影響當(dāng)代青少年心理健康發(fā)展的因素及其啟示

許桂蘭

【關(guān)鍵詞】青少年;心理發(fā)展;影響因素

當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變，青少年的心理發(fā)展很容易受到各方面的影響。因此，幫助和引導(dǎo)他們規(guī)劃好自己的人生道路，是心理健康教育一項(xiàng)非常重要的責(zé)任。青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。因此，青少年的心理健康狀況成為了國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，心理發(fā)育的成熟程度對(duì)他們的認(rèn)知水平、情緒控制能力以及與朋友交流的能力產(chǎn)生著非常大的影響。因此，維護(hù)青少年心理健康變得十分重要。

一、影響青少年心理健康發(fā)展的因素

（一）社會(huì)環(huán)境

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展極快。互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代媒體和高科技技術(shù)對(duì)年輕人產(chǎn)生了巨大影響。積極正面的社會(huì)文化信息有助于青少年正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)青少年的社會(huì)意識(shí)，讓青少年了解并積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，對(duì)青少年終身發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。虛擬網(wǎng)絡(luò)里無(wú)所不有包容萬(wàn)象，就像一個(gè)神奇的萬(wàn)花筒，對(duì)青少年有著非同一般的吸引力，讓他們對(duì)虛擬世界充滿好了奇和探索的欲望。電視電影中的暴力場(chǎng)面，社會(huì)中的電子游戲房間等，使青少年對(duì)虛擬文化產(chǎn)生依賴，甚至讓青少年沉迷其中難以自拔，這影響了青少年健康的心理發(fā)展，阻礙于青少年健康完善人格的形成。

（二）學(xué)校氛圍

學(xué)校是青少年獲取科學(xué)文化知識(shí)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、接受道德教育的重要場(chǎng)所。青少年大多時(shí)間都待在學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)校與他們相處最多的則是老師和同學(xué)。因此，學(xué)校校風(fēng)包括老師和同學(xué)都會(huì)影響他們的心理健康發(fā)展。學(xué)校在青少年心理健康教育方面有著舉足輕重的作用。但一些學(xué)校根本不注重學(xué)校的心理健康發(fā)展，學(xué)校校風(fēng)惡劣，一味地要求青少年時(shí)期的學(xué)生維持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了學(xué)生的心理健康發(fā)展。良好的校風(fēng)則有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康而全面的發(fā)展，在取得優(yōu)異的成績(jī)同時(shí)秉持積極向上的人生態(tài)度，保持心理良好健康，二者相輔相成，互相影響。

（三）家庭教育

家庭教養(yǎng)是影響青少年心理健康的重要因素。家庭氛圍的好壞都會(huì)影響他們的心理健康發(fā)展。家庭成員之間的關(guān)系緊張所造成的不良家庭氛圍是阻礙青少年心理健康發(fā)展的重要因素之一。孩子們?cè)诔錆M矛盾與壓力的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，將會(huì)在孩子心理上刻上難以痊愈的傷痕。如果孩子的成長(zhǎng)中 缺乏祥和、穩(wěn)定的家庭氛圍，會(huì)對(duì)青少年的心理健康產(chǎn)生極大負(fù)面影響。在穩(wěn)定、平等、幸福的家庭氛圍中長(zhǎng)大的孩子，他們就會(huì)培養(yǎng)出健康積極的心理狀態(tài)。

二、維護(hù)青少年心理健康的啟示

（一）弘揚(yáng)良好的社會(huì)風(fēng)尚

青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。維護(hù)青少年身心健康發(fā)展是國(guó)家、社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。每一位青少年的成長(zhǎng)都需要社會(huì)集體的悉心呵護(hù)。國(guó)家和社會(huì)要弘揚(yáng)良好的社會(huì)風(fēng)尚，宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，塑造健康積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;傳播具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的視頻、音樂(lè)、文學(xué)作品等熏陶青少年的心理，讓青少年形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

（二）建設(shè)積極向上的校風(fēng)

學(xué)校可以播放特色教學(xué)短片，開(kāi)展各種特色課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)?？梢远啻罱ㄆ脚_(tái)和窗口，收集學(xué)生模范的優(yōu)秀事例和成長(zhǎng)經(jīng)歷并通過(guò)多種平臺(tái)如校廣播臺(tái)、學(xué)校節(jié)日活動(dòng)、學(xué)校內(nèi)部交流網(wǎng)站等傳播，弘揚(yáng)積極向上、勤奮刻苦、努力拼搏的精神讓青少年在積極健康的校園環(huán)境中陽(yáng)光自信地成長(zhǎng)。學(xué)校也可以舉辦學(xué)?！扒啻浩诘墓适隆敝黝}征文活動(dòng)，接受學(xué)生大量投稿，了解學(xué)生在青春期這段特殊時(shí)期的煩惱與快樂(lè)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康，并加以正面引導(dǎo)。

（三）班主任與學(xué)生積極溝通

班主任要以平易近人、和藹可親以及平等的態(tài)度和方式與學(xué)生積極溝通，包容學(xué)生個(gè)性差異，尊重學(xué)生的人格，換位思考，將心比心。鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)主動(dòng)向班主任尋求幫助和建議。班主任可定期召開(kāi)心理健康主題班會(huì)、情緒問(wèn)題交流會(huì)等鼓勵(lì)青少年積極參與，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生心理疑惑和心理問(wèn)題。

（四）家庭教育

家庭是青少年學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所之一。家庭關(guān)系和家庭氛圍會(huì)影響青少年的心理健康，甚至影響他們的人生觀和價(jià)值觀?？梢哉f(shuō)，家庭環(huán)境是青少年心理健康問(wèn)題形成的主要因素。家長(zhǎng)應(yīng)盡力為孩子的良好成長(zhǎng)環(huán)境做出努力，為孩子營(yíng)造輕松和諧的家庭氛圍，讓孩子能夠健康成長(zhǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)講座、在線學(xué)習(xí)等方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，也可以讓家長(zhǎng)訂閱各類教育報(bào)刊雜志，多學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭教育知識(shí)，吸取優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，為孩子營(yíng)造更好的家庭氛圍。

當(dāng)代青少年心理成熟期的狀態(tài)深受家庭、學(xué)校、社會(huì)三方合力影響，在這段人生中獨(dú)一無(wú)二、有著至關(guān)重要的地位的時(shí)期，我們要呼吁社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都能夠關(guān)心青少年身心健康成長(zhǎng)，為青少年實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展做出努力。

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