黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)思政課的路徑分析

潘春濃

◆摘? 要：黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)思政課是當(dāng)代每個院校的深化改革的重要措施。本文針對黨史教育在小學(xué)思政課的路徑進(jìn)行探討，提出通過在提高認(rèn)識、加強培訓(xùn)、加大力度、完善制度方面具體措施，以提高小學(xué)思政課中運用的黨史教育。

◆關(guān)鍵詞：黨史發(fā)展;學(xué)習(xí)教育;小學(xué)思政課

1 引言

黨史是我國的重要史冊，通過在小學(xué)思政課中融入黨史教育。能讓當(dāng)今學(xué)生從小樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的辦法。在如今中國共產(chǎn)黨成立100周年，黨史的進(jìn)一步融入，更好的推進(jìn)了時代的發(fā)展，讓黨史永遠(yuǎn)流傳下去。

2 黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)思政課的作用

2.1是貫徹黨中央黨史學(xué)習(xí)教育的必要選擇

百年黨史中蘊含著豐富的思想資源、實踐智慧和精神力量，是我們的精神財富和力量源泉。黨史中包含的新民主主義革命史、改革開放史、社會發(fā)展史，蘊含著豐富的思想光芒和歷史哲理，都可為小學(xué)思想政治課程提供豐富的教學(xué)資源。黨史中的大量素材，不僅能展現(xiàn)黨的光輝業(yè)績，還能引導(dǎo)小學(xué)生對黨的認(rèn)同感、責(zé)任感、使命感。小學(xué)課堂應(yīng)充分利用好黨史中的豐富資源，讓小學(xué)生從黨史中攝取信仰的智慧和力量，從小教育，成人之后勇?lián)褡鍙?fù)興大任。

2.2是增強小學(xué)思政課教學(xué)的吸引力的有效手段

從當(dāng)前小學(xué)思政課教學(xué)的現(xiàn)狀來看，普遍存在著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、勁頭不足、效果不佳等主要問題。究其原因，一方面，小學(xué)生知識儲備量不足，尤其是在思政方面的理論知識過于薄弱。另一方面，思政教育主要體現(xiàn)在理論體系和社會地位的論述，具有理論性強、線條粗的特點，從而導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以真正學(xué)懂弄通。將黨史正確融入到思政課教學(xué)，既可以幫助學(xué)生補足黨史知識，也對黨的奮斗歷程和偉大成就有更全面的了解。與此同時，全面提高小學(xué)思政課的實際教學(xué)效果。

2.3是落實立德樹人的根本任務(wù)

在我國當(dāng)代的教育中，其根本任務(wù)是立德樹人，努力培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在這百年以來黨史的發(fā)展進(jìn)程中，無數(shù)革命先烈和英雄人物為了革命的改革、新中國的成立貢獻(xiàn)了自己的力量，充分體現(xiàn)了馬克思主義的核心理念和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。中國特色社會主義的共同理想應(yīng)時刻被放在心中最高位置。由此可見，將黨史教育全方位融入小學(xué)思政課教育教學(xué)中，源源不斷從黨史中吸取滋養(yǎng)，獲取強大的力量，才能真正凸顯思政課在落實立德樹人中的重要作用。

3 黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)思政課的路徑

3.1提高認(rèn)識

應(yīng)充分認(rèn)識到黨史教育的重要意義，準(zhǔn)確把握黨史教育的重要地位，是當(dāng)前自覺融黨史教育于小學(xué)思政課程教學(xué)的前提條件，其意義主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是黨史已成為當(dāng)下小學(xué)院校思政課系統(tǒng)開展的底色和支柱，是黨的全部理論得以形成和發(fā)展的深厚土壤和活力源頭。小學(xué)思政課中如果缺少黨史的融入，將缺乏說服力和解釋力，達(dá)到難以信服的效果，將思政教學(xué)意義大打折扣。二是黨史中有關(guān)于歷史活動、歷史人物、歷史事件的真實史料記載，通過對相關(guān)記載的了解，拉進(jìn)了理論和實踐的距離，填補了在理論知識方面的空白，使思政教學(xué)能得到全面的認(rèn)可，極大的增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三是黨史中蘊含著崇高的理想信念、價值追求、精神品質(zhì)，在黨史中通過理想信念的相互傳播，極高價值的不斷追求，精神品質(zhì)的逐漸完善，為小學(xué)思政課的教育帶來了不可或缺的教育意義。

3.2加強培訓(xùn)

習(xí)近平主席在學(xué)校思想政治理論課教師講座中強調(diào)指出，“教師是辦好思想政治理論課的關(guān)鍵所在，主要體現(xiàn)在積極性、主動性、創(chuàng)造性三方面”。思政課教師的主導(dǎo)地位在影響院校融黨史教育于小學(xué)思政教學(xué)實踐中起決定性作用。因此，需要加強教師的培訓(xùn)，來切實提高思政課教師融入黨史教育的能力。一是加強黨史的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過國家的專題學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，促進(jìn)各小學(xué)院校教師對思政能力的深入，樹立正確的黨史觀，清晰把握黨史發(fā)展方向，掌握詳細(xì)的歷史細(xì)節(jié)。二是加強融入黨史教育的思政課教學(xué)方案，幫助教師科學(xué)的整理黨史資料，準(zhǔn)確拿捏融入的角度，將小學(xué)政治課上的方案設(shè)計完整，做到胸有成竹。三是加強融入方式方法的培訓(xùn)，在選擇方式方法的過程中，要緊緊圍繞“如何融入”這一中心問題，通過準(zhǔn)確的理論研究、專業(yè)的專家指導(dǎo)和完整的示范教學(xué)等手段，利用選修課、網(wǎng)絡(luò)在線課程、校報、校園網(wǎng)等方式豐富思政課教師的路徑選擇，從而保障黨教育更好的融入教學(xué)課堂，為學(xué)生學(xué)習(xí)黨課提供了方便。

3.3加大力度

在黨的發(fā)展歷史中，我國不斷推動馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程，在不斷的理論創(chuàng)新和創(chuàng)造中推進(jìn)歷史發(fā)展。黨史發(fā)展的歷史進(jìn)程和黨的創(chuàng)新理論形成的過程是同步的。一是挖掘革命紀(jì)念展館的思政教育資源，革命紀(jì)念展館里面陳列著眾多帶有革命色彩的事跡，都是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的記載。體現(xiàn)了崇高的革命精神，蘊含著豐富的革命文化，同時也是思政教育資源的集中地。二是挖掘重大革命日中的思政教育資源，每年的革命烈士展覽館，都是人來人往的悼念者。通過革命日的宣傳，加大對黨史的學(xué)習(xí)教育，通過將其中的革命事跡融合在小學(xué)思政課上，能讓大家更重視革命的重要性。三是挖掘地方紅色資源的思想教育價值，以丹東鴨綠江被美國入侵時期為例，通過電影《長津湖》可以了解到中國在抗美援朝期間以少勝多重創(chuàng)美國軍隊，實現(xiàn)理想中的新中國。這些都是思政課較好的資源，需由我們新生代的少年傳承下去。

4 結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)思政課教學(xué)中，黨務(wù)學(xué)習(xí)教育的融入至關(guān)重要。由上文可知，黨務(wù)學(xué)習(xí)教育的融入能讓學(xué)生銘記革命歷史。通過革命先烈的經(jīng)驗，讓學(xué)生能從小做起，跟進(jìn)黨的步伐，長大后做一個對社會對國家有貢獻(xiàn)的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)

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