基于家校合作的小學(xué)生誠信教育實(shí)踐研究

楊雯婕

摘 要：與其它教育階段相比，在小學(xué)階段開展的“誠信”教育可以使學(xué)生在一開始就建立起“誠信”的良好習(xí)慣。家庭與學(xué)校的誠信教育對學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在三個方面：第一，兒童在思想、人格發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對其進(jìn)行誠信教育，有利于培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也能促進(jìn)其今后的學(xué)業(yè)和發(fā)展。其次，由于小學(xué)生的年齡偏小，對外部環(huán)境的負(fù)面影響比較大，因此，積極推行“家庭-學(xué)校-模型”模式下的誠信教育，可以使學(xué)生能夠有效地避免外部負(fù)面信息的沖擊，使他們在學(xué)習(xí)中始終保持良好的心態(tài)。最后，本文提出了一種以“家校合作”為目標(biāo)的小學(xué)誠信教育模式與內(nèi)容，既可以作為全國小學(xué)的一個參考和參考，又可以為我國初中乃至大學(xué)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：家校合作;小學(xué)生;誠信教育;實(shí)踐

前言

在我國小學(xué)教育中，“家校合作”模式具有很強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)用性，在今后的發(fā)展中，將進(jìn)一步豐富和完善“家校合作”的教學(xué)模式，對改善小學(xué)教育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極的作用。

一、家庭和學(xué)校之間的誠信教育問題

（一）學(xué)校方面

作為家校合作誠信教育的組織實(shí)施主體，學(xué)校在家庭校合作中的引導(dǎo)和執(zhí)行過程包括兩個方面：一是讓學(xué)生家長明確家校合作德育的目標(biāo)和意義，加深學(xué)生家長對家校合作德育教育的印象和意識，讓全體學(xué)生家長都能夠從內(nèi)心深處認(rèn)同學(xué)校開展的家校合作誠信教育，確保家長都能參與其中保障活動的質(zhì)量和效果。第二，要對家校合作誠信教育進(jìn)行持續(xù)的總結(jié)與反省，通過問卷的方式收集反饋意見和建議，并對其在開展中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。

（二）家庭問題

首先，在家庭學(xué)校合作中，父母應(yīng)該負(fù)起重要的責(zé)任，采取切實(shí)可靠的行動和積極的態(tài)度，積極地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。第二，一些學(xué)者認(rèn)為，家長在家庭校合作中起著舉足輕重的作用，既是對學(xué)生的學(xué)習(xí)，又是對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到了積極的作用，學(xué)生的父母應(yīng)該積極參加和參加學(xué)校的各種活動，并發(fā)表自己的意見和見解，提高高家校之間的誠信教育。第三，在家庭和學(xué)校的合作中，父母應(yīng)該積極地參與到家庭和家庭的信任中去，積極地承擔(dān)起自己的責(zé)任，幫助學(xué)校改善和提高家庭之間的誠信教育，幫助孩子們在家庭和學(xué)校之間建立起良好的信任關(guān)系。

二、基于家校合作的小學(xué)生誠信教育策略

（一）學(xué)校方面

1.應(yīng)該加強(qiáng)對教師的協(xié)作的培訓(xùn)

作為老師，要認(rèn)識到家庭和學(xué)校之間的信任教育，要經(jīng)常與父母保持良好的溝通，要學(xué)會如何與父母溝通，如何幫助父母。老師和家長之間的溝通，就會變得更加融洽，也會讓他們之間的合作變得更加順利。在實(shí)際的協(xié)作過程中，老師既是組織的組織者，又是學(xué)生的導(dǎo)師，家長的重要助手。要正確地對待不同的角色，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，適時(shí)更新教育觀念，不斷提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷地完善和創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)。在與父母的交流中，老師要多聽取父母的建議，這樣才能提高自己。在對老師進(jìn)行培訓(xùn)的同時(shí)，還可以開展一些活動，如定期講座和遠(yuǎn)程研究，從而形成多元化的教學(xué)模式。

