高職院校原創(chuàng)文化品牌培育推廣的實(shí)踐與思考

【摘要】本文以“鐵道夢(mèng)系列”原創(chuàng)文化品牌培育推廣為例，論述高職院校原創(chuàng)文化品牌的培育推廣建設(shè)路徑，以提升高職院校原創(chuàng)文化品牌育人實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】高職院校 原創(chuàng)文化品牌 “鐵道夢(mèng)系列”

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）06-0118-03

習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上強(qiáng)調(diào)：“要把文化建設(shè)擺在更加突出位置。沒有社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展，就沒有社會(huì)主義現(xiàn)代化?！?019年，教育部相關(guān)文件通知將“高校原創(chuàng)文化精品推廣行動(dòng)計(jì)劃”正式納入“教育部高校思想政治工作有關(guān)培育建設(shè)項(xiàng)目”，特別強(qiáng)調(diào)了高校原創(chuàng)文化精品項(xiàng)目建設(shè)的重要性。本文通過分析借鑒柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“柳鐵職院”）“鐵道夢(mèng)系列”原創(chuàng)校園文化品牌培育推廣建設(shè)的有益成果，提出高職院校原創(chuàng)文化品牌建設(shè)的路徑，以提升高職院校文化育人的實(shí)際效果。

一、高職院校原創(chuàng)文化品牌建設(shè)的作用

高職院校原創(chuàng)文化藝術(shù)品牌是高校原創(chuàng)文化品牌中的一種重要形式，文化藝術(shù)品牌將思想和行動(dòng)有效結(jié)合，作品的創(chuàng)作內(nèi)涵主要指向思想內(nèi)容，作品的排演與推廣屬于行動(dòng)方面，兩個(gè)方面相輔相成、相向而行，體現(xiàn)了高職院校原創(chuàng)文化品牌的三個(gè)作用。

（一）強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，突出思想政治建設(shè)

高職院校原創(chuàng)文化品牌是高校文化育人的重要載體，其建設(shè)的內(nèi)容、培育的路徑、實(shí)踐的方法必須堅(jiān)持正確的價(jià)值引領(lǐng)，始終要求在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀上深度挖掘和創(chuàng)新創(chuàng)造，體現(xiàn)高職院校原創(chuàng)文化品牌鮮明的時(shí)代性和使命感。具體而言，高職院校原創(chuàng)文化品牌在創(chuàng)建時(shí)要緊緊圍繞立德樹人的根本，建設(shè)團(tuán)隊(duì)要在創(chuàng)建中思考如何賦予原創(chuàng)文化品牌以思想政治高度和思想育人內(nèi)涵，使原創(chuàng)文化品牌在實(shí)踐和推廣過程中達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的育人效果。

（二）提升文化內(nèi)涵，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化具體而言可分為物質(zhì)文化、精神文化、行為文化等方面。高職院校原創(chuàng)文化品牌是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，既可體現(xiàn)在物質(zhì)文化方面，也可體現(xiàn)在精神文化方面，還可體現(xiàn)在行為文化方面。高職院校原創(chuàng)文化品牌要以校園平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn)，通過不斷打磨、精修、展示、推廣，才能完成其建設(shè)的使命。所謂“原創(chuàng)”是別人沒有而自己獨(dú)有的，或者大家都有而我特色鮮明于他人的。在打造高職院校校園文化過程中，創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)通過將學(xué)校歷史、學(xué)校特色、師生行為等有效結(jié)合，提煉獨(dú)有的思想內(nèi)涵，提升其文化內(nèi)涵，以促進(jìn)學(xué)校的精神文化建設(shè)。

（三）促進(jìn)師生認(rèn)同，推進(jìn)愛校榮校教育

隨著我國(guó)職業(yè)教育的迅速發(fā)展和高校擴(kuò)招，學(xué)校生源更加多元化，大量研究生加入職業(yè)院校教師隊(duì)伍，這些新鮮血液都將注入各高職院校的發(fā)展建設(shè)中。高職院校原創(chuàng)文化品牌來源于學(xué)校，能結(jié)合學(xué)校歷史、學(xué)校文化直觀地展示學(xué)校特色，能創(chuàng)造性地體現(xiàn)學(xué)校文化特色和建設(shè)內(nèi)涵，讓新入校的師生在耳濡目染中學(xué)習(xí)學(xué)校文化和歷史，開展愛校榮校教育，提升師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，進(jìn)而激發(fā)廣大師生參與學(xué)校建設(shè)的積極性，推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展。

