高校羽毛球選修課程改革的理論與實(shí)踐研究

王偉

摘 ? 要 ?在教育改革的潮流下，為了全面貫徹國(guó)家政策的教育方針，促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，培育新時(shí)代優(yōu)秀大學(xué)生，為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)提供合格的高素質(zhì)人才，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等系列文件，發(fā)布施行的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（下文簡(jiǎn)稱《教學(xué)指導(dǎo)綱要》）的相關(guān)要求下，在歸納高等學(xué)校體育課程體系建設(shè)和教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，不斷探索高校羽毛球選修課程的實(shí)踐問題。

關(guān)鍵詞 ?高校 ?教育改革 ?羽毛球運(yùn)動(dòng)

在當(dāng)下全面推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，變革改進(jìn)教育模式的前提下，如何更好地推進(jìn)全面素質(zhì)教育是當(dāng)下教育行業(yè)的核心問題。根據(jù)《教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出的新教學(xué)理念，如何對(duì)地方和學(xué)校課程進(jìn)行合適的制定，也是當(dāng)下面臨的關(guān)鍵問題。體育課程的開設(shè)是為了加強(qiáng)大學(xué)生身體練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人體質(zhì)、提高體育素養(yǎng)為主要目的課程，也是為了響應(yīng)政策需要，培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才。響應(yīng)政策要求對(duì)體育課進(jìn)行個(gè)性化改革也是高校改革課程的必然要求。文章通過對(duì)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)選修課程的改革探討來實(shí)踐高校課程改革的實(shí)操性，促使羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校中大力推廣，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和身心健康，為社會(huì)提供高素質(zhì)人才。

一、羽毛球課程改革研究依據(jù)

羽毛球是靈敏、簡(jiǎn)單、多方位鍛煉身體技能的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是各大賽事的重要比賽項(xiàng)目，也是適用年齡跨度很大的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》改革方針，為實(shí)現(xiàn)體育課程研究目標(biāo)，對(duì)羽毛球課程改革研究、課程體系建設(shè)方面不斷進(jìn)行改革與探索。在高校教育改革十年來，在“健康素質(zhì)教育”理念的指導(dǎo)下，各大高校在羽毛球課程構(gòu)建方面也不斷進(jìn)行了改革探索。

為了更好地針對(duì)高校學(xué)生羽毛球課程改革開展調(diào)查研究，文章通過大量的文獻(xiàn)查閱、論文借鑒查閱，通過對(duì)課堂教學(xué)與課余時(shí)間、校外的體育活動(dòng)是否進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，各院系是否有配套的羽毛球運(yùn)動(dòng)器械、場(chǎng)地，是否使得運(yùn)動(dòng)與學(xué)校與社會(huì)的實(shí)際聯(lián)系，是否有目的、有計(jì)劃性的進(jìn)行課外體育鍛煉，并將社會(huì)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等納入體育教學(xué)，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外綜合教學(xué)課程結(jié)構(gòu)等進(jìn)行探討，采用調(diào)查問卷的形式對(duì)在校學(xué)生對(duì)于高校羽毛球課程改革意見和建議進(jìn)行調(diào)研，并將調(diào)研結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)高校羽毛球課程改革實(shí)踐研究提供數(shù)據(jù)參考。

二、羽毛球課程改革的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容改革

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校對(duì)羽毛球課程教學(xué)的方法也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)榕f的教育模式是不能滿足當(dāng)下學(xué)生對(duì)教學(xué)的需要的，為了更好地滿足教育效果和教學(xué)的需求，在進(jìn)行高校羽毛球教學(xué)改革的推進(jìn)中要準(zhǔn)確把握學(xué)生的適應(yīng)度、需求度和接受度，使教育改革與教學(xué)過程相適應(yīng)，不斷提高教學(xué)工作的規(guī)范化程度和教育體系完備程度。教育行業(yè)在對(duì)羽毛球課程教育改革中，明確把“健康第一”的教育理念為根本，以培育綜合素質(zhì)人才為目標(biāo)，始終堅(jiān)持教育健身為主線任務(wù)。

