以學(xué)定練，練得新實(shí)

郭禹錚

◆摘要：俗話說，聽100遍不如自己動(dòng)手操作一遍記得牢。學(xué)習(xí)也是一樣，聽老師講知識(shí)點(diǎn)固然很重要，但是只聽不練的話，那效果就顯而易見了。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，練習(xí)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它起著鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)的作用。通過調(diào)查得知在大多數(shù)老師的公開課上面，教師的課堂時(shí)間安排，大多數(shù)都是自己講解知識(shí)，很少有讓學(xué)生動(dòng)手練題的這個(gè)環(huán)節(jié)。這樣就是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的淡薄，教學(xué)設(shè)計(jì)的不精。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是非常重要的。當(dāng)然學(xué)生的練習(xí)課也不是機(jī)械重復(fù)的做題，學(xué)生做的題要有質(zhì)有量。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)研究進(jìn)行探討。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);練習(xí)課;練的新實(shí)

一、引言

小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)課堂，主要是以鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，去解決一些生活中的實(shí)際問題為主要目的的練習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和掌握還有一些數(shù)學(xué)技能的形成，思維能力的培養(yǎng)，都可以通過練習(xí)課來培養(yǎng)。在新教育改革的體制下，教師應(yīng)該去除陳腐的觀念，更新新的教育理念，要認(rèn)識(shí)到練習(xí)課的作用。把習(xí)題給學(xué)生講透徹，讓學(xué)生愛上練習(xí)課從而達(dá)到教學(xué)的目的。

二、合理的安排教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)該合理的安排課堂的每一分鐘，把重難點(diǎn)突出。課堂最后的15分鐘或者20分鐘可以留給學(xué)生做練習(xí)，趁熱打鐵，當(dāng)堂鞏固所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。書本上的練習(xí)題，都是經(jīng)過專家們精心挑選和設(shè)計(jì)的，但是因?yàn)檎n堂時(shí)間的有限很多時(shí)候教師就會(huì)把練習(xí)題給忽略掉。因此影響了學(xué)生們的思維與能力的發(fā)展，所以教師需要合理的安排課堂內(nèi)容。

三、優(yōu)化每一節(jié)練習(xí)課的內(nèi)容

教師需要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際問題出發(fā)。練習(xí)題內(nèi)容的選擇要精。可以選擇一些容易出錯(cuò)的難題易錯(cuò)題。障礙題當(dāng)一些有代表性的。專門針對(duì)性的練習(xí)題。這樣可以有效的提高做題的效率，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，在教學(xué)過程中還要加強(qiáng)交流與合作，既要培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力也要注重合作能力，例如，教師可以采取a猜謎式，讓學(xué)生根據(jù)所有的問題來列式解答，并根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)判斷對(duì)不對(duì)。b啄木鳥治病式，教師出典型的題目讓學(xué)生找“病因”給大樹“治病”。這樣的課堂互動(dòng)式，有效的提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了交流能力。

四、安排練習(xí)的內(nèi)容要科學(xué)

新教育改革提出，新教育改革要面向全部的學(xué)生，不同的學(xué)生在課堂上所接受的知識(shí)也是不同的，所以教師在挑選練習(xí)題時(shí)要根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來選擇不同的練習(xí)題，進(jìn)行科學(xué)的安排，練習(xí)題的數(shù)量也要適度，題目數(shù)量過多會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此練習(xí)題的質(zhì)與量要合理，做到由難到易、由繁到簡，來滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。例如，在學(xué)習(xí)《除法的余數(shù)》這節(jié)課時(shí)，教師由難到易出三道題目（1）《小明上學(xué)記》讀物每本賣5元，紅紅帶了16元，可以買幾本？（2）42個(gè)小倉鼠來到動(dòng)物餐廳，發(fā)現(xiàn)只有6張桌子了，每個(gè)桌子上能坐5個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)問這些小動(dòng)物能不能坐的下？（3）50個(gè)小猴子來到有河源準(zhǔn)備劃船，每六個(gè)小猴子可以租一條，請(qǐng)問可以租幾條船？教師可以要求學(xué)生們自由選擇一道題目進(jìn)行解答，做完的可以把剩下的兩道也做了，這樣的練習(xí)課安排，不僅尊重了學(xué)生的自由選擇權(quán)利，學(xué)生面對(duì)喜歡的題目，更樂于動(dòng)腦筋，還照顧了學(xué)生接受知識(shí)的差異。

五、設(shè)計(jì)多樣化題型

小學(xué)書中常見的題型有計(jì)算、糾錯(cuò)、口算題，教師可以根據(jù)這些題型改編成判斷題，應(yīng)用題等使題型多樣化，更加豐富。例如，小學(xué)四年級(jí)練習(xí)題：紅紅兩分鐘能做五十道計(jì)算題，那么照這樣十分鐘能做多少道題目呢，如果只是簡單的讓學(xué)生們計(jì)算，那么長時(shí)間的學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，難以激起學(xué)習(xí)的持久興趣，教師不妨把題目改編成選擇題，改成有a、b、c三種形式的：a.50/2*10 b.50/2*10/90 c.50/2*（2*10），這樣的題型學(xué)生做選擇的時(shí)候會(huì)考慮到每種答案的解題思路，這樣不僅僅豐富的了題目，而且使學(xué)生對(duì)每種答案都要做一番對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)這樣類型題目的認(rèn)識(shí)，做到舉一反三的效果。

六、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的就是學(xué)以致用，如果脫離了實(shí)際生活，那數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就像成了守株待兔一般沒了用處。所以教師在練習(xí)的設(shè)計(jì)中要緊秘貼和生活實(shí)際，讓學(xué)生靈活玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。例如，李老師家里要裝修新房子，主臥室長7米，寬5.4米，如果沒快地板長1米，寬0.8米，請(qǐng)問需要多少塊地板？如果用常規(guī)算法就是套用公式然后計(jì)算，但是要聯(lián)系到生活實(shí)際就要考慮到美觀問題與節(jié)約資源的問題等。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能更加有益于培養(yǎng)學(xué)生思考問題的多面性，提高創(chuàng)新能力與應(yīng)用問題水平。

七、結(jié)束語

練習(xí)的方法多種多樣，但無論以何種方式，都要緊密聯(lián)系學(xué)生們的實(shí)際情況和基本知識(shí)的掌握度，同時(shí)還應(yīng)注重師生之間的的情感交流和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，注重因材施教，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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