二、“鐵道夢(mèng)系列”原創(chuàng)文化品牌的培育和推廣

自2014年以來，柳鐵職院以該校榮獲“全國(guó)勞?！薄肮埠蛧?guó)鐵路楷?！狈Q號(hào)的校友侯樹德為原型，編排男子群舞《鐵道夢(mèng)》，該舞蹈再現(xiàn)平凡鐵路人追尋鐵道夢(mèng)、奮斗拼搏的不凡人生。舞蹈榮獲全國(guó)第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演普通組節(jié)目一等獎(jiǎng)、全國(guó)第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)、全國(guó)第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演校長(zhǎng)杯等10余項(xiàng)榮譽(yù)。隨后，該校在《鐵道夢(mèng)》舞蹈原有基礎(chǔ)上，結(jié)合鐵路文化歷史、鐵路元素符號(hào)、鮮活的鐵路典型人物，打造一批立意新、表達(dá)新、手段新、富含新時(shí)代柳鐵精神的系列原創(chuàng)文化藝術(shù)作品，包括小品《像您一樣》、詩朗誦《青春放歌新高鐵》、舞蹈《侗妹動(dòng)姐》等10余個(gè)原創(chuàng)文化品牌作品，這些作品組成該校原創(chuàng)文化品牌項(xiàng)目，匯成一部謳歌鐵路大發(fā)展的豐盈篇章，形成該校原創(chuàng)文化品牌的新時(shí)代育人特色，榮獲國(guó)家、自治區(qū)、市級(jí)30余項(xiàng)榮譽(yù)。

（一）培育：形成四個(gè)育人特色

1.展示新時(shí)代鐵路育人成效，全面開展愛國(guó)主義教育

“鐵道夢(mèng)系列”原創(chuàng)文化品牌濃縮中國(guó)鐵路發(fā)展建設(shè)的某些片段，演繹鐵路建設(shè)從蒸汽時(shí)代到高鐵時(shí)代的奮斗史、血淚史和發(fā)展史，展示中國(guó)鐵路人奮斗不息、創(chuàng)新不止的精神。通過舞臺(tái)展示，弘揚(yáng)“鐵路人”的愛國(guó)精神，推動(dòng)廣大在校師生、廣大社會(huì)群眾開展愛國(guó)行動(dòng)，提升愛國(guó)主義教育實(shí)效。

2.傳承新時(shí)代柳鐵育人精神，弘揚(yáng)培育大國(guó)工匠精神

“交通強(qiáng)國(guó)、鐵路先行”，建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)是黨中央立足國(guó)情、著眼全局、面向未來作出的重大戰(zhàn)略決策?！拌F道夢(mèng)系列”原創(chuàng)文化品牌在創(chuàng)作、排演、打磨過程中，不斷結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)和傳承新時(shí)代柳鐵育人精神，塑造執(zhí)著專注、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精、敬業(yè)守信、推陳出新的工匠精神，通過藝術(shù)形式展演出來，陶冶師生，讓學(xué)生在耳濡目染中追隨“大國(guó)工匠”的步伐，弘揚(yáng)和培育新時(shí)代“大國(guó)工匠”，助推交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

3.再現(xiàn)基層鐵路一線原型，發(fā)揚(yáng)南昆愛崗盡責(zé)精神

該校將“鐵道夢(mèng)系列”原創(chuàng)文化品牌在南昆線等鐵路線上的站段進(jìn)行持續(xù)展演，該文化品牌充分挖掘鐵路一線原型，展示南昆鐵路一線職工火熱的生活、學(xué)習(xí)、工作狀態(tài)。南昆鐵路沿線交通不便、生活單調(diào)，但是這些沿線“鐵道兵”克服困難，體現(xiàn)了“人民鐵路為人民”的根本宗旨，傳承發(fā)揚(yáng)了“愛崗盡責(zé)、堅(jiān)守奉獻(xiàn)”的南昆精神。

