淺析初中語(yǔ)文德育教育有效策略

阿旺巴桑

摘要：德育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)、健全人格等有著重要的促進(jìn)作用。語(yǔ)文教師一定要注意課堂教學(xué)與德育的結(jié)合，借助多種教學(xué)手段，使德育實(shí)現(xiàn)高效滲透。在以后的教學(xué)工作中，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀與價(jià)值觀，以便培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。本文立足于初中語(yǔ)文教學(xué)角度，對(duì)初中語(yǔ)文德育教育有效策略的進(jìn)行研究，希望以下內(nèi)容具有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;德育;課堂教學(xué)

引言：初中時(shí)期是學(xué)生形成正確價(jià)值觀、人生觀的重要階段，而語(yǔ)文學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的德育素材，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。因此，教師要注重挖掘與整合語(yǔ)文學(xué)科中的德育素材，確立合理的德育主題，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)將德育滲透于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。這既是教師對(duì)學(xué)生實(shí)施德育的重要途徑，也是學(xué)校開(kāi)展德育工作的重要形式。隨著課改的不斷深入，德育教育越發(fā)重要，為了保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)初中語(yǔ)文德育教育有效策略德研究有著鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。

一、在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的意義

從初中語(yǔ)文教材的具體內(nèi)容來(lái)看，思想教育覆蓋的范圍非常廣泛，所摘錄的真實(shí)案例相對(duì)較多，為開(kāi)展德育奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施德育是教學(xué)的重點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)其育人功能的重要途徑。語(yǔ)文教學(xué)不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力，還要提升學(xué)生的道德認(rèn)知實(shí)踐能力。

實(shí)際上，語(yǔ)用知識(shí)與道德認(rèn)知在語(yǔ)文教學(xué)中是水乳交融的關(guān)系，二者相輔相成。學(xué)科德育是學(xué)校開(kāi)展德育工作的有效途徑之一。語(yǔ)文學(xué)科在實(shí)施德育方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文德育是以語(yǔ)言技能的培養(yǎng)過(guò)程為依托的，德育主題與語(yǔ)用知識(shí)之間是密切聯(lián)系的，具有相互印證的作用。德育由于有語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)這個(gè)載體，也就避免了空洞說(shuō)教，更具說(shuō)服力與感染力。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的主陣地，教師要認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的重要意義，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。一是在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，可以有效促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。這是因?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文教材編選大多是文質(zhì)兼美的語(yǔ)篇，不僅具有審美性，還具有很強(qiáng)的思想性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生挖掘與提煉文本意旨，針對(duì)學(xué)生存在的思想道德問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而提高學(xué)生辨別是非的能力，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的形成。二是在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施德育，有利于促進(jìn)學(xué)生日常行為的轉(zhuǎn)變。目前，初中生的價(jià)值觀還沒(méi)有最終形成，極易受到外界不良因素的影響，而語(yǔ)文教學(xué)中人文情懷的熏陶，可以促使學(xué)生的思想與道德認(rèn)知發(fā)生變化。因此，教師可以通過(guò)語(yǔ)文德育滲透與道德實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，促使學(xué)生道德認(rèn)知的內(nèi)化。三是在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施德育，可以把學(xué)校德育工作落到實(shí)處。德育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，是教育教學(xué)管理體系中的重要組成部分。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要重點(diǎn)分析情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)所蘊(yùn)含的德育主題，在教學(xué)中注重人文氛圍的營(yíng)造，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、初中語(yǔ)文德育教育有效策略

（一）深挖教材，進(jìn)行德育滲透

語(yǔ)文課程不僅具有人文性，而且具有思想性，它蘊(yùn)含著非常豐富的思想和良好的精神品質(zhì)等。在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行德育滲透，能夠取得十分理想的效果。在語(yǔ)文教育工作中，教師需要深挖教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的觀點(diǎn)和蘊(yùn)含的思想情感等。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并且引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，挖掘文章的深層含義。這樣不僅能提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，也能升華語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的思想品質(zhì)，獲得良好的德育效果。

