民本思想作為中國古代倡導的根本從政價值理念,有著悠久的歷史淵源。起始于夏商周時期,在春秋時期得到大發(fā)展,之后漢代基本成型。民本思想在中國古代政治生活中發(fā)揮著重要的作用,同時對于當代國家治理也有著不可忽視的作用。
一、中國古代民本思想的發(fā)展
中國古代民本思想是在歷史的逐漸發(fā)展中形成,夏商時期的政治思想主流以迷信為主,占卜之風盛行。到了周,周人又將天視為有人格意義的神,天子稱為周天子。但與此同時,周人對商的覆滅,也讓人們逐漸意識到“民”的重要性,只不過此時民通常也與天相聯(lián)系來解讀,如“天惟時求民主”,“民之所欲,天必從之”,“天視自我民視,天聽自我民聽”。以此,逐漸開啟民本思想的先河。之后在春秋時期發(fā)展起來,并且每個朝代都對其有所發(fā)揚。
(一)夏商周時期的民本思想
中國古代民本思想最早發(fā)源于夏商周時期,《尚書·五子之歌》有言:“民惟邦本,本固邦寧?!币笊虝r期主要以迷信思想為主,期待以鬼神的庇佑來實現(xiàn)自身統(tǒng)治的神圣不可侵犯。人們祭天地、鬼神,祭星辰、日月,而商統(tǒng)治者將自己的地位等同于神明,民本思想相對薄弱。
周王朝時期,周公曾對殷商統(tǒng)治發(fā)表自己看法,他稱:“嗚呼!小子封,恫乃身,敬哉!天畏忱,民情大可見?!薄爸卫韲揖拖裰卫砟愕牟⊥匆粯?,要恭謹慎行!老天爺是威嚴的,他只輔佐那些有誠心的君主,而這可以通過民眾的情緒清楚反映出來?!泵?、天意、君權相結(jié)合,既可以實現(xiàn)君權的至高無上性,又可以提醒君主適當觀察民意。以此周公明德重民的思想逐漸被傳承下來,并且對孔子仁學思想產(chǎn)生了一定影響[1]。
(二)春秋戰(zhàn)國時期民本思想
春秋時期,周王朝已經(jīng)覆滅,之前的天大于人的觀念也逐漸發(fā)生改變,天的神圣性逐步降低,而與此同時人的地位得到進一步的提高?!罢d,在順民心。政之所廢,在逆民心”的觀念被越來越多的統(tǒng)治者接受。而民本思想在春秋戰(zhàn)國時期得到發(fā)展可以通過儒家和墨家來體現(xiàn)。主要體現(xiàn)在國家治理過程中應當注重養(yǎng)民愛民,養(yǎng)民愛民正是民本思想的核心要義?!坝袊屑艺卟换脊讯疾痪换钾毝疾话病?,這背后體現(xiàn)孔子的安民思想,從百姓的心理角度出發(fā),平等相比于財富來說更能起到穩(wěn)定人心的作用,蘊含一定的治國智慧。孔子的民本思想主要可以體現(xiàn)在三方面:①統(tǒng)治者在管理國家過程中要時刻記掛人民,做到重民、惠民、利民;②統(tǒng)治者要實行德治、仁政,減少苛捐雜稅;③注重對百姓禮節(jié)方面的教化,綱常禮教的逐步推行實施[2]。
到了先秦時期,儒家學派的集大成者為孟子,孟子屬于在儒家體系中最早提出民本思想這一概念的人,而他民貴君輕的思想也傳播最為之廣。孟子突出仁政、王道的理念,提倡對百姓實行“省刑罰,薄稅斂”。相比于孔子時期,民本思想體現(xiàn)在對百姓刑罰的減弱,注重休養(yǎng)生息。君舟民水的學說將百姓的地位提高,對于安撫人心,維持社會穩(wěn)定起到一定作用。荀子還認為民眾對于國家政治的穩(wěn)定具有很大作用,應當引起君主重視,以免造成民覆君的情況。他認為君主應當利民、愛民、重民,不能忽視民眾的力量。君舟民水思想在后期的國家統(tǒng)治中也被奉為圭臬。雖然荀子提出君舟民水,他也強調(diào)人性惡的論斷,認為人天生具有劣根性,只有抑制規(guī)范人的天性才能起到統(tǒng)治的目的。
墨家學說的民本思想主要立足于平民立場,提出“節(jié)用”“尚賢”“非攻”等主張。其中節(jié)用里還包含節(jié)葬。節(jié)用、節(jié)葬、非樂都是對民力的保護,而尚賢就體現(xiàn)了對人才的重視,這一思想對當時世卿世祿以沖擊,有利于更好實現(xiàn)人才的選拔利用。非攻思想主要體現(xiàn)對民命的重視,戰(zhàn)爭無論是對侵略國還是被侵略國來說都會帶來嚴重的損失,人力財力的削減大多由于戰(zhàn)爭,在此基礎上墨家還提出了“兼相愛、交相利”??偠灾业拿癖舅枷胫饕w現(xiàn)了對人民生命、體力的重視[3]。
隨著儒家墨家的形成發(fā)展,民本思想也逐漸完善。儒家的愛民、利民、仁政,墨家的兼愛非攻、節(jié)用等對民本思想做了不同角度的補充,并且由于代表人物所處時代的不同,具體觀點的民本思想蘊含當時時代背景的色彩。
(三)明末清初民本思想
