“雙減”背景下初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)施

唐藝月

摘要：中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，其明確提出要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”。作為一名教師，為探索如何“減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)”提升作業(yè)趣味性與質(zhì)量，這并不是說“學(xué)生不需要作業(yè)”，在“雙減”政策的倡導(dǎo)下，如何提出相應(yīng)的教學(xué)策略，探究道德與法制作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性提出更高要求。提高初中道德與法制課堂的教學(xué)效率，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：雙減政策;道德與法制;作業(yè)設(shè)計(jì);探究

“雙減”政策中強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持以學(xué)生為本，著眼學(xué)生身心健康成長，讓學(xué)生學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，減輕家長負(fù)擔(dān)。教育改革創(chuàng)新不斷深入，隨著“雙減”政策逐步貫徹實(shí)施，要想解放孩子減輕家長負(fù)擔(dān)，最關(guān)鍵的是要解決作業(yè)問題，保證學(xué)生獲取知識的同時，增強(qiáng)自身核心素養(yǎng)。受到多方面因素影響，初中道德與法制教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)仍存在問題，深究其成因，提出有針對性的解決措施，極大促進(jìn)落實(shí)新時期小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)。

一、初中道德與法制教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題

一是受傳統(tǒng)教育理念影響，教師在初中道德與法制教學(xué)課堂的作業(yè)設(shè)計(jì)落后，陳舊，在應(yīng)試教育體系熏陶下，片面認(rèn)為只有學(xué)生進(jìn)行大量重復(fù)練習(xí)，才會加深學(xué)生對知識內(nèi)容的理解，考試才能取得好的成績。教師在傳統(tǒng)作業(yè)理念的影響下，在設(shè)計(jì)作業(yè)時，片面注重作業(yè)設(shè)計(jì)的統(tǒng)一性，致使一些學(xué)生不能根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況自主選擇道德與法制的作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)設(shè)計(jì)較為機(jī)械性與單一，學(xué)生長時間面對此類作業(yè)，會嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生思維得不到發(fā)散，學(xué)生創(chuàng)新能力得不到提升，當(dāng)學(xué)生成績下降時，教師往往布置較多作業(yè)，極其容易促使學(xué)生對道德與法制學(xué)習(xí)造成抵觸心理，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)。

二是作業(yè)布置形式機(jī)械單一，在初中道德與法治課堂教學(xué)當(dāng)中，一些教師在布置課后作業(yè)的時候，普遍的采取一刀切，沒有完全結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生會使其浪費(fèi)不必要的時間，從而沒時間進(jìn)行更深層次探索，造成學(xué)生學(xué)習(xí)能力的下降。

二、“雙減”背景下初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)策略

（一）增強(qiáng)作業(yè)趣味性，作業(yè)設(shè)計(jì)靈活生動

在初中道德與法制課堂教學(xué)當(dāng)中，教師必須積極尋找適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式方法，加強(qiáng)初中道德與法治課后作業(yè)的趣味性設(shè)計(jì)，激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極主動性，教師在作業(yè)設(shè)計(jì)上要遵循學(xué)生學(xué)情，基于作業(yè)自身進(jìn)行趣味性的探究設(shè)計(jì)，還可以運(yùn)用靈活生動的教學(xué)內(nèi)容豐富作業(yè)設(shè)計(jì)，將枯燥乏味的系統(tǒng)理論知識變化為學(xué)生感興趣的內(nèi)容，既減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，又增加了學(xué)生興趣與教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)八年級上冊《網(wǎng)絡(luò)改變世界》教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)重點(diǎn)：一是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展下給社會以及人們帶來的積極作用，二是要識別網(wǎng)絡(luò)陷阱，避免受到網(wǎng)絡(luò)危害。教師可以利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生播放關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的視頻、圖片資料，讓學(xué)生們思考，通過觀看視頻資料，想想網(wǎng)絡(luò)哪些方面影響著我們。教師要注重學(xué)生的實(shí)際情況，八年級學(xué)生具有較強(qiáng)的自尊心，會出現(xiàn)學(xué)習(xí)目的不明晰，動力欠缺問題，辨別是非能力較弱，特別是對于網(wǎng)絡(luò)的了解較淺，網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中有新奇的東西吸引著學(xué)生，同時，由于自身經(jīng)驗(yàn)欠缺，對于網(wǎng)絡(luò)陷阱渾然不知，因而，教師要及時觀察了解學(xué)生情況，協(xié)作學(xué)生更好的認(rèn)識，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師可以借助當(dāng)前較為熱門的短視頻方式，讓學(xué)生在家庭的協(xié)同下，通過觀看與道德與法制有關(guān)的視頻文章，記錄感悟。進(jìn)而加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升的教師課堂教學(xué)效率。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐活動，提升學(xué)生綜合能力

