小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新探究

朱功蘭

◆摘 要：現(xiàn)如今小學(xué)體育在開展教學(xué)具體活動時，常常表現(xiàn)出不明確的教學(xué)目標(biāo)、非常隨意的教學(xué)方法、不科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容等特征，致使教學(xué)最終成效與素質(zhì)教育相關(guān)基本要求相背離。真正與新課改背景下教學(xué)理念相符的體育課程，需要側(cè)重于發(fā)揮教學(xué)方法具備的指導(dǎo)性作用。基于此，筆者結(jié)合個人體育教學(xué)多年經(jīng)驗(yàn)，將創(chuàng)新看作切入點(diǎn)，進(jìn)一步探究小學(xué)體育教學(xué)相關(guān)方法創(chuàng)新的策略，以供參考。

◆關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;小學(xué)體育;創(chuàng)新策略

在我國的小學(xué)教育中體育教學(xué)是非常重要的一個組成部分，從某種程度上說，體育教學(xué)的整體質(zhì)量會對小學(xué)生身體的綜合素質(zhì)產(chǎn)生直接影響。然而，被傳統(tǒng)教育理念所影響，許多學(xué)校并不重視小學(xué)體育相關(guān)教學(xué)工作，亦或是教育方法過于單一、趣味性較差，致使小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣不高，教學(xué)整體成效并不夠好。

一、體育教師能夠運(yùn)用游戲教學(xué)法

教師作為一線教育工作者需要不斷探究適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)新方法，只有保障教學(xué)方法的有效性才可以提升小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的參與程度。眾所周知，小學(xué)階段學(xué)生的年齡偏小，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力都有所缺乏，主要體現(xiàn)在小學(xué)生普遍存在好動且貪玩的特征，開展體育教學(xué)時，如果教師始終采取過往教學(xué)模式，那么始終無法激發(fā)小學(xué)生開展體育鍛煉的動力。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，許多體育老師都習(xí)慣要求小學(xué)生開展常規(guī)的體育鍛煉相關(guān)活動，當(dāng)時筆者不能夠否認(rèn)的是，常規(guī)體育相關(guān)活動確實(shí)可以發(fā)揮一定的鍛煉成效，不過長久來看，許多小學(xué)生都會逐漸出現(xiàn)不樂于參加體育活動的不良傾向，進(jìn)而對體育教學(xué)整體質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重影響。針對上述狀況，筆者提出相應(yīng)的建議，認(rèn)為體育教師能夠采取游戲教學(xué)法進(jìn)行體育的教學(xué)任務(wù)，換句話說，體育教師指導(dǎo)小學(xué)生在參與相關(guān)游戲活動中展開體育鍛煉，讓小學(xué)生在鍛煉中感受游戲的趣味性，真正落實(shí)“寓教于樂”這一教學(xué)目標(biāo)，與強(qiáng)制要求小學(xué)生反復(fù)參與常規(guī)的體育有關(guān)鍛煉活動相比，采取游戲教學(xué)法更容易激發(fā)小學(xué)生開展鍛煉的興趣，才可以更好地保障小學(xué)生鍛煉的整體成效。由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識有所缺乏，因此大部分小學(xué)生都會依據(jù)個人的愛好興趣選擇參與不同類型的體育鍛煉活動，一方面小學(xué)生熱衷于參與個人感興趣的游戲活動，另一方面對于那些他們自身不感興趣的活動，會采取著消極應(yīng)對的態(tài)度。這時體育教師就需要在課程開始前依據(jù)小學(xué)生實(shí)際體力狀況和小學(xué)階段體育教育大綱的相關(guān)要求，去構(gòu)建合適的體育游戲活動，保障體育活動過程中具備游戲性元素，與此同時又可以保障該活動具備強(qiáng)身健體的價值和作用。

二、體育教師能夠運(yùn)用活動教學(xué)法

盡管小學(xué)階段的學(xué)生年齡偏小，但大部分學(xué)生都具備非常強(qiáng)烈的競爭意識，為吸引越來越多的小學(xué)生參加體育活動，筆者建議，體育教師能夠采取活動教學(xué)法，換句話說，教師在室外組織體育相關(guān)比賽活動。教師能夠要求全體學(xué)生參與活動，同時能夠鼓勵班級學(xué)生積極主動參與活動，不論設(shè)計(jì)怎樣的參與形式，教師都需要提前設(shè)計(jì)活動的相關(guān)準(zhǔn)則和比賽要求，盡可能避免小學(xué)生參賽過程中出現(xiàn)誤會，同時教師還需要向?qū)W生灌輸“友誼第一，比賽第二”的思想，這樣做可以推動小學(xué)生參賽的同時健康積極成長。結(jié)束比賽之后，教師能夠依據(jù)本次比賽的實(shí)際狀況進(jìn)行簡單總結(jié)，與此同時給予獲勝學(xué)生，進(jìn)步最大的學(xué)生相應(yīng)的獎勵，這樣做才可以鞭策越來越多的小學(xué)生主動開展體育鍛煉。

三、體育教師能夠運(yùn)用明星效應(yīng)教學(xué)法

為提升體育教學(xué)的成效，每位教師都需要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的興趣，這樣做才可以讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心、積極主動地參加體育活動，同時能夠主動配合教師展開教學(xué)工作。如果小學(xué)生對體育鍛煉失去了興趣，他們將會對體育相關(guān)活動出現(xiàn)抵觸情緒。依據(jù)小學(xué)生特征，采取明星教學(xué)法能夠很好的處理相關(guān)問題。小學(xué)階段由于學(xué)生年齡偏小，大部分學(xué)生都具備針對體育明星的崇拜心理，并且他們會出現(xiàn)效仿行為，基于此，體育教師能夠在體育室內(nèi)課中為小學(xué)生展示體育明星的個人資料，或是為學(xué)生講述他們的故事，這樣做才可以使越來越多的小學(xué)生深受感化，進(jìn)一步激發(fā)他們開展體育鍛煉的意志。盡管在體育行業(yè)中存在很多體育明星，但體育教師需要依據(jù)小學(xué)生的愛好興趣，有針對的在課堂教學(xué)中引入小學(xué)生喜歡的明星故事，這樣做才可以吸引越來越多學(xué)生的注意。當(dāng)小學(xué)生對體育相關(guān)活動表現(xiàn)出濃烈興趣時，才可以為教師開展體育教育工作提供良好條件。

總的來說，新時期教學(xué)環(huán)境中，體育學(xué)科漸漸引起各部門的關(guān)注，小學(xué)階段開展體育教學(xué)時，全體體育教師都需要在教學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)的方法，進(jìn)而在體育教育中加入創(chuàng)新性元素，進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生體育鍛煉相關(guān)興趣，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的身體素質(zhì)提升。

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