4.匯聚融合鐵路特色元素，銘記傳承鐵路歷史文化

“鐵道夢(mèng)系列”原創(chuàng)文化品牌通過在節(jié)目中匯集展示鐵路服飾、鐵路站臺(tái)、鐵路電器控制臺(tái)、鐵路揮手示意舉旗、鐵路職工工作手勢(shì)符號(hào)等鐵路元素，體現(xiàn)鐵路特有的文化符號(hào)，突出鐵路“高精?！钡墓ぷ饕?。讓廣大師生校友、社會(huì)群眾通過視聽覺的感官深入鑒賞舞蹈，了解鐵路文化知識(shí)，欣賞鐵路文化藝術(shù)，學(xué)習(xí)鐵路文化特色。

（二）推廣：形成“321”模式

1.塑造文化精品項(xiàng)，呈現(xiàn)“3個(gè)舞臺(tái)”演繹

一是全面推動(dòng)校園舞臺(tái)展演，形成思政育人新范式。學(xué)校將“鐵道夢(mèng)系列”原創(chuàng)文化品牌在校內(nèi)新生晚會(huì)、畢業(yè)晚會(huì)等重要舞臺(tái)上展演，同時(shí)向中高職銜接合作學(xué)校中職生、中小學(xué)生進(jìn)行展演。通過展示職業(yè)教育文化藝術(shù)，熏陶和感染廣大師生，展示職教風(fēng)采，形成“三全育人”格局，形成思想政治育人新范式。二是深入南昆鐵路一線，探索服務(wù)沿線站段新途徑。將“鐵道夢(mèng)系列”原創(chuàng)文化品牌與鐵路局文工團(tuán)的藝術(shù)節(jié)目融合起來，開展小型文藝匯演，將匯演舞臺(tái)搬到南昆鐵路線上的壇洛站、那桐站等一線小站進(jìn)行演出。南昆線沿線交通不便、環(huán)境艱苦，是我國(guó)壯、苗、侗、白等多個(gè)少數(shù)民族聚居地，通過將文藝匯演搬到小站，為廣大南昆一線員工和支持鐵路建設(shè)的少數(shù)民族村民送上精彩紛呈的表演，從而激發(fā)鐵路工人的工作熱情，向廣大少數(shù)民族群眾推送高鐵文化，鼓舞鐵路職工和少數(shù)民族群眾為國(guó)家鐵路事業(yè)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)讓參演師生體驗(yàn)?zāi)侠ヨF路一線職工生活工作的艱辛，學(xué)習(xí)他們可貴的精神，激發(fā)廣大師生教書育人、勵(lì)志成才的斗志，發(fā)揚(yáng)“南昆”精神，提升校企共育人才的主動(dòng)性和積極性。三是全面推進(jìn)國(guó)際舞臺(tái)展演，推動(dòng)中外文化新交流。當(dāng)前，高鐵已經(jīng)成為中國(guó)亮麗名片，中國(guó)高鐵技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)的輸出必將成為未來的發(fā)展趨勢(shì)。柳鐵職院積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和廣西構(gòu)建西南陸海新通道建設(shè)，與泰國(guó)、印尼等東南亞國(guó)家聯(lián)合培養(yǎng)高鐵師資、留學(xué)生。學(xué)校積極推動(dòng)“鐵道夢(mèng)系列”原創(chuàng)文化品牌在中國(guó)—東盟職教聯(lián)展、中國(guó)—東盟文藝匯演等國(guó)際舞臺(tái)上展示，推動(dòng)中國(guó)—東盟文化交流，傳播中國(guó)鐵路文化，促進(jìn)中國(guó)—東盟各國(guó)人民友誼發(fā)展。

