數(shù)字技術背景下大學體育工作的現(xiàn)狀及體系構建研究

楊飛飛

大學體育工作的改革已成為新時代體育發(fā)展背景下的必然趨勢，同時也是數(shù)字技術時代社會發(fā)展的根本任務。高校體育工作中如何把信息技術等“以潤物細無聲”的方式融入其中是需要深入研究的問題。數(shù)字技術視域下體育工作與現(xiàn)代信息技術有機融合的學術研究可以把數(shù)字技術與大學體育工作更好的銜接，滿足新時期國家對體育人才培養(yǎng)的需要，也可以為體育課程實施提供一定的參考。

目前，數(shù)字技術與大學體育課程的整合研究，大學教師與管理者有著較強的熱忱和理性取向。數(shù)字技術教學應用于大學體育課程的生命力應該是應用的前提。數(shù)字技術應用于大學體育課程教學中只有遵循以人為本的原則才可以真正的實現(xiàn)教學的結合。這也要求數(shù)字技術對教學只有不斷融入不斷深入，數(shù)字技術教學才能真正的做到以學生為主體，才可以使二者更好的結合。各高校也在加快調整教學內容，幫助學生樹立正確的思想道德觀念，更好的適應社會的發(fā)展。所謂數(shù)字技術指以現(xiàn)代信息技術為核心理念，在整合教育機制和教育資源的基礎上，在體育工作中培養(yǎng)敢于承擔責任、敢于擔當?shù)模闲聲r代發(fā)展需要的人才。如何把數(shù)字技術與體育課相結合，在體育工作中教師運用數(shù)字技術改變了傳統(tǒng)體育工作的模式。塑造新一代大學是當前面對的重要問題。本文以數(shù)字技術為主要背景，探討了數(shù)字技術與體育工作的融合問題，進而研究了如何優(yōu)化大學體育工作中數(shù)字技術應用的策略，激發(fā)學生對體育課程的學習熱情，推動大學體育教學的發(fā)展，實現(xiàn)大學體育教學的全面發(fā)展，為培養(yǎng)出具有高素質的體育復合型人才提供依據(jù)。

1 數(shù)字技術背景下現(xiàn)代信息技術與體育工作結合現(xiàn)狀

1.1 確立了“體育工作信息化發(fā)展”思路

高校體育工作中只有確立起“體育工作信息化發(fā)展”格局，才可以更好的把數(shù)字技術與體育工作契合在一起。數(shù)字技術背景下數(shù)字技術與體育工作更好的融合才可以確保實現(xiàn)全面育人的目標，從而全面的深化數(shù)字技術的宗旨。我國高等院校在長期的教學過程中存在重知識、輕思想的教育問題。高校對課程教學與思政教育的態(tài)度是涇渭分明的，而忽略了思政與課程的結合。數(shù)字技術的背景下，要求高校改變思想和態(tài)度，打破常規(guī)，把思政教學與體育課程結合，全面的深化數(shù)字技術的教育理念，建立起“大思政”格局，在體育課程教學過程中達到思政培養(yǎng)的潛移默化，培養(yǎng)出高素質的體育人才。

1.2 優(yōu)化了高校體育人才的培養(yǎng)模式

數(shù)字技術背景下，高校數(shù)字技術在體育教學中應用可以優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。我國高校在教學的過程中一直把知識和技能的培養(yǎng)放在教學的首位，而這一技術的應用的根本是為了可以快速的滿足社會對于人才的需求，但是忽略了素質的培養(yǎng)。數(shù)字技術背景下的體育與信息技術的融合可以為體育教學提供更豐富的資源，并在教學的同時達到對學生思政素質的培養(yǎng)。數(shù)字技術背景下的數(shù)字技術與體育課的融合培養(yǎng)模式，要求在進行體育課程培養(yǎng)的過程中融入數(shù)字技術，通過體育工作與信息技術結合的模式，以多元化的途徑，促進學生形成正確的價值觀和人生觀，滿足新時期高校學生核心素養(yǎng)的要求。

