小學體育教學培養(yǎng)學生興趣探析

鄧金縣

摘 要：小學體育同小學其他科目共同組成了小學教學內容的主要部分，對學生的心理素質培養(yǎng)和身體素質發(fā)展具有舉足輕重的作用。新課改也強調教師要將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，可見體育教育很受重視。但若能夠在體育教學中重視培養(yǎng)學生的興趣，會使體育教學更為容易、體育課堂更為輕松愉悅。

關鍵詞：小學體育 學生興趣 培養(yǎng)策略

[正文]著名心理學家布魯納曾經說過“最好的學習動力莫過于學生對所學知識有內在的興趣，而最能激發(fā)學生這種內在興趣的莫過于游戲”。因此小學體育教師可以通過做游戲等其他的方式讓學生對體育課堂充滿興趣，積極參與到課堂，主動去鍛煉身體，增強素質。本文將就小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的重要意義和策略展開論述。

一、小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的意義

俗語道：強健的體魄恢復時，智力和創(chuàng)造力才會再生?？梢姾玫纳眢w素質是一切創(chuàng)造能力的前提，身體強健才有機會去創(chuàng)造未來，為自己謀得良好的前途。倘若身體素質不佳，很難支撐著自己去創(chuàng)造人生價值。同時又有俗語說：嗜之越篤，技巧越工。任何人對于自己喜歡的東西都會花費大量的時間去思考、去學習、去探究。鍛煉也是如此，如果學生對某一項運動充滿興趣，那么他就會自己去堅持鍛煉，增強身體素質，比如男生喜歡打籃球，他們將籃球視為日常鍛煉的一種運動，既可以豐富課余生活又可以增強身體素質。

二、小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的策略

2.1教師通過語言誘導學生

小學生的認知能力相對而言比較薄弱，教師首先要通過口頭教育讓學生明白體育的重要性，在心里對體育課程重視起來。如果學生對體育課的重視程度都不夠那又如何去積極融入課堂呢？體育課會因為天氣的緣故，在室內上課，教師可以借此機會給學生講體育的重要性和趣味性，并向學生講述各個體育賽事項目的提升技巧和體育賽事的由來，以此來激發(fā)學生對體育課的興趣，并幫助學生掌握體育項目的技巧，讓學生能夠在每年一度的運動會中取得自己期待的好成績。

比如教師在進行五年級體育教學時，教師可以給學生在室內播放有趣的體育比賽項目并進行言語誘導，比如排球、乒乓球等，讓學生通過觀看視頻了解中國體育精神，從心底里崇敬體育。再加上教師的言語有道，使學生對體育充滿興趣。

2.2教師為學生們做好榜樣

教師要從心底重視體育課程，課前用心備課，在課堂上能夠教給學生新的東西，并帶領學生去學習、鞏固。如果教師只是讓學生去鍛煉，自己卻坐在旁邊看著，這樣學生會覺得不公平。尤其是夏天，教師若自己乘涼卻讓學生在跑道上跑圈、做運動會使學生對體育課充滿厭惡，并覺得老師不理解自己的情況就讓自己去過量運動。因此教師要做好榜樣，讓學生跑圈的時候自己也跟著跑。學生看到老師都在堅持，自己也就不好意思去請假出去待到陰涼處了，更不會去責怪老師不體諒自己。

比如教師在進行五年級體育課上的廣播體操教學時，教師先給學生教會廣播體操的動作要領，然后帶著學生一起做。老師如果只說明動作要領，恐怕會有學生記不下來，從而導致動作不到位，顯示不出體育之美。畢竟體育動作到位才能顯示體育的獨特美。如果教師可以帶著學生去做廣播體操，學生的目光肯定大多集中在老師的標準動作上面，然后去糾正自己的錯誤動作或者不到位的動作。這種榜樣的力量能讓學生細下心來去體驗體育之美，增加對體育的興趣，提高自身身體素質。

2.3營造和諧輕松的教學氛圍

小學生是活潑好動的，但是在語、數(shù)、外等室內課堂上，教師為了不影響教學進度，會對學生進行嚴格的紀律約束。幾節(jié)課下來，學生可謂是筋疲力盡，在體育課上教師應該放松對學生的要求，只要學生不做對自身安全有威脅的事情就讓學生去玩，這樣可以讓學生在輕松的氛圍中暫時地放飛自我，解放天性，緩解文化課帶來的疲勞。體育本來就是一門運動性的學科，放開性子或許會有更好的鍛煉結果，一味地拘束著自己恐怕也難以真正達到鍛煉的目的。

比如教師在進行小學六年級體育課上的踢足球教學時，教師可以帶著學生一起在操場上放飛自我，高高興興地去踢球，不以紀律約束學生，和學生像朋友一樣玩耍。在玩耍中向學生傳授踢足球的技巧，既可以完成教學任務，又能拉近自己與學生之間的距離、讓學生敢去放松自己、把老師當朋友;還會讓學生對體育課充滿興趣和向往，既方便以后的教學又能完成學校下達的提高學生身體素質的目標。

2.4改變傳統(tǒng)死板的教學方式

教師要以發(fā)展的眼光看待學生和教學，時代在進步，教學方式也應該隨之而變化，如果教師還是用之前的傳統(tǒng)模式教學，恐怕難以讓學生提高興趣，畢竟現(xiàn)在是互聯(lián)網時代，學生了解到的東西也比較多，如果教師的教學方法太過于老舊，和學生的共同話題也會比較少，學生的參與度也會比較低。所以教師要盡可能多地去學習網絡上比較流行的體育教學方式，并將優(yōu)秀的教學方法運用到自己的課堂教學中，提高課堂的趣味性，吸引學生的好奇心，讓學生自愿地投入到體育鍛煉中去。

比如教師在進行六年級體育教學時，除了做廣播體操之外教師還可以給學生教網絡上爆紅的本草綱目健身操。讓學生與社會接軌，與時俱進，與潮流接近。通過這種不一樣的教學，給學生帶來新鮮感，讓學生積極加入到體育鍛煉中，達到提高自身身體素質的目的。

結束語

總而言之，小學體育教師在進行體育教學時要奪取研究他人的優(yōu)秀經驗，想辦法去改變課堂教學模式，吸引學生的興趣，讓學生對體育課堂充滿期待。除此之外，教師還要以身作則，帶領學生去感受體育之美，與學生友好相處，做學生的良師益友。教師還要為學生創(chuàng)造一個輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生能夠在課堂上放飛自我，展現(xiàn)天性，緩解學習文化課帶來的壓力。

參考文獻

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