學(xué)效率，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，教師可以把信息技術(shù)與高中英語聽力教學(xué)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)新教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中英語;英語聽力

引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，通過各種方式把信息技術(shù)應(yīng)用在人們的生活中，在教育行業(yè)的應(yīng)用也非常廣泛。將信息技術(shù)與高中英語教學(xué)融合在一起，也是教學(xué)過程中創(chuàng)新的一部分，對于高中英語教師來說，通過不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，能夠有效地提高英語的學(xué)習(xí)效率，而高中英語聽力教學(xué)作為英語教育重要的一部分。在教學(xué)過程中，需要不斷提高學(xué)生的聽力能力，在教學(xué)過程中就可以借助信息技術(shù)，來提高教學(xué)效率。

一、信息技術(shù)在聽力教學(xué)中的應(yīng)用

在英語教學(xué)中，作為一門語言，要讓學(xué)生們學(xué)會聽說讀寫四個方面的能力，除了要學(xué)會課本上的內(nèi)容，也要讓學(xué)生們學(xué)以致用，和實際生活相聯(lián)系，給學(xué)生們創(chuàng)造良好的英語環(huán)境。由于學(xué)生們所處的環(huán)境限制學(xué)生們的聽力能力也受到了一定的影響。

在聽力教學(xué)中難度也會增大，對于英語教師來說，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們聽力能力，需要用信息技術(shù)來幫助學(xué)生們，營造出良好的語言環(huán)境，鍛煉學(xué)生的聽力能力。在信息技術(shù)中最常應(yīng)用的就是多媒體教學(xué)，教師需要結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)過程，給學(xué)生們帶來更好的聽力教學(xué)體驗。

在聽力教學(xué)中需要多借助多媒體的教學(xué)，將信息技術(shù)與聽力教學(xué)融合在一起，教師可以通過多媒體給學(xué)生們展示一些圖片以及視頻，再加入語音播放的方式，讓學(xué)生們感受英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種英語氛圍當(dāng)中，學(xué)生們能夠聽到比較純正的英語，來讓學(xué)生們更加深入地感受地感受到英語的正確讀法。

通過多媒體的教學(xué)以更加形象生動的方式給學(xué)生們展現(xiàn)更多的英語內(nèi)容，提高英語的學(xué)習(xí)氛圍，在這種環(huán)境中有利于聽力教學(xué)的進(jìn)行，從而讓學(xué)生們對英語聽力產(chǎn)生興趣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的興趣

在傳統(tǒng)的英語聽力教學(xué)中，通常都是枯燥乏味的錄音播放，學(xué)生們只能按照課本上固有的內(nèi)容學(xué)習(xí)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感覺，難以激發(fā)學(xué)生的積極性。為了能夠有效地提高學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)，可以通過把信息技術(shù)融入到英語課堂中，改變學(xué)習(xí)英語聽力的環(huán)境，給學(xué)生們創(chuàng)造更多有趣的教學(xué)環(huán)境。

通過信息技術(shù)的應(yīng)用讓學(xué)生們更好的接受英語聽力，從整體提高學(xué)生的英語能力，比如在通過多媒體播放英語視頻的時候，除了課本上的內(nèi)容之外，也可以放一些學(xué)生比較感興趣的電影片段，通過電影來吸引學(xué)生的注意力。除了聽之外也可以讓學(xué)生們重復(fù)電影片段的內(nèi)容，以同樣的方式再一次展現(xiàn)對話內(nèi)容。

當(dāng)學(xué)生們在看視頻的過程中，就會有意識地記憶這些英語片段的表達(dá)，有意識地加強學(xué)生的聽力能力，同時也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在模仿電影片段的過程中，有意識地提升學(xué)生的英語聽力能力，英語表達(dá)的流暢性，通過英語環(huán)境來提高學(xué)習(xí)英語的氛圍。

三、通過不同的方式進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練

在英語聽力教學(xué)中，除了要讓學(xué)生們學(xué)會認(rèn)真地聽之外，還要把所聽的內(nèi)容應(yīng)用于實踐，在英語學(xué)習(xí)過程中，除了學(xué)習(xí)基本的課本上的內(nèi)容之外，也要通過課外的聽力訓(xùn)練來提升學(xué)生的聽力能力，對于高中生來說，對于英語聽力已經(jīng)有了基本的了解，但是還沒有辦法能夠快速的理解所聽的英語內(nèi)容，這就需要大量的訓(xùn)練。

比如在每次完成課堂內(nèi)容之外，都要讓學(xué)生們練習(xí)課堂外的聽力內(nèi)容，每天訓(xùn)練20分鐘左右，通過一段時間的堅持，讓學(xué)生們養(yǎng)成基本的英語語感，教師可以通過不同的時間段以及通過不同的聽力訓(xùn)練方式來避免學(xué)生們形成僵硬的學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的過程中，可以通過多媒體教學(xué)來進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，可以通過播放錄音，視頻，電影片段，英語歌曲等不同的方式，來展開聽力訓(xùn)練。

聽力訓(xùn)練的時間也可以在不同的時間段進(jìn)行，比如在早自習(xí)或者晚自習(xí)，學(xué)生們自習(xí)的時候，利用一段時間對學(xué)生們進(jìn)行聽力訓(xùn)練，經(jīng)過一段時間的堅持，相信學(xué)生們會慢慢進(jìn)步，在剛開始進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練的時候，教師要鼓勵學(xué)生堅持下去，避免因為在前期沒有辦法集中精力而導(dǎo)致負(fù)面的情緒發(fā)生，讓學(xué)生們堅持下去，才能夠在不斷練習(xí)的過程中慢慢進(jìn)步，這也是幫助學(xué)生們養(yǎng)成逐漸積累的習(xí)慣。

結(jié)語

對于高中生來說，對于英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是在實際應(yīng)用過程中，卻有很多問題，其中英語聽力也是一個難點，為了培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，通過信息技術(shù)與英語聽力的結(jié)合，給學(xué)生們創(chuàng)造良好英語環(huán)境，讓學(xué)生們能夠更好地接受英語聽力訓(xùn)練。通過多媒體教學(xué)提高學(xué)習(xí)的興趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，通過不同的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠堅持下去，在長時間的聽力訓(xùn)練過程中，學(xué)生們會逐漸提高自己的英語聽力能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫雪娟，高中英語課堂教學(xué)中語言情境創(chuàng)設(shè)探究[J].新課程下，2018（01）：77.