淺析德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

董蓮蓮

擁有良好的品德和健康的體魄對(duì)于小學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。擁有健康的體魄，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生身體的良好發(fā)育;擁有良好的品德，才能幫助小學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。因此，我們就需要重視小學(xué)體育與德育之間的相互結(jié)合。

1 小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀分析

目前，學(xué)校對(duì)于體育教師的選用也很嚴(yán)格，充分考察其道德水平、教育水平及知識(shí)水平。老師是孩子心靈的導(dǎo)師，對(duì)孩子的成長起著重要作用，老師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，老師必須以身作則，首先管理好自己，樹立良好素質(zhì)形象，才能起到示范作用。因此，老師的綜合素質(zhì)及能力水平必須達(dá)到考核指標(biāo)。有些學(xué)校高度重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，定期給學(xué)生開展素質(zhì)教育課程，并同其他學(xué)校聯(lián)和共同探討相關(guān)教育問題。對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。從小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況來看，其整體上能夠滿足教學(xué)的要求，并且對(duì)于德育教育也有一個(gè)整體性的把握，但是，在實(shí)際的教學(xué)之中，對(duì)于德育觀念的滲透還不夠強(qiáng)，還需要通過有效的途徑來讓德育觀念能夠真正地滲透其中，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。

1.1 德育教育整體表現(xiàn)較好，把握相對(duì)到位

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，大部分教師也認(rèn)識(shí)到德育對(duì)于教學(xué)的作用。目前，大部分體育教師都能通過精品游戲、活動(dòng)組織、榜樣樹立等方式，將德育教育滲透到體育教育教學(xué)中，可以將相互尊重、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、愛國主義等思想逐一傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)與德育教育的相互融合。

1.2 部分教師觀念落后，德育觀念的滲透有待進(jìn)一步提高

由于部分體育教師自身的觀念相對(duì)落后，使現(xiàn)階段的體育教學(xué)很難推陳出新。為了緩解教師觀念對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響，就需要學(xué)校和相關(guān)教育部門加大對(duì)體育教學(xué)的重視，對(duì)體育教師有重點(diǎn)地進(jìn)行培訓(xùn)。一方面加強(qiáng)體育教師專業(yè)知識(shí)，同時(shí)拓寬體育教師的視野，開拓思維;另一方面，加強(qiáng)對(duì)體育教師的德育教育，只有教師自身素養(yǎng)提升了，才能以身作則，給學(xué)生潛移默化的影響。

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，體育教育不光是提高孩子的身體素質(zhì)，還有素質(zhì)教育的滲透?，F(xiàn)在的體育課程設(shè)置了諸多項(xiàng)目，旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在素質(zhì)教育活動(dòng)中，老師會(huì)引導(dǎo)教育，讓學(xué)生懂得禮讓，懂禮貌，講文明;在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中會(huì)教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)合作意識(shí);在具有挑戰(zhàn)性的游戲中，幫助學(xué)生克服膽怯懦弱的心理，勇敢面對(duì)生活中的困難;在任務(wù)型活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)其自信心。

2 小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育存在的主要問題及原因分析

當(dāng)前很多學(xué)校的體育教育中存在問題，只讓學(xué)生上體育課輕松愉快，玩得開心，只要不受傷，不違反相關(guān)規(guī)定即可，完全忽視了學(xué)生的德育教育?？梢哉f是對(duì)學(xué)生教育的不負(fù)責(zé)任，應(yīng)付了事，使學(xué)生沒有受到應(yīng)有的素質(zhì)教育。造成這樣的原因主要是體育老師的責(zé)任，沒有按照學(xué)校規(guī)定的教育辦法進(jìn)行教學(xué)，體育老師沒有理解體育課程的真正含義，不知道它需要把體育教育與德育教育聯(lián)系起來。在給學(xué)生上課時(shí)，沒有在活動(dòng)中給學(xué)生進(jìn)行思想教育及相關(guān)能力的鍛煉。有些老師不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不注重自己思想及方法上的提高，思想老化，跟不上時(shí)代先進(jìn)教育步伐，沒有新的教育方法，當(dāng)然也無法更好地幫助學(xué)生在德育方面的提高。

