幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的具體措施

馬桂花

幼兒教師在游戲教學(xué)之中，需要關(guān)注幼兒的游戲參與效果，同時(shí)，游戲參與效果也是游戲教學(xué)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，效果良好與否，只管關(guān)系著幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展?；诖?，本文就結(jié)合幼兒教育的具體游戲教學(xué)案例，以及在幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的具體意義、價(jià)值等，深入探討如何在幼兒教育中開(kāi)展落實(shí)游戲教學(xué)的具體策略。

一、幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的意義

（一）促進(jìn)了幼兒的認(rèn)知發(fā)展

在游戲教學(xué)模式下，幼兒的認(rèn)知水平、感知能力等能夠得到有效提升。同時(shí)，幼兒在游戲活動(dòng)參與過(guò)程中，各種身體器官、感覺(jué)器官等會(huì)受到有效刺激，外部感知能力得到鍛煉。如在“搭積木”的游戲過(guò)程中，幼兒對(duì)于色彩、形狀等的感知力會(huì)得到明顯發(fā)展[1]。

（二）促進(jìn)幼兒的注意力、判斷力發(fā)展

在游戲教學(xué)中，幼兒對(duì)于自身的注意力、判斷力會(huì)得到有效發(fā)展，如在游戲過(guò)程中，幼兒會(huì)有意識(shí)注意自己的參與形式、交際態(tài)度，并在游戲過(guò)程中，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則等，有意識(shí)地進(jìn)行判斷、思考。

（三）促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維發(fā)展

在游戲教學(xué)中，幼兒會(huì)結(jié)合游戲過(guò)程、規(guī)則、方式等，進(jìn)行自主思考或者合作交流探究，創(chuàng)新思維會(huì)得到一定發(fā)展。如在手工作品制作過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新思維能力等能夠得到提升，如一些樹(shù)葉、瓶蓋、易拉罐等的變廢為寶游戲，既能夠培養(yǎng)幼兒的資源合理利用意識(shí)，還能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)新思維。

二、幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的具體措施

（一）把握幼兒游戲的特點(diǎn)，寓教于樂(lè)

在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，如年齡特征、個(gè)性特征、興趣特征、性別特征等，重點(diǎn)關(guān)注幼兒游戲活動(dòng)的意義和價(jià)值。并在意義和價(jià)值的基礎(chǔ)上，關(guān)注幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，從游戲活動(dòng)的形式、特點(diǎn)、教育價(jià)值等方面入手，合理設(shè)計(jì)幼兒游戲活動(dòng)，選擇合理的游戲道具，設(shè)計(jì)科學(xué)的游戲方式，積極發(fā)掘幼兒的興趣，結(jié)合幼兒的愛(ài)好等，關(guān)注趣味性等幼兒心理需求，開(kāi)展有效的游戲教學(xué)活動(dòng)。

如教師可以結(jié)合幼兒喜歡兒歌的特點(diǎn)，將一些知識(shí)融入兒歌之中，引導(dǎo)幼兒在兒歌，寓教于樂(lè)，實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。如關(guān)于培養(yǎng)幼兒掌握洗手方法，教師可以帶領(lǐng)幼兒歌唱《洗手歌》，一邊洗手練習(xí)，一邊唱歌，同時(shí)，根據(jù)兒歌步驟，幼兒還能夠清晰的記住洗手的方法、步驟等。

（二）豐富游戲形式，展現(xiàn)游戲教學(xué)價(jià)值

在傳統(tǒng)教育模式潛移默化影響之下，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被一點(diǎn)點(diǎn)打壓，甚至對(duì)“上學(xué)”產(chǎn)生巨大的精神壓力，不愿意上學(xué)，害怕上學(xué)等現(xiàn)象比比皆是。針對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象，新時(shí)代的幼兒教育，不僅要注重“教學(xué)”，更要注重“寓教于樂(lè)”，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，利用游戲這種輕松快樂(lè)的形式，讓教學(xué)變得更加輕松，更加快樂(lè)。對(duì)此，幼兒教師需要深入思考教學(xué)改革的方向，創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)造游戲教學(xué)的形式，讓幼兒在豐富多彩的游戲活動(dòng)中，感受教學(xué)的樂(lè)趣，發(fā)揮游戲教學(xué)的價(jià)值，展現(xiàn)游戲教學(xué)的魅力。如教師可以通過(guò)帶領(lǐng)幼兒一起踢毽子，鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，也能夠潛移默化地鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力，還有如組織幼兒開(kāi)展拔河活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力……既能激發(fā)幼兒游戲的興趣。

（三）注重游戲教學(xué)的重點(diǎn)，發(fā)揮游戲教學(xué)魅力

幼兒教師在游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)展過(guò)程中，必須時(shí)刻牢記幼兒的主體地位，以幼兒為主要對(duì)象，圍繞幼兒設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的活動(dòng)，不管是游戲參與、游戲探討等，盡量引導(dǎo)幼兒參與進(jìn)來(lái)，讓幼兒在參與中發(fā)揮自身的主動(dòng)性，真正達(dá)到培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)提升的目的[2]。

同時(shí)，幼兒游戲教學(xué)本身是一種比較特殊的教學(xué)手段，在實(shí)際教學(xué)中，需要更加關(guān)注游戲的方式等的選擇，對(duì)游戲要進(jìn)行篩選或者個(gè)性化定制，在必要的時(shí)候，還需要教師結(jié)合幼兒的具體情況，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色化的游戲方案，為幼兒制定出個(gè)性化的游戲氛圍，以針對(duì)性的游戲教學(xué)方案，保證游戲教育的質(zhì)量和效率。

三、總結(jié)

在幼兒教育中，利用游戲教學(xué)的方式，對(duì)于幼兒教育發(fā)展來(lái)說(shuō)，意義十分重要，且在幼兒教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，是一個(gè)為幼兒切身制定的優(yōu)質(zhì)教學(xué)手段。教師必須要合理利用游戲，發(fā)揮游戲教學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]林久超.針對(duì)幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的具體措施[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2019（46）：12.

[2]郭倩文.幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的具體措施[J].讀與寫(xiě)（上，下旬），2019（16）：245.