生命化教育視野下的幼兒園安全教育思考

綦慢輝

◆摘? 要：幼兒階段是生命認(rèn)知的關(guān)鍵階段，在幼兒教育中，要能夠引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到生命的可貴，體驗(yàn)到生命所具有的價(jià)值與意義，進(jìn)而引領(lǐng)幼兒具備積極向上的人生態(tài)度，這對(duì)于幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有極為重要的作用和價(jià)值。在生命化教育視野下開展安全教育，引導(dǎo)幼兒習(xí)得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，提升幼兒的安全意識(shí)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。本文重點(diǎn)闡述生命化教育視野下幼兒安全教育思考措施，以此提升幼兒安全意識(shí)。

◆關(guān)鍵詞：生命化教育;幼兒園;安全教育;措施

在當(dāng)前幼兒教育中，要能夠?qū)⒈Ｗo(hù)幼兒的生命和健康放在首位。要注重在生命教育視野下開展安全教育，以此引導(dǎo)幼兒做到珍惜和尊重生命，提升幼兒的安全教育意識(shí)。在安全教育開展中要能能夠在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性的開展教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參與其中，提升安全教育開展的有效性。

一、基于成長(zhǎng)需求，開展生命安全教育

幼兒教育中為了更好地做好安全教育，首先要樹立生命安全教育意識(shí)，掌握與之相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并在各種各樣教學(xué)活動(dòng)的開展之中，引導(dǎo)幼兒具備生命與安全的概念，掌握最基本的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和自我救助的能力，真正的避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生，進(jìn)而促進(jìn)每個(gè)幼兒都能夠健康快樂的成長(zhǎng)。為此，在幼兒安全教育教學(xué)中，首先要提升對(duì)生命安全教育的重視程度，強(qiáng)化教師本身的責(zé)任意識(shí)，為幼兒塑造健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。如幼兒安全教育中所使用的一些設(shè)備都要考慮到保障幼兒的身心健康發(fā)展，如幼兒園當(dāng)中的環(huán)境塑造、水暖設(shè)備、房屋的設(shè)置，都要能夠考慮到幼兒的身心健康發(fā)展，對(duì)于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的安全方面的問題要及時(shí)的采取相關(guān)的措施。教師要學(xué)習(xí)有關(guān)生命安全教育的相關(guān)法律知識(shí)以及自救常識(shí)，以此為幼兒的生命安全提供保障。各個(gè)班級(jí)也要張貼有關(guān)安全教育的相關(guān)內(nèi)容，如：不要跟陌生人說話，不要輕易與陌生人走，不觸摸各種電器，不要將危險(xiǎn)的物品放在自己的衣兜里。通過為幼兒張貼各種各樣的安全警示，給幼兒以潛移默化的滲透，從而提升幼兒的安全生命教育意識(shí)，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

二、更新教育教學(xué)觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

在部分家長(zhǎng)的觀念意識(shí)中，認(rèn)為只有加強(qiáng)對(duì)孩子的保護(hù)，才能讓孩子免傷害，會(huì)采取多樣化的保護(hù)措施，將可能存在的危險(xiǎn)都扼殺在搖籃之中。由于幼兒階段的孩子身心發(fā)展還不夠成熟，不能認(rèn)識(shí)到自己的行為可能帶來的嚴(yán)重后果。為此，這就要盡可能的消除環(huán)境當(dāng)中所包含的危險(xiǎn)因素，以此做到對(duì)幼兒的保護(hù)。但是如果過度的保護(hù)、包辦和代替，可能會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也有可能會(huì)影響到其其他方面的發(fā)展，導(dǎo)致幼兒本身缺乏自我保護(hù)和安全意識(shí)。這種現(xiàn)象的存在，會(huì)導(dǎo)致幼兒存在更大的危險(xiǎn)。為此，在幼兒教育中，要能夠樹立教育大于保護(hù)的理念。通過安全教育活動(dòng)的開展，幫助幼兒提升自身的安全意識(shí)，具有自我保護(hù)的能力。真正的安全教育并不是盡可能的消除孩子身邊所有的安全隱患，而是要能夠讓幼兒具備對(duì)環(huán)境中的危險(xiǎn)進(jìn)行處理的能力。要能夠認(rèn)識(shí)到安全無小事，認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)不處不在，要真正的提升幼兒所具有的安全意識(shí)。如有的家長(zhǎng)會(huì)制止幼兒碰觸電源插座，但是對(duì)于隨意的蹦跳并不會(huì)制止。但是也許正是因?yàn)檫@種小的行為，可能會(huì)對(duì)幼兒造成一定的傷害。為此，在安全教育中，要真正的提升幼兒的安全意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)幼兒的安全教育效果。