另外，小學(xué)教育中的素質(zhì)教育效率并不高，體育中包含了很多素質(zhì)教育，但是體育老師并沒有充分在體育課程中幫助學(xué)生深刻理解其中教育的意義，他們只是單純地對(duì)學(xué)生講解說教，沒有用實(shí)際的活動(dòng)幫助學(xué)生真正體會(huì)其中內(nèi)涵，沒有實(shí)現(xiàn)體育課程在德育教育上的價(jià)值。另外，校園的教育與社會(huì)脫節(jié)，只是教育學(xué)生遇到什么情況應(yīng)該怎么做，卻欠缺對(duì)社會(huì)的實(shí)時(shí)了解，比如學(xué)校會(huì)教育學(xué)生要幫助需要的人，如有人不方便過馬路，要幫助其走過去，但是安全保障誰來負(fù)責(zé)，如果路人心懷不軌，想借此緣由傷害學(xué)生，之后的結(jié)果誰來負(fù)責(zé)。因此老師不光要幫助學(xué)生養(yǎng)成好做好事的習(xí)慣，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，以及自我保護(hù)的意識(shí)。目前，小學(xué)體育德育教育體系評(píng)價(jià)還不夠完善，學(xué)生良好的素質(zhì)是一點(diǎn)一滴積累的，成長的每個(gè)階段都至關(guān)重要，可能生活中的某一細(xì)節(jié)就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)生從懂事開始就在校園中接受教育、知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高?？茖W(xué)文化課提高學(xué)生的知識(shí)水平，文化活動(dòng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，處事能力，體育課程不僅幫助學(xué)生強(qiáng)健身體，更在其中得到素質(zhì)教育，對(duì)心理成長有很大幫助，不同的教育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的影響不同。

3 提高小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的辦法

要想提高體育教育中的德育教育，首先應(yīng)提高體育教師的教學(xué)水平，可以定期做培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)技術(shù)水平及思想水平，通過課程將培訓(xùn)，將德育教育理念滲透都教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展?？梢远ㄆ趯?duì)教師現(xiàn)場(chǎng)教課測(cè)評(píng)，考察其教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量好的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生對(duì)教師無名制測(cè)評(píng)，從學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)中了解教師的教學(xué)情況。聘請(qǐng)相關(guān)方面的專家做教學(xué)指導(dǎo)，改正工作中的不足之處，引入先進(jìn)教學(xué)理念。與其他學(xué)校溝通交流，開交流探討會(huì)，借鑒其他學(xué)校好的教育辦法，各校之間相互幫助、合作，提高彼此的教學(xué)質(zhì)量。

開展公選課程，看學(xué)生報(bào)選老師情況，從而了解老師的教學(xué)吸引力。對(duì)報(bào)考人數(shù)少的老師培訓(xùn)、指導(dǎo)，提高全體老師的教學(xué)水平。健全德育評(píng)價(jià)體系，把體育教學(xué)落到實(shí)處。首先，做好教師的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，使教師之間有一定的競(jìng)爭(zhēng)，不僅讓學(xué)生對(duì)老師作評(píng)價(jià)，教師之間也要做評(píng)價(jià)，良好的評(píng)價(jià)對(duì)于教師也是一種榮譽(yù)，樹立良好的形象，讓教師更上進(jìn)，更努力，對(duì)學(xué)生來說也是更有益處。其次，也要做好學(xué)生的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，通過教師的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自身的優(yōu)勢(shì)和不足，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)可以樹立學(xué)生的信心，了解了自己的不足之處又可以改進(jìn)，不斷完善自我。最后，還讓學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及學(xué)生自我評(píng)價(jià)。旨在通過他人及自己的評(píng)價(jià)更加了解自己，改進(jìn)自我。

不同的學(xué)生具有不同的特質(zhì)，因此對(duì)學(xué)生的教育要因人而異，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，不要一味地對(duì)學(xué)生說教，會(huì)引起學(xué)生的反感，起到滲透德育教育的反作用。教師要用具有吸引力的教學(xué)方法，比如體育中的游戲環(huán)節(jié)可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活壓力，豐富學(xué)生的生活，很多游戲環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，一些活動(dòng)還可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力及動(dòng)腦思考能力。老師可以在此期間對(duì)學(xué)生引導(dǎo)教育。體育活動(dòng)不僅局限于校內(nèi)，校外的一些活動(dòng)更能讓學(xué)生體驗(yàn)生活，在條件允許的情況下，可以多帶學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，比如去敬老院照顧下老人，幫助老人做些力所能及的事，學(xué)生在此期間可以體驗(yàn)到幫助他們的快樂，可以去孤兒院關(guān)心小朋友，了解那些需要幫助的小朋友的情況，獻(xiàn)出自己的愛心，或許可以結(jié)交到一些朋友，豐富自己的朋友圈?？梢匀ソ加?，感受大自然的美好，告訴他們每一個(gè)小生命都不平凡，要愛護(hù)一花一草。懂得節(jié)約每一滴水，因?yàn)槊恳坏嗡伎梢宰甜B(yǎng)一個(gè)生命。帶他們?nèi)ヌ镩g勞作，體驗(yàn)糧食的來之不易，珍惜糧食。這些活動(dòng)可以讓學(xué)生更懂得生活，珍惜生活。知道生活并不總是安逸，自己的幸福并不是人人都有，在擁有幸福生活的同時(shí)不要忘記努力。

