班主任工作總結(jié)

楊志慧

◆摘? 要：高中時期，班主任的工作壓力較大，高中階段的學(xué)生，在這個時期，需要班主任的關(guān)心，班主任的管理方式對學(xué)生來將非常重要，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，甚至關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展。高中時期，班主任會將大部分時間，放在提升學(xué)生成績上面，主要注重知識的傳授，實際上，學(xué)生的德育教育也很關(guān)鍵，班主任在進(jìn)行教育時，要將德育教育的內(nèi)容，與高中知識相結(jié)合，在進(jìn)行知識傳授的同時，要對學(xué)生進(jìn)行道德教育。高中時期的學(xué)生，思想雖然已經(jīng)成熟，但有些學(xué)生的道德思想不夠成熟，在這種情況下，班主任要采用適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)學(xué)生形成正確的道德思想。班主任在進(jìn)行管理時，要從綜合角度進(jìn)行管理，做好德育教學(xué)工作。

◆關(guān)鍵詞：高中;班主任;德育教學(xué)

一、引言

高中時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，各科教師的教學(xué)壓力隨之增加，其中，班主任的壓力相對較大。大部分高中學(xué)校都是寄宿學(xué)校，因此，教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)之余，也要關(guān)注學(xué)生的在校情況，高中階段，學(xué)生的壓力較大，情緒會出現(xiàn)波動，很容易引發(fā)同學(xué)之間的矛盾，為此，班主任要定期對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教會學(xué)生如何處理同學(xué)之間的關(guān)系。這個階段的學(xué)生，會面對各種各樣的壓力，會影響學(xué)生的心理，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過程中很容易受到外界的影響，為此，班主任要對學(xué)生進(jìn)行道德教育，避免學(xué)生再次受到影響。班主任要定期召開班會，在班會上，教師可以定期為學(xué)生滲透一些德育知識，讓學(xué)生領(lǐng)悟，增強學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

二、德育教育的價值

高中時期，班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育，能夠避免學(xué)生受到外界的影響?，F(xiàn)在，人們的交流方式越來越現(xiàn)代化，學(xué)生在空閑之余，會借助互聯(lián)網(wǎng)，認(rèn)知這個世界，互聯(lián)網(wǎng)上存在很多不良思想，有些人會利用互聯(lián)網(wǎng)炫富，有些人會利用互聯(lián)網(wǎng)傳播一些不健康的思想。在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，這些思想會在較短時間內(nèi)，大面積傳播，學(xué)生在觀看時，不會自覺代入這種思想，一旦學(xué)生形成這種思想，對學(xué)生今后的發(fā)展，是非常不利的。對此，班主任要學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強學(xué)生的素質(zhì)，以免學(xué)生被這些不良思想所影響。這個時期，班主任要讓學(xué)生對這個世界有一個清晰的認(rèn)知，讓學(xué)生知道，什么是好什么是壞，讓學(xué)生自己做出正確的判斷。高中時期的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，很容易受到周圍環(huán)境的影響，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于學(xué)生的課業(yè)壓力較大，在這種情況下，學(xué)生的心理會受到影響。高中時期，是學(xué)生的轉(zhuǎn)折點，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會找不到目標(biāo)，不明確自己今后的發(fā)展方向，在這種情況下，班主任要及時對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，長期下去，學(xué)生的心理會得到改善，以免學(xué)生出現(xiàn)心理方面的疾病，影響學(xué)生今后的發(fā)展。

三、班主任在管理如何滲透德育

（一）處理好師生之間的關(guān)系

班主任要協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生之間的關(guān)系，在課堂上，班主任與學(xué)生之間是傳道解惑的關(guān)系，課下，班主任要以朋友的方式，跟學(xué)生相處，只有協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生之間的關(guān)系，才能更好的進(jìn)行道德教育。班主任在管理班級時，要根據(jù)每名學(xué)生的實際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育教育，在此過程中，班主任要對與學(xué)生進(jìn)行溝通，通過溝通，班主任能夠明白學(xué)生心里所想，更好的了解學(xué)生，在溝通過程中，也可以為學(xué)生滲透德育方面的知識。高中時期比較重要，為此，班主任要對學(xué)生進(jìn)行實時關(guān)注，查看學(xué)生近日的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及表現(xiàn)情況，班主任要時常關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校里，感受到溫暖。班主任在學(xué)生心目中，具有絕對的威懾力，正是因為這種威懾力，學(xué)生才會遠(yuǎn)離班主任，在進(jìn)行德育教育時，班主任要改變自己在學(xué)生心目中的形象，讓學(xué)生敢于和自己交談，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難，班主任要運用自己的能力，幫助學(xué)生克服困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過程中，遇到一些煩心的事情，也可以與班主任進(jìn)行交流，在交流過程中，班主任可以為學(xué)生滲透德育知識，與此同時，在課堂上以及平時生活中，班主任要樹立良好的形象，作為學(xué)生的榜樣，在環(huán)境的影響下，學(xué)生的思想道德素質(zhì)會得到提升。

（二）做好思想教育工作

班主任在進(jìn)行管理和教育時，要重點關(guān)注學(xué)生的思想，著重對學(xué)生進(jìn)行思想教育。高中時期，學(xué)生已經(jīng)擁有了自控、自制能力，在學(xué)習(xí)上，不需要教師過多的操心，班主任主要關(guān)心的，應(yīng)該是學(xué)生的思想道德意識，班主任要根據(jù)學(xué)生每天的課程，尋找空閑時間對學(xué)生進(jìn)行道德教育，豐富學(xué)生的思想，通過教育，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。班主任在進(jìn)行思想教育時，還要讓學(xué)生形成民族意識，在教育時，班主任要采用新的教育方式，班主任可以在網(wǎng)絡(luò)上，尋找一些負(fù)面材料，運用這些負(fù)面材料作為反面教材，方便學(xué)生理解。班主任可以讓學(xué)生針對這些案例，進(jìn)行討論，在討論過程中，讓學(xué)生說出自己的看法，通過這些負(fù)面案例，激發(fā)學(xué)生的民族意識，增強學(xué)生的道德素養(yǎng)。班主任在進(jìn)行德育教育時，要注意班級內(nèi)的氛圍，學(xué)習(xí)環(huán)境對教學(xué)質(zhì)量有一定的影響，班主任要在特定的環(huán)境下，對學(xué)生進(jìn)行道德教育，這樣學(xué)生能夠很快的接受。班主任要不斷提升自身道德意識，只有自身的道德意識提升了，才能做好德育教育工作，才能保障德育教育的質(zhì)量。

四、結(jié)束語

高中班主任要根據(jù)每天的課業(yè)情況，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在教育時，班主任要知道德育的重要性，我們都知道，高中階段的課業(yè)壓力較大，為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力，班主任可以適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生進(jìn)行實踐，通過實踐，對學(xué)生進(jìn)行道德教育。德育教育的教學(xué)時間較長，為了學(xué)生今后的發(fā)展，班主任在進(jìn)行德育教育時，要采用針對性的教育方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，領(lǐng)域德育的內(nèi)涵，此外，班主任不要一直讓學(xué)生學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)姆潘梢幌拢趯嵺`中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生形成正確的道德觀念。

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