三、豐富內(nèi)容，采用多樣化方式方法開展安全教育

幼兒安全教育開展的目的是要能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)到生命的可貴，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自身以及他人的生命安全不可侵犯，要尊重自己和他人的生命，提升自身的安全意識(shí)。幼兒安全教育中要注重應(yīng)用新的教育教學(xué)觀念，引導(dǎo)幼兒塑造正確的生命觀念。在生命教育中“死亡”并不是必不可及的話題，正是在討論“活著”和“死亡”中引導(dǎo)幼兒具備正確的生命價(jià)值觀，加深幼兒對(duì)生命的認(rèn)知，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的目的。此外，生命教育中安全教育的開展要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，如果沒有相關(guān)的理論作為支持，不利于幼兒形成概念，實(shí)踐也會(huì)缺乏指導(dǎo)。但是如果僅僅有理論的闡述，卻沒有實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)幼兒真正面臨威脅時(shí)，卻不知該如何處理。為此，在安全教育中，要注重開展專題式和體驗(yàn)式的教學(xué)形式。要能夠?qū)踩逃O(shè)置為固定的課程，引導(dǎo)幼兒習(xí)得相關(guān)的安全教育知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒具備安全教育的意識(shí)。但是也要通過設(shè)置體驗(yàn)式的課程形式，在體驗(yàn)活動(dòng)中強(qiáng)化幼兒的實(shí)踐，并與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)相互融合，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)提升的目的。另外，在幼兒安全教育中要能夠認(rèn)識(shí)到外在環(huán)境的塑造也具有極為重要的作用和價(jià)值，通過為幼兒塑造良好的教育環(huán)境，能夠達(dá)到事半功倍的效果。要能夠?yàn)橛變号鋫湎嚓P(guān)的教育設(shè)施，為幼兒營(yíng)造和諧、適宜的學(xué)習(xí)氛圍。通過多樣化有趣的形式開展安全教育，便于幼兒接受學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，幼兒安全教育中要能夠從生命化教育視野進(jìn)行著手，基于教育教學(xué)內(nèi)容以及幼兒身心發(fā)展特征落實(shí)安全教育，開展多樣化的教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參與其中，在潛移默化中體會(huì)到安全教育的必要性，認(rèn)知生命的可貴，具體正確的生命價(jià)值觀，這對(duì)于幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都具有極為重要的作用和價(jià)值。在幼兒教育中還要不斷探索安全教育開展的相關(guān)措施，進(jìn)而更好的優(yōu)化安全教育效果，促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]吳吉惠，江禹禹.生命教育視域下幼兒安全教育的實(shí)施與評(píng)價(jià)[J].成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，35（06）：83-86.

[2]黃豪，范超.安全教育融入幼兒園一日生活：要義、原則與路徑[J].重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，30（01）：85-88+128.

[3]李蓉.筑牢安全防線 呵護(hù)生命成長(zhǎng)——幼兒安全知識(shí)和自護(hù)能力情況的調(diào)查及安全教育方案的調(diào)整建議[J].教育教學(xué)論壇，2014（07）：272-274.

[4]季衛(wèi).“新教育”視野中的幼兒生命教育[J].當(dāng)代教育論壇（管理研究），2010（04）：68-69.