4 小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透途徑

在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，要想做到德育教育的合理滲透，還需要注重對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，采用多種手段，如在游戲中滲透德育教育;運(yùn)用體育史料等。

4.1 設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容，融合德育教育

在小學(xué)體育教學(xué)中，聯(lián)系理論知識(shí)來進(jìn)行講解，在實(shí)際操作中做好對(duì)應(yīng)的動(dòng)作示范，引導(dǎo)學(xué)生建立安全意識(shí)，提升體育教學(xué)的安全性。在小學(xué)階段，學(xué)生是浮躁的、多動(dòng)的，無法靜心地完成任務(wù)，還存在急功近利的想法。為了幫助學(xué)生消除這些問題，教師可以適時(shí)增加訓(xùn)練內(nèi)容，如長跑就能鍛煉學(xué)生的忍耐力和耐心，長期堅(jiān)持長跑可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力。所以，德育教育再配合上教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，就可以使體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

興趣，一直都是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的重要推動(dòng)力。利用各種趣味的教學(xué)活動(dòng)，通過合理有效的組織，不僅有利于小學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透，同時(shí)也可以推動(dòng)各個(gè)階段教學(xué)任務(wù)的順利實(shí)施，最終提供強(qiáng)大的支持，服務(wù)高尚道德素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傷員搶救的小游戲中，在游戲開展之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解一下抗戰(zhàn)時(shí)期白求恩大夫的事跡。在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性和思想情感之后，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)白求恩大夫，能夠做到團(tuán)結(jié)友愛、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，從整體上實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)的全面提升。

4.2 體育項(xiàng)目訓(xùn)練中進(jìn)行德育滲透

體育教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及面廣泛，非常符合小學(xué)生好動(dòng)好玩的特點(diǎn)，因而有利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣，也有利于教師在學(xué)生的興趣中進(jìn)行德育滲透。例如，隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練是體育教學(xué)的基本形式。在進(jìn)行這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，教師可有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律性的培養(yǎng)，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)學(xué)生在朝氣蓬勃的氛圍中養(yǎng)成一切行動(dòng)聽指揮的習(xí)慣。在進(jìn)行球類項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)，由于此類訓(xùn)練需要在同伴的配合下進(jìn)行，因此教師可以借此培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體主義精神;在進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，由于此類練習(xí)比較枯燥乏味，教師可以采用多種方法，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

4.3 注重言傳身教，落實(shí)德育滲透

一直以來，教師的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。在課堂上，如果教師的教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，就會(huì)給孩子帶來消極影響，所以，教師需要規(guī)范自己的一言一行。在授課的過程中，教師可能因?yàn)槟承┰驎?huì)出現(xiàn)口誤或者動(dòng)作失誤，當(dāng)學(xué)生指出后，教師如果能坦誠面對(duì)自己的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、指誤，不僅可以拉近師生之間距離，同時(shí)還可以為學(xué)生樹立誠實(shí)、真誠的榜樣。不言而喻，教師的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則，就是對(duì)學(xué)生最好的道德教育，所以，小學(xué)體育教師就需要努力提升自我的德育修養(yǎng)，努力做到以身作則。

4.4 在游戲中滲透德育教育

4.4.1 在趣味性游戲中滲透知識(shí)

因?yàn)閻弁鎯菏呛⒆拥奶煨裕?，很多學(xué)生都喜歡體育課，對(duì)于體育課有著強(qiáng)烈的興趣。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中就要多設(shè)置體育游戲，通過有教育意義的游戲讓學(xué)生在“玩兒”中不斷地提升素質(zhì)，如：我設(shè)計(jì)的“打靶游戲”，就是從網(wǎng)絡(luò)上下載一些害蟲的圖片，作為練習(xí)“射擊”的靶子;用沙包作為子彈;把學(xué)生分為幾個(gè)“游擊小隊(duì)”，進(jìn)行打靶練習(xí)。通過這樣的游戲，不僅活動(dòng)了學(xué)生的身體，還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了身邊的害蟲。這樣的游戲教學(xué)方式，既完成了教學(xué)任務(wù)，又讓學(xué)生玩兒得開心，還能學(xué)到知識(shí)，可謂一舉三得。