根據(jù)調(diào)查信息可知，學(xué)生在體育選修課中選擇羽毛球課程的動(dòng)機(jī)大致分為兩種，一種是因?yàn)榕d趣、熱愛羽毛球運(yùn)動(dòng);另一種是在羽毛球方面有特長(zhǎng)，想繼續(xù)提升自己羽毛球水平。此外還有很少部分是因?yàn)樯嫌鹈蛘n沒有其他體育課程那么辛苦、比較好拿學(xué)分等。所以針對(duì)教育改革，現(xiàn)在比較流行的羽毛球課程教學(xué)內(nèi)容，是讓學(xué)生通過羽毛球課程，了解羽毛球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)廣大學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，并傳播相關(guān)國(guó)際比賽方面的知識(shí)及與醫(yī)學(xué)救助方面的知識(shí)，掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧、技能，讓多數(shù)學(xué)生進(jìn)入羽毛球行業(yè)并欣賞它。羽毛球運(yùn)動(dòng)課程除了能讓學(xué)生組織比賽、參加比賽、欣賞比賽外，還能了解和掌握羽毛球比賽中的規(guī)則等，使學(xué)生既提高自身運(yùn)動(dòng)水平和身體素質(zhì)的同時(shí)，也能鍛煉了個(gè)人的對(duì)組織比賽的管理組織活動(dòng)方面的能力。

在羽毛球的教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)要注意教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。對(duì)于一些比賽規(guī)則、傷員救助措施不能進(jìn)行純理論性教學(xué)，要教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，并且在學(xué)生實(shí)踐中積極發(fā)現(xiàn)問題并加以及時(shí)指導(dǎo)糾正，學(xué)生只有“上手”體驗(yàn)才能夠牢固把握相關(guān)知識(shí)，并迅速的理解老師講解的內(nèi)容。同時(shí)在教學(xué)中開展羽毛球比賽除了能夠?yàn)榻虒W(xué)建立良好的課堂氛圍外，還可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的興趣，使其充分發(fā)揮、展示自己的個(gè)性，從而使其綜合技能得以快速進(jìn)步。此外因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人體質(zhì)差異，教師們還要根據(jù)不同的學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)和接受程度定制不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃等，因材施教、有針對(duì)地教學(xué)，才能提升不同學(xué)生的能力，并激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情等。

三、羽毛球課程改革的教學(xué)方法創(chuàng)新

創(chuàng)新教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的主要方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師更側(cè)重的是理論知識(shí)教學(xué)，而大部分的學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)沒有那么專業(yè)的了解，所以枯燥的專業(yè)知識(shí)教學(xué)會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大打折扣，這就要求老師在教學(xué)中要注意將專業(yè)知識(shí)通俗化、復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化，使羽毛球運(yùn)動(dòng)更直觀化，只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升起來，才能使羽毛球教學(xué)質(zhì)量提升起來。

（一）“分層教學(xué)”

上文提及每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和技能學(xué)習(xí)能力是不同的、存在差異的，這就表明了教師在教學(xué)中不能用一套教學(xué)方案針對(duì)所有學(xué)生，要對(duì)教學(xué)方案作出計(jì)劃性調(diào)整。分層式教學(xué)則是指教師在羽毛球教學(xué)中，以學(xué)生身體素質(zhì)和接受能力為劃分依據(jù)，根據(jù)差異大小劃分為不同階層，采取不同的分層教學(xué)模式，并為不同的階層學(xué)生定制不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法，使得每個(gè)學(xué)生都能很好地掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)技巧，不斷以“爬樓梯”的形式提升自身身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，并為未來良好的運(yùn)動(dòng)能力打下牢靠的基礎(chǔ)。此外針對(duì)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)良好的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇幸欢ǖ挠鹈蜻\(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和技能規(guī)則了解，所以可以組織他們采取小組比賽，通過比賽的教學(xué)模式來加強(qiáng)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)專業(yè)理論和技巧的掌握，不斷提高自身的羽毛球運(yùn)動(dòng)水平、競(jìng)技技能和組織比賽交流溝通能力。