2.打造原創(chuàng)文化品牌，形成“2種形式”路演

一是打造“精品形式”，提升藝術(shù)展演水平?！熬沸问健钡摹拌F道夢(mèng)系列”原創(chuàng)文化品牌在節(jié)目編排上要求更具藝術(shù)性、專業(yè)性，在舞臺(tái)人員的編制、燈光渲染、道具的配合上要求更全面，融合呈現(xiàn)的是一場(chǎng)集藝術(shù)性、創(chuàng)新性為一體的視聽盛宴，為鐵路文化藝術(shù)發(fā)展、校園文化構(gòu)建提供新的發(fā)展動(dòng)力，助推“高精尖”作品的出現(xiàn)，同時(shí)大力推進(jìn)“精品形式”的文化精品向更高端的國(guó)內(nèi)國(guó)際舞臺(tái)展演，提升項(xiàng)目作品的文化藝術(shù)水平。二是文化“輕裝上陣”，呈現(xiàn)精彩促推廣。“輕裝形式”是“鐵道夢(mèng)系列”原創(chuàng)文化品牌的精簡(jiǎn)版，在保證舞臺(tái)作品不失“原滋原味”的基礎(chǔ)上，在人員編制、燈光道具等方面精簡(jiǎn)、縮減，確保展演能“說走就出發(fā)、說演就上臺(tái)”。南昆鐵路沿線一線小站環(huán)境艱苦、交通不便，很多小站舞臺(tái)設(shè)施簡(jiǎn)陋，“輕裝形式”的系列節(jié)目更能因地制宜，機(jī)動(dòng)改編，更符合一線展演的實(shí)際需求，能形成跑動(dòng)在“班列”上的舞蹈，即填滿一架班車、坐上一趟列車就能到達(dá)各站段進(jìn)行表演。

3.凝練文化精品項(xiàng)目，形成“1套經(jīng)驗(yàn)”推廣

柳鐵職院凝練“鐵道夢(mèng)系列”原創(chuàng)文化品牌的育人特色，推進(jìn)品牌校園文化建設(shè)。在開展“鐵道夢(mèng)系列”原創(chuàng)文化品牌展演期間，總結(jié)凝練特色、經(jīng)驗(yàn)做法及育人成效，形成工作案例、品牌推廣方案，力爭(zhēng)申報(bào)獲批國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)相關(guān)文化建設(shè)課題立項(xiàng)，提升校園文化內(nèi)涵，打造品牌校園文化。

三、對(duì)高職院校原創(chuàng)文化品牌培育推廣的思考

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)前瞻性，加大培育和建設(shè)力度

高校原創(chuàng)文化品牌是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)思想文化，起到凝聚師生愛校榮校的強(qiáng)大作用，對(duì)外是展示學(xué)校文化特色、樹立良好的社會(huì)形象、提高學(xué)校知名度的亮麗名片。一是學(xué)校黨委行政部門要高度重視學(xué)校原創(chuàng)文化品牌建設(shè)，應(yīng)在打造和建設(shè)之初就要做好頂層的謀篇布局，做好總體規(guī)劃，定好明確目標(biāo)，要將原創(chuàng)文化品牌建設(shè)放在整個(gè)職業(yè)教育發(fā)展的大環(huán)境中考慮，并將原創(chuàng)文化品牌的建設(shè)與國(guó)家對(duì)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的方針結(jié)合起來，堅(jiān)持立德樹人和文化育人。二是要從頂層考慮原創(chuàng)文化品牌的延續(xù)性和拓展性，要從學(xué)校歷史出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特色、學(xué)校規(guī)劃發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，確保原創(chuàng)文化品牌發(fā)展有相對(duì)系統(tǒng)的脈絡(luò)，文化品牌育人的范圍要不斷拓寬，不僅要面向師生，也可以面向校友、企業(yè)員工、社會(huì)群眾等。三是要在原創(chuàng)校園文化品牌建設(shè)上給予資金、人員、制度的支持，要出臺(tái)激勵(lì)開展原創(chuàng)文化品牌建設(shè)的制度，將原創(chuàng)文化品牌建設(shè)成果納入績(jī)效考核、職稱評(píng)定等辦法中，要定期組織送培一批教師參加文化品牌建設(shè)培訓(xùn)，提升工作能力，同時(shí)要以文化品牌建設(shè)項(xiàng)目作為科研教學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)，給予經(jīng)費(fèi)支持。