1.3 提升了高校體育教師對數(shù)字技術的認知

數(shù)字技術資源不僅可以整合大學體育教學理論的研究，而且數(shù)字信息技術可以改變高校體育教師對數(shù)字技術的認知。在對高校體育教師教學手段、方法、內容等方面產(chǎn)生影響的同時，也對大學體育教師的觀念產(chǎn)生一定的影響，而教師的觀念所產(chǎn)生的影響中，教師的技術論識觀也是不可忽視的。就數(shù)字技術而言，大學體育教師對數(shù)字技術資源的認識觀念的改變包括以下三個方面：其一是自然科學的教學技術整合觀念。持這種認識觀的大學體育教師較多的看重媒體對體育教學的促進作用，不斷的把各數(shù)字技術應用于體育教學中。其二種觀點是以社會為主要視角的技術觀念。持有這種觀眾點的更加關注技術和媒體的運用，看重數(shù)字技術，新媒體在教學中的應會，更加看重技術與體育課程的協(xié)調發(fā)展。近年來，大學體育課程的數(shù)字化教學設計得到了廣大教師的認可并運用于體育教學中來，學科的教學資源和平臺對體育教學提供了更多的可能，提高了學生體育課的學習興趣。其三種觀點是以人類學為背景的技術整合觀。大學體育教師在運用數(shù)字技術的同時也在被數(shù)字技術所左右。數(shù)字技術的應用逐本溯源也是為了促進教學的發(fā)展，然而卻出現(xiàn)教學主體異化的情況，由此導致的數(shù)字技術在大學體育教學中的誤區(qū)也慢慢成為了焦點。

1.4 存在的主要問題

1.4.1 崇拜數(shù)字技術工具的體育工作思維

現(xiàn)代教學過程受到科學主義效能觀念的影響，受到技術控制的影響，數(shù)字技術在體育教學中的應用容易被放大。大學體育工作者在教學過程中容易出現(xiàn)重視數(shù)字技術，而忽略了體育工作本身的特點，突出了數(shù)字技術的作用，沒有平衡數(shù)字技術和體育工作之間的關系。數(shù)字技術在體育工作中的運用使得體育工作處于工具陷阱中，體育工作原本傳統(tǒng)的課堂感覺和教學情影被打破，數(shù)字技術的應用使得體育工作本真有所失去，從而降低了教師的主體地位。數(shù)字技術為大學體育工作的教學帶來了新的形式，但也造成了教師新的困惑。數(shù)字技術是為大學體育工作服務的，不管是技術還是工具其宗旨都是為了讓體育工作更具生命力。

1.4.2 數(shù)字技術僅停留在體育工作的表層

數(shù)字技術全面應用到大學體育工作中，也讓大學體育的工作過程更加的數(shù)字化。多媒體手段以及字數(shù)字技術的應用，以其多樣化的工作方式快速的占據(jù)了課堂。大學體育工作的目的是為了鍛煉體魄，對大學生的機體進行科學全面的教育，促進大學生機體的全面發(fā)展的同時，達到身心全面發(fā)展。數(shù)字技術的融入使得大學體育工作成為了客體，教師與學生的交流被數(shù)字技術所取代，體育教師在體育工作過程中依賴數(shù)字媒體，從而對學生體育工作中沒有過多的指導。體育課程教學中教師運用數(shù)字技術改變了傳統(tǒng)體育的工作模式?？傊瑪?shù)字技術在大學體育工作中的運用需要先進的指導，不能只是停留在表面的層面上，如果只是簡單的二者結合，很難達到數(shù)字技術應用于體育工作的真正目的。