在初中道德與法治教學(xué)活動當(dāng)中，實(shí)踐活動的環(huán)節(jié)必不可少，實(shí)踐性作業(yè)可以加深學(xué)生將課堂知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊肜斫?、運(yùn)用。通過實(shí)踐活動，可以培養(yǎng)學(xué)生具有積極的思想觀念，與行為習(xí)慣。開展實(shí)踐活動有利于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中找到道德與法治的基礎(chǔ)點(diǎn)，使其綜合能力得到提升。

例如，在教學(xué)《服務(wù)社會》課堂教學(xué)當(dāng)中，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時候，可以設(shè)計(jì)與文章相關(guān)的社會實(shí)踐活動環(huán)節(jié)作為學(xué)生作業(yè)內(nèi)容，在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可以利用視頻資料播放北京奧運(yùn)會宣傳片進(jìn)行課堂導(dǎo)入，來自全國各行各業(yè)七萬多的志愿者，感悟強(qiáng)大的志愿者陣容，吸引學(xué)生注意力。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解服務(wù)社會的價值體現(xiàn)，教師還可以通過拓展延伸，講解志愿服務(wù)的內(nèi)涵，志愿精神內(nèi)容等，志愿服務(wù)不僅是個人價值的展現(xiàn)，使社會文明的標(biāo)準(zhǔn)。教師還可以利用時間周期，制定實(shí)踐活動的次數(shù)，積極的參加公益活動，志愿者。在社會實(shí)踐活動當(dāng)中，讓學(xué)生運(yùn)用文字、視頻、圖片等方式進(jìn)行記錄分析。教師在課堂當(dāng)中融入實(shí)踐活動，使其作為課堂教學(xué)一部分，學(xué)生通過實(shí)踐活動深化課堂知識理解運(yùn)用，加深學(xué)生對知識記憶，增強(qiáng)學(xué)生與社會實(shí)際之間聯(lián)系，提升學(xué)生綜合能力發(fā)展。

（三）運(yùn)用多元化方法設(shè)計(jì)作業(yè)

在初中道德與法制教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，教師不能只局限教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過創(chuàng)新多種教學(xué)方式進(jìn)行多元化的作業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)而促使學(xué)生對教材深度理解與掌握，采取以學(xué)生為主體的多元化教學(xué)方式與理念，利用多種多樣的課堂活動豐富學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，如小組討論，創(chuàng)設(shè)情境，課堂小結(jié)等。

例如，在《誠實(shí)守信》教學(xué)活動當(dāng)中，老師可以設(shè)計(jì)“小品演出”的作業(yè)，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，依據(jù)課文所講“誠實(shí)守信”為主題設(shè)計(jì)小品，通過學(xué)生之間的交流，構(gòu)思以及排練，教師可以邀請學(xué)生上臺演出并給出評分，評選出“優(yōu)秀作業(yè)”教師通過以故事為背景，融入道德與法制知識，加深學(xué)生對內(nèi)容理解，讓學(xué)生感受道德與法制的力量，教師教學(xué)有效性得到提升。

結(jié)束語

在“雙減“政策下，道德與法制作業(yè)如何更高效，更激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更體現(xiàn)在學(xué)生思維的成長，這就需要教師進(jìn)行更加深入而細(xì)致的探究分析，積極探索新的作業(yè)形式，使道德與法制作業(yè)更具趣味性、自主性、開放性、生活性，有的放矢培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全方位發(fā)展人才，促使學(xué)生全面綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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