新時(shí)代初中音樂(lè)課堂合唱教學(xué)探究

謝超群

摘要：在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，合唱是一項(xiàng)非常重要的課程內(nèi)容。通過(guò)對(duì)多聲部音樂(lè)的豐富表達(dá)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體歌唱的積累，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神有很好的促進(jìn)作用。文章從音樂(lè)教育的實(shí)際出發(fā)，對(duì)高中音樂(lè)合唱的教學(xué)策略進(jìn)行了探討，并通過(guò)實(shí)例分析，為今后的音樂(lè)課合唱教學(xué)提供一些有益的啟示。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)課堂;合唱教學(xué);研究策略

引言

在中學(xué)階段，學(xué)生的合唱學(xué)生占據(jù)了很大的比例，所以在音樂(lè)教學(xué)中教師要重視合唱教學(xué)。但是，在實(shí)踐中，合唱課的教學(xué)資源卻不能充分地利用，這是因?yàn)楹铣虒W(xué)存在一定難度。如何進(jìn)行合唱教學(xué)，并在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣，使其學(xué)會(huì)運(yùn)用歌唱技巧，表達(dá)自己的感情，是一個(gè)值得我們?nèi)パ芯亢吞剿鞯恼n題。

一、初中音樂(lè)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

本文從以下幾個(gè)方面對(duì)初中音樂(lè)課堂合唱的問(wèn)題進(jìn)行了探討。第一，在中學(xué)音樂(lè)班的合唱課中，由于合唱課的教學(xué)方式和內(nèi)容過(guò)于單一，造成了很多學(xué)生采用教科書形式的合唱。教師在教學(xué)中缺乏主體性、主觀能動(dòng)性，缺乏對(duì)歌曲、歌曲的自由選擇，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法。很多教師都是通過(guò)講授、灌輸?shù)姆椒▉?lái)培養(yǎng)學(xué)生的合唱，結(jié)果是學(xué)生很難在中學(xué)音樂(lè)課堂上形成有效的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性，從而造成了學(xué)校合唱的氣氛低落、低落，從而進(jìn)一步制約了學(xué)校的音樂(lè)課堂合唱教學(xué)。第二，在中學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)中，老師對(duì)于學(xué)生的產(chǎn)生技術(shù)和方法的培養(yǎng)仍有待加強(qiáng)，主要是“白聲”的唱法，在聲樂(lè)課上，由于缺乏對(duì)學(xué)生的歌唱技術(shù)和歌唱方法的培訓(xùn)，不僅會(huì)使學(xué)生的情緒得到緩解，也會(huì)使其無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，從而影響整個(gè)合唱的學(xué)習(xí)效率。第三，當(dāng)前我國(guó)中學(xué)音樂(lè)教室合唱課的合唱藝術(shù)素養(yǎng)還不夠完善，學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱時(shí)對(duì)基本樂(lè)理的認(rèn)識(shí)過(guò)于單一，缺乏對(duì)音樂(lè)理論的深刻了解，致使其在初中音樂(lè)課堂上的合唱教學(xué)效果不佳，嚴(yán)重影響了教師的正常合唱教學(xué)。

1在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行聆聽(tīng)訓(xùn)練，體會(huì)合唱的美妙。音樂(lè)藝術(shù)最重要的特點(diǎn)就是聽(tīng)。因此，在中學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的方式，為其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.1聆聽(tīng)合唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教師要抓住一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們聽(tīng)好的合唱作品，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受到精彩表演形式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1.2在合唱中，通過(guò)對(duì)聲部層次的認(rèn)識(shí)，可以增強(qiáng)對(duì)歌曲的欣賞能力。教師應(yīng)運(yùn)用有效的教學(xué)手段，提高學(xué)生的聽(tīng)辨、復(fù)調(diào)、立體聽(tīng)覺(jué)、垂直、聲感，以提高多聲部的鑒賞力。