1.4.3 丟失了體育工作的多元和生成特點

數(shù)字技術教學應用于大學體育工作的生命力應該是應用的前提。數(shù)字技術應用于大學體育工作中只有遵循以人為本的原則才可以真正的實現(xiàn)教學的結合。近年來，數(shù)字技術對教學的融入不斷深入，數(shù)字技術教學只有真正的做到以學生為主體，才可以使二者更好的結合。目前，數(shù)字技術應用于體育工作，改變了原有的傳統(tǒng)工作模式，從而造成了工作主體地位失落的情況。從教師的角度來看，教師原有的教學被形式、方法被數(shù)字化技術所替代，數(shù)字技術也漸漸的成為了控制教師的枷鎖。從學生角度來看，數(shù)字技術的應用的確可以提高學生的學習興趣，但卻失去了原有學習的多元和生成特點。

2 數(shù)字技術背景下信息技術與體育工作結合的體系構建

2.1 建立工作效果評價體系

高校的信息技術與體育工作的教學評價體育的建立有利于確保融合育人模式的有效性和科學性。從利益相關者的角度來看，高校信息技術和體育工作的結合涉及到高校的教師、學生、聘用企業(yè)等，課程評價體系的建立和各利益相關者都息息相關。在數(shù)字技術背景下推行體育工作與信息技術的融合，高校在促進大學體育工作展開的主要力量，起到了重要的推動作用，教師則是體育工作的主體，在二者結合過程中承擔著責任和結果。學生在接受知識的同時，是否可以全面的吸收和接納，也是信息技術融合的重要方面。聘用企業(yè)對高校人才的吸納和接收也直接影響著高校的培養(yǎng)模式。因此，利益相關者對于融合育人培養(yǎng)模式有著重要的影響，高校體育工作效果評價體系框架的建立要考慮到各方面利益相關者的態(tài)度，而企業(yè)則對體育工作效果評價體系有最直接的影響。

2.2 促成“協(xié)同”的聯(lián)動體系

體育工作與信息技術的融合有利于推進全員育人，建立“協(xié)同”的聯(lián)動體系。高校的思想政治工作就是要加強學生的思想建設和引領工作，實現(xiàn)學生綜合素質的提高。信息技術與體育工作的融合最終的目標就是推進全面育人。首先，建立育人共識，幫助學生建立起正確思想觀念。全面育人就是要通過體育工作與信息技術的結合，提高學生的思想政治素質。在這一過程中，高校還需加強頂層設計，解決二者融合過程中出現(xiàn)的問題，為高校學生的體育工作輸入源源不斷的動力。其次，要整合和統(tǒng)籌育人資源，構建“大協(xié)同”的體育工作與信息技術融合的體系。目前，高校的教育資源各方面的聯(lián)系不是十分的緊密，信息技術與體育工作結合中要構建“大協(xié)同”的融合工作體系還要加強各方面的聯(lián)系，實現(xiàn)資源的共享。再次，借助平臺的建立，實現(xiàn)融合工作的融通。建立起體育課與信息技術的融合模式要自上而下的層層落實，解決信息技術與體育教學融合中的“難點”，增強信息技術在體育中的作用，實現(xiàn)更有效的全面育人策略。

2.3 打造“強融合”的育人體系

高校體育工作不應該是片面的，而是全面的，可以通過更廣泛的途徑對學生進行體育的教育。首先，要深入體育工作的本質，融入信息技術教育。高校在進行信息技術與體育工作融合的過程中在考慮到體育工作的特點更好的與思想政治教育相結合。從教學特點和學生學習的角度出發(fā)，把信息技術教育與體育教學更好的榫接，有利于打造“強融合”的育人體系。其次，建立體育與信息技術育人載體，構建多元化育人的局面。從體育工作的學科建設、教學手段、體育實踐入手發(fā)揮體育工作的特點促進思想政治教育。學生在學習不同體育運動的同時可以激發(fā)出對社會的責任和體育強國之心，從而激發(fā)他們了解社會、深化參與體育的欲望。體育工作與體育工作的融合就是把思想政治工作真正的滲入到學生的學習過程中，讓他們可以潛移默化的接受體育教育。最后，體育與信息技術的融合有利于形成育人新樣態(tài)。信息技術與體育工作的融合要緊跟時代發(fā)展的步伐，建立起育人新矩陣，加強學生的參與度，促進學生體育技能、知識、素質的協(xié)調發(fā)展。

