探析小學(xué)英語(yǔ)與信息技術(shù)的融合教學(xué)

穆川豫

摘要 ：為了積極回應(yīng)新一輪教改的號(hào)召和要求，教師要注重教學(xué)手段，從構(gòu)建英語(yǔ)現(xiàn)代化的小學(xué)英語(yǔ)課堂，提升小學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。特別是在當(dāng)前我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展水平日益提高的情況下，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)，能使小學(xué)生通過(guò)直觀的視覺、聽覺等感官來(lái)加深對(duì)特定知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而提升自身的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。文章通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的具體方法進(jìn)行了詳細(xì)的分析，從而為學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的有效提升打下了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 ：小學(xué) ;英語(yǔ) ;計(jì)算機(jī) ;信息技術(shù);教學(xué)

前言

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)正日益受到人們的重視?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》提出：“要把信息化技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去，要把信息技術(shù)和學(xué)科課程相結(jié)合，要做到教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式”。要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式與學(xué)生的交互模式，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，并為其提供強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)手段。隨著科技水平的提高，英語(yǔ)教育和現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，以及如何使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)得到更好的發(fā)展，是當(dāng)前英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。英語(yǔ)教學(xué)中，如何將信息技術(shù)運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中，將其有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)真實(shí)的小學(xué)高效課堂？下面請(qǐng)談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些想法和、實(shí)踐和反思，以拋磚引玉。

一、信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合的作用

“課程融合”是21世紀(jì)新一輪基礎(chǔ)教育改革的一種新思路。信息技術(shù)和課程整合，就是把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，把信息技術(shù)和學(xué)科課程相結(jié)合，把技術(shù)作為教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)和學(xué)習(xí)來(lái)改善教學(xué)效果，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。“整合”教學(xué)模式的探索與應(yīng)用，可為培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、綜合運(yùn)用等奠定基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的特色和個(gè)性化方向。

二、小學(xué)英語(yǔ)與信息技術(shù)的融合策略

1.運(yùn)用信息技術(shù)改善課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的不足是顯而易見的。許多教師上課時(shí)，僅對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解，而忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致了許多學(xué)生在課堂上沒有太大的動(dòng)力，或者是不想去學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的分析，我們可以看到英語(yǔ)水平的顯著差別。要解決這個(gè)問(wèn)題，就必須在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，重視學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。愛好使人向前邁進(jìn)。要學(xué)好英語(yǔ)，就必須讓同學(xué)們喜歡英語(yǔ)。例如，在課堂上，我們可以讓同學(xué)們輪流做自我介紹。在每個(gè)入場(chǎng)點(diǎn)，教師可以利用課堂上的多媒體一一演示介紹自己的故鄉(xiāng)，并請(qǐng)同學(xué)們逐一按圖片介紹自己的故鄉(xiāng)。在講解景點(diǎn)的時(shí)候，老師要對(duì)學(xué)生在講解中出現(xiàn)的句子進(jìn)行糾正，從而使英語(yǔ)水平得到提升，并能增進(jìn)友情。

2.圖文并茂，提高學(xué)生手腦并用能力

為了讓小學(xué)生更好地理解英語(yǔ)詞匯的內(nèi)涵，英語(yǔ)教師要順應(yīng)時(shí)代潮流，把現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，把英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容和電腦技術(shù)相結(jié)合，以文字、圖片、音頻、視頻等多種形式向?qū)W生展示英語(yǔ)詞匯，讓他們對(duì)詞匯有一個(gè)生動(dòng)、直觀的理解，從而增強(qiáng)他們手腦并用能力。而對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，則是因?yàn)槠渌w的知識(shí)比較少，難度也比較小。通常是以小學(xué)生的真實(shí)生活為基礎(chǔ)。為使小學(xué)生能在熟悉的情境中更好地理解和記住有關(guān)的知識(shí)，老師可以通過(guò)圖片、模型、實(shí)物等方式，將教材中所描繪的情景與實(shí)際情況相結(jié)合。

比如，要使小學(xué)生對(duì)“friends” 這個(gè)單詞有更深刻的了解，教師可以在課堂之前安排好作業(yè)，并借助計(jì)算機(jī)的糊涂功能，在父母的協(xié)助下畫出“friends”，通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的課文有很強(qiáng)的好奇心和求知欲。另外，教師還可以邀請(qǐng)小學(xué)生向?qū)W生們講述他們的好朋友的故事，并通過(guò)照片和錄像來(lái)展現(xiàn)他們和好朋友在一起時(shí)的相關(guān)事跡。老師也要讓同學(xué)們用對(duì)話的方式來(lái)描寫好友的性格：What's her name， she's short， her hair is long， she has another school. Guess， he's strong， he's got two big eyes， and she's a good friend of mine.利用這種教學(xué)方式，讓學(xué)生在電腦資訊科技的學(xué)習(xí)中，既能提升學(xué)生的動(dòng)手能力，又能增強(qiáng)他們的腦力。

3.利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已滲透到人們的日常生活和工作中，并扮演著日益重要的角色。信息技術(shù)為人類的日常生活提供了巨大的方便。人們可以獲得他們所需要的資料。教師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)上信息的普遍性，為學(xué)生安排作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主思維。現(xiàn)在，學(xué)生們要增強(qiáng)的是自我學(xué)習(xí)的能力。許多學(xué)生脫離教師的指導(dǎo)，因此他們不能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，只能被動(dòng)地從教師那里學(xué)到的東西。這樣，教師就能安排學(xué)生觀看影片，寫一篇短篇的觀后感的作業(yè)，雖然小學(xué)生英文水平不高，但可以先看看英文動(dòng)畫，然后在英文課堂中，讓每個(gè)學(xué)生把昨晚看到的影片與大家分享，這樣可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也可以提升他們的寫作能力。

4.利用英語(yǔ)視頻加強(qiáng)學(xué)生的聽、讀、寫能力

在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的聽力、閱讀和寫作都是在課堂上進(jìn)行的。這種教學(xué)方法不夠新穎，不夠大膽，不能使學(xué)生對(duì)教師所講的知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今英語(yǔ)課堂上，許多學(xué)生都會(huì)寫單詞，卻不會(huì)閱讀英語(yǔ)文章。這種英語(yǔ)教學(xué)方式不能讓學(xué)生在課堂上和別人進(jìn)行正常的溝通。學(xué)生只有能夠讀寫聽，英語(yǔ)能力才會(huì)突飛猛進(jìn)。在今天的社會(huì)快速發(fā)展中，我們的教育方法也隨之?dāng)U大?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)大大方便了人們的生活。如今，學(xué)校里的所有教室都裝有計(jì)算機(jī)和大屏幕，上面顯示著計(jì)算機(jī)的內(nèi)容。老師可以在英語(yǔ)教室里給同學(xué)們播放英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)聽力，使他們能夠在教室里體會(huì)到美式或者英式的發(fā)音，從而使他們的口語(yǔ)水平得到極大的提升，使他們成為一個(gè)講英語(yǔ)的高手。

總結(jié)

要充分利用信息技術(shù)在教學(xué)中的“適度作用”，把信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思，探尋英語(yǔ)與信息技術(shù)的結(jié)合，探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新規(guī)律，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。

參考文獻(xiàn)：

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