1.3通過(guò)干擾式的傾聽(tīng)訓(xùn)練，使學(xué)生更好地理解和聲。干擾聆聽(tīng)是指學(xué)生在聽(tīng)某個(gè)聲部的同時(shí)，可以把自己應(yīng)該唱的部分唱出來(lái)，這樣不僅能保持自己的聲部，還能感受到各聲部之間的音色和音準(zhǔn)的協(xié)調(diào)。通過(guò)一系列從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部聲音的理解。1.4練習(xí)對(duì)比式傾聽(tīng)，體會(huì)合唱的魅力。對(duì)比性傾聽(tīng)是把各種音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，例如將合唱與獨(dú)唱、齊唱等進(jìn)行比較。在對(duì)比聽(tīng)覺(jué)的教學(xué)中，老師要讓學(xué)生充分地比較和比較合唱與其它歌唱的共同點(diǎn)和差異，以便讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)合唱的特征，并積極地投入到合唱的學(xué)習(xí)中，體會(huì)到合唱的魅力。

2在教師的引導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)生的合唱技巧，除聽(tīng)力以外，聲樂(lè)和歌唱的學(xué)習(xí)也是其重要內(nèi)容。教師要善于把握學(xué)生的心理，運(yùn)用更加生動(dòng)、多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而提高合唱的水平。

2.1在趣味教學(xué)中運(yùn)用游戲式基礎(chǔ)訓(xùn)練法。在初中音樂(lè)課堂上，教師要堅(jiān)持“興趣為本”的教學(xué)方法，利用各種趣味的小游戲，以提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生不會(huì)因?yàn)閱握{(diào)的聲樂(lè)基礎(chǔ)練習(xí)而感到厭煩。

2.2在不同的聲部練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)員的聲部協(xié)調(diào)能力。所謂“和諧”，就是按照歌曲的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)聲音的音準(zhǔn)、音量、音色等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配，從而獲得的聲音。在歌唱教學(xué)中，聲部的訓(xùn)練是非常重要的，所以要充分發(fā)揮歌曲的特性，并根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行，這樣才能讓學(xué)員在輕松、愉悅的練習(xí)中，掌握好調(diào)校音量音色、調(diào)節(jié)音高的音準(zhǔn)。

2.3加強(qiáng)對(duì)歌曲進(jìn)行情景化的練習(xí)，提高歌曲的情緒表達(dá)能力。中學(xué)生的思維模式是由其心理特點(diǎn)所決定的。因此，在實(shí)踐中，教師要在情感上下功夫，讓學(xué)生能體會(huì)到其中的意境，并引導(dǎo)他們?cè)诤铣ㄖ邪炎约旱母杏X(jué)和感覺(jué)表達(dá)出來(lái)，從而獲得理想的聲訓(xùn)效果。

3在教師的引導(dǎo)下，借助各種工具，解決學(xué)生的合唱問(wèn)題。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，使用樂(lè)器已經(jīng)成為一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象。因此，在合唱課上，教師要善于利用各種樂(lè)器，為學(xué)生的合唱提供有效的服務(wù)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。

3.1通過(guò)器樂(lè)進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練。在合唱課中，音準(zhǔn)是最基本的，也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過(guò)多種樂(lè)器的輔助，可以讓學(xué)員更容易地掌握音準(zhǔn)，使合唱更精確、更形象。

3.2以樂(lè)器演奏的形式進(jìn)行教學(xué)。在平時(shí)的合唱教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、和聲概念，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶。但是，由于學(xué)生自身嗓音條件的制約，部分學(xué)員不能參加基本的合唱訓(xùn)練。在此階段，教師可以利用樂(lè)器激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，以緩解學(xué)生的窘境，提高其聽(tīng)力能力。

3.3利用樂(lè)器樂(lè)來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的氛圍。在合唱教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)單聲部唱得很好，而多聲部又很容易走音。在此階段，音樂(lè)老師可以利用樂(lè)器與人聲的配合，讓學(xué)員在傾聽(tīng)其它聲部的旋律時(shí)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生們體驗(yàn)到二聲部的合唱。在合唱中，加強(qiáng)和聲感，促進(jìn)合唱中的聲部教學(xué)，具有顯著的作用。

結(jié)語(yǔ)

因此，在中學(xué)音樂(lè)課堂合唱課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)多聲部的樂(lè)感、加強(qiáng)合唱技巧、表現(xiàn)技巧、豐富音樂(lè)情感、培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的鑒賞力和感覺(jué)能力。在音樂(lè)教學(xué)中，合唱課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有意義的作用。在當(dāng)今社會(huì)，合唱日益受到人們的關(guān)注，我們的音樂(lè)教師有責(zé)任、有義務(wù)在中學(xué)課堂上推廣合唱教學(xué)，讓學(xué)生們感受合唱的魅力和奇妙，享受合唱帶來(lái)的快樂(lè)。

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