（二）多媒體教學(xué)模式

在信息時(shí)代、多媒體快速發(fā)展的時(shí)代，教育行業(yè)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與教學(xué)課堂相結(jié)合，創(chuàng)新并提高教育模式和教學(xué)成效。多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用使得我們?nèi)粘Ｐ畔@取也變得越來越便捷。大量的優(yōu)秀羽毛球運(yùn)動(dòng)比賽視頻也在網(wǎng)絡(luò)上非常多，教師們可以在羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)課堂中，用多媒體設(shè)備播放這些精彩的羽毛球運(yùn)動(dòng)比賽錄像，和學(xué)生一起探討羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧和裁判規(guī)則等。這樣的教學(xué)模式可以在提高學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣的同時(shí)，也能感受到羽毛球運(yùn)動(dòng)員的不斷拼搏進(jìn)取精神，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)能力、激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，使其不論是在羽毛球運(yùn)動(dòng)中還是其他運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)中，都能很好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和個(gè)人素養(yǎng)。此外老師也可以將學(xué)生進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的過程錄制下來播放，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身問題，有針對(duì)性地提高自身能力。

（三）延伸羽毛球教學(xué)內(nèi)容

在羽毛球課程實(shí)行以來，各大高校都有相關(guān)的羽毛球聯(lián)合社團(tuán)，并在專業(yè)教師擔(dān)任的指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生自發(fā)組織、管理、運(yùn)行羽毛球協(xié)會(huì)，在協(xié)會(huì)里學(xué)習(xí)、交流、娛樂，不斷使自身羽毛球運(yùn)動(dòng)能力得到提升，同時(shí)還能促進(jìn)交友圈的擴(kuò)大。例如，學(xué)校組織的校內(nèi)各院系、各系部之間的羽毛球比賽，或者是和其他高校之間進(jìn)行的羽毛球聯(lián)誼比賽，通過學(xué)生對(duì)羽毛球比賽和規(guī)則的制定，相關(guān)的羽毛球聯(lián)誼比賽宣傳來促使學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的了解，擴(kuò)大羽毛球運(yùn)動(dòng)的影響，促使更多的學(xué)生加入其中，并且在促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)不斷加深各系部之間甚至是各高校之間緊密程度、交流程度等。良好的羽毛球教學(xué)不能僅局限于羽毛球運(yùn)動(dòng)，要讓學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)中感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，并使其“沉浸式”進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，在提升身體運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想理念。

四、完善師資力量、運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)

完備的師資力量是良好教學(xué)的根基。羽毛球教學(xué)的效果、運(yùn)動(dòng)推廣程度和教師自身能力分不開，所以學(xué)校要更好地推進(jìn)高校羽毛球選修課程改革，加強(qiáng)對(duì)羽毛球教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)專業(yè)教師、優(yōu)秀羽毛球運(yùn)動(dòng)員人才，或者有計(jì)劃組織羽毛球選修課程教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，來從根本上提升學(xué)校羽毛球運(yùn)動(dòng)師資水平，此外也可以增加學(xué)校對(duì)相關(guān)羽毛球運(yùn)動(dòng)的比賽引進(jìn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀的明星羽毛球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行講座演講，分享比賽趣事、運(yùn)動(dòng)技巧等，多方面提升學(xué)校對(duì)羽毛球教學(xué)的綜合能力。優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)教學(xué)離不開專業(yè)的設(shè)備器具，學(xué)校要根據(jù)政策要求和教學(xué)需要提供專業(yè)的羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和配套運(yùn)動(dòng)設(shè)施，做好對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的更新維護(hù)工作，保障學(xué)生安全的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)需要。

五、結(jié)語(yǔ)

羽毛球課程在廣大高校中是比較受學(xué)生喜愛和歡迎的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的同時(shí)也能提升他們綜合競(jìng)技能力，培養(yǎng)終生體育、健康生活的意識(shí)，同時(shí)能貫徹“快樂體育”的教育思想。由此可見，加強(qiáng)羽毛球課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系，形成教學(xué)過程與教學(xué)效果“雙評(píng)價(jià)”的“正反饋”評(píng)價(jià)體系，可進(jìn)一步加快高校羽毛球改革的進(jìn)程。

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