2.應(yīng)該加強(qiáng)對父母的協(xié)作的培訓(xùn)

父母群體是一個特殊群體，他們的文化程度也不同，因此，他們的整體素質(zhì)也是參差不齊的。定期組織家長進(jìn)行教育，讓家長們正確對待自己的態(tài)度，提高自己的合作意識，讓自己的孩子能夠更好的成長。在訓(xùn)練的時(shí)候，父母會告訴他們，他們有權(quán)知道更多的事情，比如知情權(quán)、決策權(quán)、選擇權(quán)，讓他們知道，父母才是最好的老師，父母有權(quán)主動教育自己的孩子。父母要有自己的主動性，在這種自然的條件下，父母可以主動地和具有包容性地參加家庭和學(xué)校之間的活動，而不會產(chǎn)生分歧。

3.建立評估機(jī)制，使父母參與

在合作過程中，父母是主要的參與者，在建立評估機(jī)制時(shí)，要從多個角度來考慮問題，在評估機(jī)制中，父母是一個被評估的對象，父母的參與會對合作工作的質(zhì)量有很大的影響，也會對孩子進(jìn)行積極的教育。為了使家校合作的誠信教育能夠順利開展，必須建立起一套科學(xué)的、長效的、有針對性的評估機(jī)制，以防止父母的不理性行為，促進(jìn)幼兒健康成長。

（二）家庭問題

1.信任老師并糾正教學(xué)的動機(jī)

在今天的社會中，競爭越來越激烈，父母必須給予學(xué)校和老師足夠的關(guān)注，而且要正確對待自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，以免產(chǎn)生焦慮和驚慌。父母的教育動機(jī)有兩類：一是出于本能，二是出于道德。父母對子女的教育，既包含著愛的驅(qū)動力，也包含著道德義務(wù)。父母的責(zé)任和關(guān)愛，讓父母不遺余力地幫助自己的孩子。因此，父母與老師必須要達(dá)成一致，攜手合作，共同促進(jìn)兒童的健康成長。

2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提升自己的素質(zhì)

從調(diào)查結(jié)果來看，許多父母都是根據(jù)自己的人生經(jīng)歷來進(jìn)行兒童的誠實(shí)教育。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，教育理念和方法都要革新，父母不能僅僅照搬傳統(tǒng)的教育方式，而要做好口頭上的教育。在小學(xué)的時(shí)候，孩子和父母在一起的時(shí)間更多，孩子最擅長的就是模仿大人。父母要有良好的表率意識，能跟上時(shí)代的步伐，不斷地充實(shí)自己的知識，通過學(xué)習(xí)的平臺，主動提高自己的文化素質(zhì)。

3.增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的交流與協(xié)作

學(xué)校教育在人才培養(yǎng)方面具有顯著的權(quán)威性，但只能說明，在家校合作中，學(xué)校的角色是主導(dǎo)的，不能削弱家庭教育的重要性，也不能忽視家庭與家庭的關(guān)系。父母要與學(xué)校、老師溝通，就誠信教育達(dá)成一致，在學(xué)校教育中做出積極的貢獻(xiàn)。許多研究表明，父母的積極參與能使學(xué)生在提高學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，也能促進(jìn)他們的健康成長。

三、結(jié)論

目前我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，與家庭教育緊密結(jié)合的學(xué)校管理已成為必然。積極開展家校合作誠信教育，既能推動學(xué)校發(fā)展，又能促進(jìn)家庭教育的協(xié)同發(fā)展，提高實(shí)踐應(yīng)用效果。小學(xué)階段的學(xué)生，其性格習(xí)慣和心理品質(zhì)都處在一個重要的發(fā)展時(shí)期，而學(xué)校的機(jī)構(gòu)為他們提供了有組織、有系統(tǒng)的專業(yè)輔導(dǎo)，能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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