增強幼兒數(shù)學活動趣味性的實踐探析

謝艷梅

◆摘? 要：數(shù)學本身就是一門抽象化的學科，相比其他學科理解和學習起來是非常困難的，為了增強數(shù)學教學活動的趣味性，降低幼兒們理解的難度，讓幼兒們在玩游戲中學習到更多的數(shù)學知識，在學習數(shù)學的過程中感受到樂趣，達到寓教于樂的教學效果。那么如何增強幼兒數(shù)學活動趣味性成為主要探究的問題，下面通過以下幾個方面進行論述。

◆關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學;數(shù)學活動;趣味性

幼兒園的開展教學活動有利于提高幼兒的綜合素質(zhì)，促進幼兒的健康發(fā)展，針對數(shù)學這門學科來說，能夠有效地提高幼兒的學習能力，提高幼兒的思維能力，也是幼兒們在幼兒園階段主要學習的科目。但是數(shù)學知識本身就是比較抽象化的，對于幼兒們學習起來是非常困難，再加上老師單一化的教學模式，讓數(shù)學的教學課堂變得枯燥和乏味。因此，老師要改變自己的教學方法，在課堂上開展有趣的游戲活動，增強課堂的趣味性。促進幼兒的全面發(fā)展。

1 數(shù)學活動在幼兒園開展的現(xiàn)狀

1.1教學觀

老師的數(shù)學教學的觀念直接影響到數(shù)學教學的發(fā)展和提高，很多的幼兒園的數(shù)學老師在數(shù)學教學的課堂上，還是采用傳統(tǒng)的教學模式進行機械化的教學，幼兒們只能被動地接受，降低幼兒的積極性和參與度，進而讓幼兒園的數(shù)學課堂變得枯燥和乏味，降低了數(shù)學教學的質(zhì)量。

1.2幼兒不能主動參與到數(shù)學活動中

數(shù)學知識本身就是一門比較抽象化的學科，幼兒們在學習和理解起來是非常困難的，再加上老師還是以自我為中心進行教學，導致很多的幼兒對數(shù)學知識產(chǎn)生畏懼感，參與度和積極性都不高。很多老師在數(shù)學的教學課堂上一味地去灌輸數(shù)學知識，忽略培養(yǎng)幼兒的主動性，調(diào)動幼兒的積極性。因此，老師在開展幼兒的數(shù)學教學活動的過程中，要將數(shù)學知識和生活相結(jié)合，降低幼兒理解的難度，增強課堂的趣味性，增強幼兒的主體思維，進而提高幼兒數(shù)學教學的趣味性。

2 學前兒童數(shù)學活動趣味性的提升策略

2.1模仿生活

數(shù)學知識雖然是一門抽象化的學科，但是數(shù)學知識又是來源于生活的，和生活是密切相關(guān)的。因此，老師在數(shù)學教學的課堂將數(shù)學知識和生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)有趣的生活化的教學情景，增強課堂的趣味性，豐富課堂的內(nèi)容，調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒們在參與到教學情境中去學習數(shù)學知識，提高幼兒的實踐能力。

例如，老師在數(shù)學的教學過程中讓幼兒們能夠聯(lián)系到日常的生活，加深幼兒對數(shù)學知識的理解和掌握，老師在數(shù)學教學的課堂上，可以借助多媒體為幼兒們播放做飯使用的工具的數(shù)量和種類的過程視頻，比方說切菜的工具和煮飯的工具的數(shù)量，直觀地呈現(xiàn)在幼兒們的眼前，在幼兒們觀看完視頻以后，讓幼兒們?nèi)ミM行模仿視頻操作的步驟，巧妙地借助做飯的工具的數(shù)量，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒通過模仿加深對數(shù)學知識的理解和掌握，進而幼兒到更多的生活知識。

2.2語言交流

語言交流是增強幼兒數(shù)學活動趣味性的重要環(huán)節(jié)，能夠增強老師和幼兒之間的互動和交流，拉近幼兒和數(shù)學知識之間的距離。因此，在數(shù)學教學的課堂上老師要學會利用有趣的語言進行交流，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒的積極性，提高幼兒的參與度，讓幼兒積極地參與到教學的活動中去，進而提高數(shù)學教學活動的趣味性

例如，老師在數(shù)學的教學課堂上可以運用“你問我答”的模式進行教學，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒的積極性，提高幼兒的參與度，讓幼兒們積極地參與到教學活動中去。老師可以結(jié)合教學的內(nèi)容和幼兒們的性格特點給幼兒設(shè)置一些有趣的問題，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒們自主地進行探究性的學習，進而提高幼兒的思維能力。在數(shù)學教學的課堂上運用“你問我答”的模式開展教學，有利于激發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的學習熱情，激發(fā)幼兒的想象力，進而提高數(shù)學教學活動的趣味性。

2.3游戲互動

游戲互動是提高數(shù)學教學趣味性的關(guān)鍵，對提高幼兒的數(shù)學思維發(fā)揮著重要的作用。幼兒們的年齡都是比較小的，愛玩是幼兒們的天性，因此幼兒對游戲會產(chǎn)生很大的興趣?；诖?，老師要抓住幼兒的這一性格的特點，在數(shù)學的教學課堂上運用游戲互動的教學方式開展教學，有效地將數(shù)學知識和游戲相結(jié)合，吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的積極性，提高幼兒的參與度，讓抽象化的數(shù)學知識變得簡單化，有趣化。進而提高數(shù)學教學趣味性。

例如，老師要教幼兒們認識五以內(nèi)的數(shù)的時候，為了吸引幼兒們的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，提高數(shù)學教學的趣味性。老師在課堂上可以利用數(shù)字給幼兒們編制一首兒歌，有效地將數(shù)字和兒歌相結(jié)合，在課堂上可以給幼兒們播放這首兒歌，給幼兒以聽覺的沖擊，吸引幼兒的注意力，增強課堂的趣味性，調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的參與度，讓幼兒們積極地參與到數(shù)學的教學的課堂中去，讓幼兒們在聽兒歌的過程中學習到數(shù)學知識，認識五以內(nèi)的數(shù)字，讓幼兒們在快樂中學習數(shù)學知識，掌握五以內(nèi)的數(shù)字，加深幼兒的記憶，培養(yǎng)幼兒的思維能力和學習的主動性，進而提高數(shù)學教學的趣味性。

3 結(jié)束語

數(shù)學是幼兒們在幼兒園階段主要學習的內(nèi)容，但是數(shù)學知識本身就是比較抽象化，再加上老師單一化的教學模式，降低幼兒的學習興趣和學習積極性，讓數(shù)學課堂變得低沉和枯燥，進而影響了幼兒數(shù)學教學的質(zhì)量。因此，老師要改變自己的教學方法，突破傳統(tǒng)模式的束縛，在數(shù)學教學的課堂上開展游戲教學互動，豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒的積極性，提高幼兒的參與度，讓幼兒積極地參與到數(shù)學教學的課堂中去，讓幼兒在玩中學習數(shù)學知識，提高幼兒的思維能力，進而提高數(shù)學教學的趣味性。

參考文獻

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