青少年足球基礎(chǔ)教學對促進足球推廣工作的有效性研究

蔡建繁

摘要：在青少年體育教學中推廣足球運動是發(fā)展我國足球事業(yè)的重要基礎(chǔ)，關(guān)系到我國足球運動發(fā)展的未來方向，考慮到校園足球具有較強的綜合性對于青少年體育教學水平的提升也有良好的促進作用，更關(guān)系到廣大青少年生身體素質(zhì)以及校園足球文化形成工作的落實，因此有必要準確把握教學路徑，推廣對于青少年體育發(fā)展的影響路徑，以此作為校園足球在青少年體育教學中落實的重要導向。

關(guān)鍵詞：校園足球;推廣;青少年體育發(fā)展;影響

引言

隨著社會發(fā)展的不斷進步，青少年體育教學面臨著改革的重任，如何有效推廣校園足球，吸引學生的注意力，提升學生積極參與的熱情，實現(xiàn)學生綜合水平的提升，成為體育教師工作的重點。因此要結(jié)合自身的地理條件和文化特征，針對青少年生將進行有效的引導，使學生喜歡上學校足球，從而有效提升自身的綜合素質(zhì)與水平，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展與進步。教師要打破傳統(tǒng)教育中體育運動的禁錮，積極開展校園足球教學，提升學生的足球水平。

一、青少年校園足球項目推廣中存在的問題

（一）學校及家長對大力發(fā)展校園足球是否認可

校園足球的發(fā)展主要是鼓勵學生融入大自然的一種方式，學生們在陽光下積極參與體育活動，有益于促進學生身體素質(zhì)的提高及各方面全面發(fā)展。青少年學生是參加校園足球運動的主力軍，學校、體育老師、足球教練及孩子們的父母也可以成為校園足球發(fā)展的重要督促者和見證者。盡管校園足球推廣活動已經(jīng)大力發(fā)展，但仍有不少學生的父母并不支持這一運動項目，認為參加足球運動是"浪費金錢和時間"的事情，許多老師也將足球運動視為占用正常學習時間的課余活動，面對這種情況，甚至個別體育老師也對此項推廣足球教育的活動持消極態(tài)度，以上種種情況，導致青少年校園的足球發(fā)展困難重重。

孩子們對足球的興趣是足球活動能夠得到推廣的最重要的因素。學生對足球的濃厚興趣并沒有多少，大部分參與學校足球活動，投入足球項目鍛煉的都是自發(fā)而為之，更多的學生并沒有產(chǎn)生足夠的熱情投入足球項目的鍛煉，女孩子熱愛并關(guān)注足球的比例就更少了，以上種種因素，也已經(jīng)成為足球項目發(fā)展道路上的絆腳石。

（三）足球教學中的定位問題

在校園足球的發(fā)展中，對于如何定位足球運動項目，意見也難以統(tǒng)一。很多學校之所以大力發(fā)展足球項目，總體比較功利的完全是瞄準了在比賽中得到優(yōu)異的成績?yōu)槌霭l(fā)點和目的，他們督促孩子們投入足球項目的鍛煉，也是為奪冠而準備，這就導致在日常的訓練中，只是針對性的為比賽而研究對策，并沒有把長期促進校園足球的發(fā)展看得多么重要，更別提制定相應(yīng)的策略了。

二、青少年校園足球文化建設(shè)的重要性

（一）鍛煉學生品質(zhì)

足球作為一項集體運動，它要求隊員們具備相互的團隊意識和協(xié)作精神。由于足球比賽有輸有贏，通過比賽來不斷磨煉他們的意志。這樣才能夠有利于更好培養(yǎng)出青少年堅韌不拔、吃苦耐勞的頑強意志，塑造其良好的精神品格。

（二）提高學生身體素質(zhì)

足球運動體育技術(shù)委員會通過學習跑、跳這種基本的身體動作，不斷加強學生的基本身體素質(zhì)，鍛煉他們的體力和靈活性。足球比賽不僅需要比拼你的體力，也需要比拼你與對手之間的身體智力和心理反應(yīng)控制能力，與你的對手相互爭奪，這樣才能有利于有效培養(yǎng)青少年學生健康的足球心態(tài)，提高學生的身體心理調(diào)節(jié)反應(yīng)能力。老師們應(yīng)當抓住機會，多多培養(yǎng)學生對足球的興趣，讓足球不斷貼近人們的生活。

三、青少年校園足球文化推廣的策略

（一）增強校園體育的競技性

競技精神與競技性是足球文化中的一項重要組成部分。但是沒有競技精神的體育運動就如同沒有靈魂的木偶，在足球運動尚未被推廣時在校園中尚未建設(shè)之時，老師與學生注意不到體育運動中競技精神的重要性，只是簡單出于保障學生的安全，便放松了競技精神的培養(yǎng)。而競技精神正是體育教育的靈魂，這次足球推廣為青少年校園體育注入了靈魂，讓體育這項教育在校園中活了起來。尤其是在素質(zhì)教育的大潮下，核心素養(yǎng)成為教育培養(yǎng)的重點，競技精神也是其中之一，是學生在未來發(fā)展、學習、工作中增強自身競爭力的重要素養(yǎng)。

（二）改革教學方法

我國教育一直本著以人為本的高度教學思想進行教學，讓學生感到身心愉悅的發(fā)展德育教學發(fā)展的目標。在推進校園體育足球運動教育時，應(yīng)當走出國門，通過觀察國外的教育方法，再結(jié)合本國的實際情況，取其精華去其糟粕，最終找到適合自己國家教育足球的理論體系。在推廣足球進校園的同時，更要注重相關(guān)專業(yè)足球老師的培訓，提高他們的整體素質(zhì)，為孩子們學習足球打下良好的基礎(chǔ)。學?？梢越M織學生開展學校體育足球文化節(jié)，加大對學校足球的知識宣傳力度，推動校園內(nèi)的足球體育文化體系建設(shè)，這樣學校才能更好的培育和弘揚學校體育精神，真正充分發(fā)揮學生的足球特長。足球體育文化圈的建設(shè)需要運用一些現(xiàn)代的信息科技，比如利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播校園足球體育文化，呼吁人們積極加入校園足球的運動行列中，不斷地加強人們的身體素質(zhì)，學校甚至還可以建立一個關(guān)于校園足球的微信公眾號，每天在上面及時的發(fā)表一些關(guān)于足球的各種相關(guān)體育知識，以此形式來宣傳展示校園的青少年足球聯(lián)賽、校園青少年足球業(yè)余綜合訓練等，吸引越來越多的青少年生和學校家長的關(guān)注，推動我國校園足球體育文化圈的建設(shè)。

四、結(jié)語

綜上所述，足球運動作為一項歷史悠久和普及化高的運動，承擔起了體質(zhì)教育與品德教育的責任。讓學生學習足球運動，能夠大幅度提升學生的綜合能力。推廣校園足球運動，讓校園足球真正的融入進青少年體育教學是一項任重道遠的任務(wù)，在培養(yǎng)學生素質(zhì)的過程中，教師也承擔著更多責任，足球運動需要更加具有專業(yè)能力的體育教師來擔任學生們的教練，因此教師必須強化自身專業(yè)能力，將自身的專業(yè)能力真正轉(zhuǎn)化為教育成果，實現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)的提升，促進學生全面發(fā)展與進步。提升青少年體育教學的整體質(zhì)量。

參考文獻：

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