（二）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升原創(chuàng)文化品牌質(zhì)量

高職院校原創(chuàng)文化品牌的建設(shè)需要一大批精干的團(tuán)隊(duì)，只有團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)提升、成員業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，才能推出更好的品牌項(xiàng)目，從而提升原創(chuàng)文化品牌的質(zhì)量。一要在人員編制上下功夫，要積極招募了解學(xué)校歷史、學(xué)校辦學(xué)特色的教授專家，對(duì)文化品牌創(chuàng)建有熱情、有特長(zhǎng)的師生組建團(tuán)隊(duì)主力隊(duì)伍。必要時(shí)要聘請(qǐng)一些校外藝術(shù)、文化等領(lǐng)域的專家加入團(tuán)隊(duì)。二是要在團(tuán)隊(duì)分工上下功夫，從方案的撰寫、項(xiàng)目的實(shí)施、品牌的推廣等方面做到明確合理的分工，確保整個(gè)原創(chuàng)文化品牌項(xiàng)目得以有效實(shí)施，做出實(shí)效。三是要常態(tài)化開展一些校園原創(chuàng)文化品牌的比賽，營(yíng)造文化品牌創(chuàng)建的濃厚氛圍，同時(shí)不斷促使各個(gè)創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)在比賽中互相切磋，不斷提升業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化建設(shè)思路，提升原創(chuàng)文化品牌建設(shè)質(zhì)量。

（三）豐富推廣形式，提升原創(chuàng)文化品牌育人實(shí)效

原創(chuàng)文化品牌的宣傳推廣要去除單一的形式，與時(shí)俱進(jìn)，形成全方位的宣傳推廣模式。一要依托互聯(lián)網(wǎng)的便捷、快速、高效的特點(diǎn)，結(jié)合“短小、精悍、圖文并茂”的宣傳文案，與社會(huì)媒體建立常態(tài)化合作，依托微信、微博、抖音、快手等新媒體平臺(tái)對(duì)原創(chuàng)文化品牌進(jìn)行全方位、多角度、持續(xù)性的宣傳，提高高職院校原創(chuàng)文化品牌的知名度，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍。二是要將原創(chuàng)文化品牌與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，總結(jié)打造文化品牌的做法，形成工作案例、培訓(xùn)方案，向其他兄弟院校、企業(yè)單位推廣，拓寬育人范圍，提升育人實(shí)效。

（四）注重文化創(chuàng)新，提升原創(chuàng)文化品牌生命力

當(dāng)前，部分職業(yè)院校在原創(chuàng)校園文化品牌建設(shè)過程中急功近利，盲目跟風(fēng)，沒有從學(xué)校歷史、特色出發(fā)，導(dǎo)致校園文化建設(shè)中出現(xiàn)了“照貓畫虎”的現(xiàn)象，缺乏學(xué)校自己的特色。職業(yè)院校在原創(chuàng)文化品牌的建設(shè)過程中，要把握學(xué)校歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)特色，體現(xiàn)文化品牌建設(shè)的延續(xù)性。柳鐵職院“鐵道夢(mèng)系列”依托學(xué)校鐵路辦學(xué)的特色，開展相關(guān)文化品牌的塑造是一次有益的探索。要不斷創(chuàng)新原創(chuàng)文化品牌的宣傳推廣方式，保持原創(chuàng)文化品牌的吸引力和影響力，同時(shí)要在文化品牌創(chuàng)建中注重與所處的時(shí)代背景相結(jié)合，不斷融入時(shí)代內(nèi)涵和時(shí)代元素，豐富品牌的育人成果，提升品牌的延續(xù)性和生命力。

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注：本文系柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年社科思政項(xiàng)目“高職院校師生學(xué)校認(rèn)同與愛校榮校教育關(guān)聯(lián)性研究”（2021-SKA05）的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：韋聯(lián)想（1990— ），廣西環(huán)江人，廣西民族大學(xué)文學(xué)院助教，研究方向?yàn)樾@文化建設(shè)。

（責(zé)編 秦越霞）