4.4.2 在競(jìng)爭(zhēng)游戲中傳遞友愛

既然是競(jìng)爭(zhēng)游戲性質(zhì)的游戲，就會(huì)有輸贏之分，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)的問題，如在“迎面接力”的游戲中，一般教學(xué)會(huì)采用男女混合跑的模式，但因?yàn)橛械呐⒆优艿帽容^慢，甚至有的女生在交接棒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)棒掉落的問題，最終影響小組的速度而輸?shù)舯荣悺＿@個(gè)時(shí)候，就會(huì)有學(xué)生埋怨其他的同學(xué)……而此時(shí)，就是教師進(jìn)行德育教育的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生建立團(tuán)結(jié)友愛的精神，講述“眾人拾柴火焰高”的道理，要鼓勵(lì)學(xué)生包容別的同學(xué)的失誤，幫助同學(xué)走出失敗的陰影，一起努力訓(xùn)練從而迎接下一場(chǎng)比賽。

4.5 合理運(yùn)用體育史料，實(shí)現(xiàn)德育滲透

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育史料教學(xué)作為基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生拓寬其知識(shí)面，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)情感上的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。針對(duì)這一環(huán)節(jié)，可以選擇舉例法，如：用田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔的相關(guān)事跡來激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)。尤其是在體能訓(xùn)練中，有可能會(huì)出現(xiàn)怕苦怕累的學(xué)生，針對(duì)這一類學(xué)生，就可以通過講述劉翔如何突破自我打破世界紀(jì)錄的事跡，來激發(fā)學(xué)生的潛能，同時(shí)滲透愛國主義教育。另外，在體育教學(xué)中，教師還需要對(duì)學(xué)生的體質(zhì)和性格特點(diǎn)、有待改善的問題進(jìn)行了解，有針對(duì)性地開展教學(xué)。通過講解殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)知識(shí)，以及優(yōu)秀的殘疾運(yùn)動(dòng)員的事跡，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身缺點(diǎn)、接受自身問題、改善自身問題，鼓勵(lì)學(xué)生建立積極向上的陽光品質(zhì)。

比如講解我國著名田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔的相關(guān)事跡來激發(fā)學(xué)生。尤其是學(xué)生在進(jìn)行體能訓(xùn)練怕吃苦怕累偷懶的學(xué)生，對(duì)于這類學(xué)生需要通過講解劉翔如何突破自我為國爭(zhēng)光的過程，激發(fā)學(xué)生以劉翔為模范榜樣突破自身的缺陷，實(shí)現(xiàn)自我體育技能的提升。一般來說，小學(xué)生需要給其樹立模仿的榜樣，這樣學(xué)生就能夠樹立目標(biāo)，能夠有助于提升學(xué)生的積極性，同時(shí)在學(xué)生不斷地進(jìn)步中給予肯定和表揚(yáng)，適度的鼓勵(lì)能夠使學(xué)生不斷前進(jìn)。此外，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要充分了解各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和存在需要改善的問題，并根據(jù)這些具體的問題有針對(duì)的教學(xué)，這樣才能最大化體育史料的作用，不然史料的錯(cuò)位使用，不僅起不到相應(yīng)的作用，反而容易引起學(xué)生的反感，導(dǎo)致后期教學(xué)難度更大，同時(shí)導(dǎo)致德育滲透程度不佳，導(dǎo)致既不能提升學(xué)生的體育技能，同時(shí)沒有在德育上進(jìn)行很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致教育的失敗。

5 結(jié)語

總而言之，小學(xué)體育教育課不僅是強(qiáng)健學(xué)生身體的課程，更是培養(yǎng)學(xué)生德育品德的課程，學(xué)生從小的德育教育對(duì)其一生有著重要的作用，學(xué)校一定要高度重視。在當(dāng)前的小學(xué)生教育中，小學(xué)體育教育和德育教育的相互滲透是關(guān)鍵，對(duì)于小學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)也有著重要影響。所以，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透進(jìn)行分析，希望可以對(duì)兩者的關(guān)系有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)與了解，引導(dǎo)小學(xué)生建立良好的道德規(guī)范，可以奠定學(xué)生在未來良好發(fā)展的基礎(chǔ)，最終對(duì)小學(xué)生體育與德育的滲透教育有一定的推動(dòng)意義。

（作者單位：江蘇省宿遷市泗洪姜堰實(shí)驗(yàn)學(xué)校）