例如，在人教版教材中，在學(xué)習(xí)新聞的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞要素，而且要關(guān)注新聞內(nèi)容，學(xué)習(xí)新聞中人物的優(yōu)良品質(zhì)。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐這些品質(zhì)，從而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。例如，艱苦奮斗的精神、敢于拼搏的精神、堅(jiān)韌不拔的精神等，這些都是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)。深挖語(yǔ)文教材，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育滲透，能夠?yàn)閷W(xué)生打下良好的思想基礎(chǔ)，促使學(xué)生終身向好發(fā)展。這樣不僅能提高課堂質(zhì)量，也能夠完成立德樹(shù)人的任務(wù)。

（二）借助德育故事，進(jìn)行思想熏陶

在語(yǔ)文教學(xué)工作中，教師可以借助德育故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶。教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，避免傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式。只有不斷創(chuàng)新工作模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，才能避免學(xué)生的反感心理，提升教育的效果。在課堂上，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，主動(dòng)性增強(qiáng)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升專注程度與理解程度，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。教師要分析班級(jí)學(xué)生的狀況和教材內(nèi)容，以提高教育的針對(duì)性。通常情況下，借助德育故事，可以顯著提升學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的參與，進(jìn)而提升德育效果。

例如，在人教版課本中，在講解《我的母親》這篇文章時(shí)，可以為學(xué)生補(bǔ)充一些相關(guān)的故事。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展分組合作，針對(duì)這些故事進(jìn)行交流探討，分析故事主人公的品質(zhì)，從而引導(dǎo)學(xué)生深入了解文章。針對(duì)不同的課文內(nèi)容，可以為學(xué)生提供豐富多彩的故事，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流與探討，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品格。只有這樣，才能在提升語(yǔ)文水平的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)較好的德育效果。

（三）融合價(jià)值觀念，培育積極的思想情感

在初中語(yǔ)文教學(xué)工作中，教師要結(jié)合課本內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀念以及積極思想情感的培育。尤其是在當(dāng)前，學(xué)生獲得社會(huì)信息的途徑更加廣泛，獲得信息的來(lái)源也更加多樣化，在這種多元化的大環(huán)境中，學(xué)生往往容易受到他人影響，從而走入思想誤區(qū)。尤其是在初中這個(gè)階段，學(xué)生的思想尚未完全成熟，正處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。只有抓住這一黃金時(shí)期，對(duì)學(xué)生實(shí)施思想以及價(jià)值觀的引導(dǎo)，才能保證學(xué)生健康發(fā)展，保障學(xué)生茁壯成才。

例如，在人教版課本中，當(dāng)學(xué)習(xí)《變色龍》時(shí)，就可以實(shí)施德育，做好思想道德的培養(yǎng)工作。一方面，教師可以借助多媒體設(shè)施，為學(xué)生播放一些關(guān)于變色龍的視頻，讓學(xué)生對(duì)變色龍產(chǎn)生直觀的了解，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。另一方面，教師可以組織學(xué)生分組討論。如“變色龍?jiān)谟龅绞裁辞闆r時(shí)會(huì)變色？”“《變色龍》中的故事給人哪些啟發(fā)？”通過(guò)交流與探討，不僅能增加學(xué)生對(duì)文章的了解，也能夠讓學(xué)生體會(huì)到文中的情感，從而促使學(xué)生形成正確的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生堂堂正正做人，形成良好的品格。

結(jié)論：總而言之，在立德樹(shù)人的基礎(chǔ)上進(jìn)行德育不僅有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，而且能提升學(xué)生的思想水平，促使其全面發(fā)展。通過(guò)德育滲透，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是對(duì)學(xué)生的生活，都具有重要的意義，不僅能促使學(xué)生身心健康，而且能夠促進(jìn)學(xué)生良性發(fā)展。

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