3 數(shù)字技術背景下課程信息技術與體育工作結合的體系應用

3.1 實現(xiàn)思想政治與體育工作的“無縫銜接”

高校教育與信息技術工作相融通是貫徹全面育人的重要途徑。高校要根據(jù)大學生的特點與個性，采取不同方法、不同步驟、不同規(guī)劃的方式，制定適合的培養(yǎng)目標。首先，要提高體育教師的信息技術教育覺悟。在體育課的教學活動中要有意識地把信息技術教育與體育工作相結合，加強學生的思想教育。其次，在把體育工作與信息技術教學相結合的過程中要注意中間環(huán)節(jié)的銜接。體育工作與信息技術教學的結合還要注意在加強學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，結合體育的各種活動，建立學習目標，提高學習技能，為學生營造一個良好的學習環(huán)境。另外，為實現(xiàn)信息技術工作與體育工作的“無縫銜接”，還要注意通過體育工作的各項活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和素養(yǎng)，在體育活動中實現(xiàn)信息技術工作與體育工作的契合。

3.2 實現(xiàn)思想政治與體育工作的“縱深到底”

實現(xiàn)高校體育工作與信息技術的融合，要堅持體育與信息技術的貫通，全面推進育人工作。目前，高校教學與基礎教學在育人目標、方式上很有很大的差別。目前，高校的體育教學在育人的過程中還沒有形成縱向貫通，仍然存在脫節(jié)的情況。因此，在高校教學過程中，教師還要樹立起信息技術培養(yǎng)的觀念，打破高校體育教學與信息技術之間的壁壘，加強二者的融合。首先，體育工作的教學要加強頂層計劃，加強信息技術與體育工作的縱向貫通。其次，學校還要為教師和學生營造各類體育活動或學術交流活動等，調動教師的力量，通過加強學生與教師的交流互動，推動信息技術政治與體育的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)信息技術的縱向融通，

3.3 實現(xiàn)思想政治與體育工作的“橫向延伸”

思想政治工作的培養(yǎng)不應該是短暫的，而是長期的，在進行信息技術培養(yǎng)的過程中還要注意整體的“橫向延伸”。學生除了在體育工作過程中進行信息技術的培養(yǎng)，還要注意在假期、實踐等過程中進行信息技術的培養(yǎng)。信息技術的培養(yǎng)最終目的是要培養(yǎng)出有堅定信念的、正確價值觀和人生觀的時代新人，學生除了在課程上培養(yǎng)信息技術教育和教學工作，還要注意在學生參與活動期間、離校期間的信息技術培養(yǎng)工作。信息技術工作的培養(yǎng)是全方位的，不是一朝一夕的，要加強教師的信息技術認識工作，做到信息技術培養(yǎng)無時不在，從而真正的達到“橫向延伸”。

4 結語

數(shù)字技術的最終目的是培養(yǎng)出良好道德素質的人才。目前，隨著職業(yè)需求的變化，社會對人才的需求也不斷提高，不但需要專業(yè)素質過硬，還要具備良好的綜合素質。數(shù)字技術視域下課程信息技術與體育課融合教學研究可以更好的設置教學內容滿足企業(yè)對人才的需求，并做好規(guī)劃和配置，才可以做到體育工作與信息技術更好的結合。數(shù)字技術視角下信息技術與體育工作的融合只有做到“無縫銜接”“縱深到底”“橫向延伸”才可以從根本上推動信息技術教育的發(fā)展，為我國未來的發(fā)展做出貢獻。

課題：數(shù)字技術在大學生體育工作中的應用與推廣體系創(chuàng)新，課題編號GJB1422007。

（作者單位：黑龍江工商學院）