明末清初正處于中國古代社會結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化的時期,伴隨著不安定的社會結(jié)構(gòu),出現(xiàn)了以黃宗羲、顧炎武、王夫之為代表的思想家。這類思想家在對專制制度的批判過程中很大程度豐富了民本思想。清末民初的民本思想與其他歷史時期最大區(qū)別在于民主思想更加凸顯,天下的歸屬權體現(xiàn)了民本思想深層次的轉(zhuǎn)變。針對天下的歸屬,通過顧炎武的說法可以看出來明末清初時期,一些思想家已經(jīng)開始思考天下大義,愚忠愚孝的觀念正在逐步淡去。與顧炎武看法有異曲同工的黃宗羲也曾這么表述:“蓋天下之治亂,不在一姓之興亡,而在萬民之憂樂?!边@一時期的思想家把視野轉(zhuǎn)到為天下萬民謀福利,相比于秦朝建立后的專制集權加強的背景,這一時期的思想更加開明。在民本思想層面明末清初時期的思想也更加宏觀跳脫,傳統(tǒng)儒墨學派民本思想則是在體制框架內(nèi),是為了維護封建統(tǒng)治而提供的微觀民本思想。
二、民本思想的當代價值
(一)為“以人民為中心”發(fā)展理念提供理論源泉
從夏商周時期民本思想的誕生到春秋戰(zhàn)國時期民本思想的逐步完善發(fā)展,中國古代民本思想蘊含豐富,并且為當今時代以人民為中心發(fā)展理念提供理論源泉。荀子曾提出“君者,民之原也;原清則流清,原濁則流濁”,以此來說明從政者應當親民愛民。民本思想的歷史淵源里很多思想家都提出過對民有愛的論斷,除此之外作為歷代從政者也曾提到過愛民思想,唐太宗及其輔臣曾系統(tǒng)的提出過重民原則;周朝周公提出過保民思想,“懷抱小民,惠鮮鰥”,惠鮮便是愛護之意。隨著歷史的變遷,民眾地位的提高也正體現(xiàn)了人民的重要性,以人民為中心發(fā)展理念正是在這樣一個歷史脈絡里得到發(fā)展。中國古代民本思想里憂民恤民的理念也構(gòu)成了當代以人民為中心的理論來源。屈原憂國憂民,曾發(fā)出“長嘆息以掩涕兮,哀民生之多艱”的感嘆,憂國憂民背后是對人民群眾的重視,關心人民疾苦,始終站在人民立場上并且堅持走群眾路線。古代思想家中孟子認為君王應當關心民之疾苦,不可苛政盤剝;為政者范仲淹曾提出“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的觀念。親民愛民、憂民恤民都是將人民放在第一位的價值理念,成為當今時代以人民為中心發(fā)展理念的重要理論來源[4]。
(二)為當代中國特色國家治理提供實踐經(jīng)驗
在中國古代的民本思想里涉及到眾多實用性的治國理念,這對當代中國特色社會主義國家治理提供了重要的依據(jù)。民本思想里利民富民作為重要組成部分為維護人民利益,保證社會和諧穩(wěn)定提供重要指導意義。春秋時期,管仲提出“凡治國之道,必先富民?!边@一思想被后期歷代統(tǒng)治者所接受。鄧小平曾提出社會主義不是貧窮的,自此十一屆三中全會后便開始實施改革開放政策,大力促進了國家生產(chǎn)力的發(fā)展,同時使人民的生活水平得到進一步提高。利民富民政策在當代也得到貫徹落實,習近平總書記提出的一帶一路、擴大對外開放政策正是當代利民政策的體現(xiàn)。這不僅符合中國國情,更加體現(xiàn)中國特色,也能起到良好的治理效果。國家治理基于一個國家的歷史文化傳統(tǒng),基于本國人民的思想道德理念和傳統(tǒng)習俗風尚,因此中國古代的一系列民本思想更貼合中國實際,推廣實施過程容易被人民接受。這一特點具體在古代的賦稅理念里可做體現(xiàn),中國作為一個大一統(tǒng)國家,追求和諧穩(wěn)定和國富民安是歷朝歷代的愿景,雖然如今早已進入新時代,中國古代的民本理念里仍然有很多的治國精髓等待發(fā)掘汲取[5]。
(三)民本思想有利于“群眾路線”的落實
民本思想重在貼近人民,關心民眾疾苦。民本思想與當代的群眾路線有異曲同工之處,都注重發(fā)展為了人民。中國特色社會主義在政治民主化、經(jīng)濟民主化、社會民主化的道路前進,其中,各種民主的形式是群眾路線的外在實現(xiàn)方式,而群眾路線理念是民主內(nèi)涵的體現(xiàn)。要想實現(xiàn)民主化進程的快速實現(xiàn),離不開群眾路線的貫徹,也離不開傳統(tǒng)民本思想精髓的注入。傳統(tǒng)民本思想與群眾路線一脈相承,群眾路線包含傳統(tǒng)民本思想的精華。如孔子提出的仁者愛人,毛澤東提出的“全心全意為人民服務”,民本思想隨著時代的發(fā)展不斷變幻出符合時代的特色。群眾路線則是民本思想在當代的體現(xiàn),民本思想即站在人民群眾的立場上思考問題,為群眾著想。群眾與人民一定程度上涵蓋相同的意義。群眾路線是民本思想的發(fā)展,民本思想滋養(yǎng)群眾路線內(nèi)涵。民本思想中“重民”的成分,組成群眾路線的主要內(nèi)容。一切都以人民為出發(fā)點,一切目標為了人民正是民本思想和群眾路線的生動體現(xiàn)。
參考文獻:
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[5]劉帥,單春曉.中國古代政治文化研究及其當代價值:以王夫之民本思想為例[J].文化學刊,2020(9):100-102.
作者簡介:張雪(1995-),女,河北省石家莊市人,碩士研究生在讀,研究方向:馬克思主義理論專業(yè)思想政治教育方向。