淺談小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育

顧心瑜

【摘要】語文作為小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，在整個教育體系中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)更加注重傳授知識，強(qiáng)調(diào)德育在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要作用，而忽視了德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透。新課程改革后，國家更加注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，要求學(xué)生能夠全面發(fā)展，這使得小學(xué)語文教學(xué)必須適時轉(zhuǎn)變觀念，從智育轉(zhuǎn)向德育。小學(xué)語文教師需要不斷探索，尋求科學(xué)可行的方法將德育教育滲透在小學(xué)語文教學(xué)之中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué);德育教育;德育滲透

自從國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育以來，德育教育受到了廣泛的關(guān)注，占據(jù)著日益重要的地位。為了提高學(xué)生的個人素養(yǎng)，幫助學(xué)生奠定良好基礎(chǔ)，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到德育教育在語文教學(xué)中的重要性，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，抓住語文學(xué)習(xí)要素，并借助有效的技術(shù)手段，努力將德育教育滲透進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)之中，讓德育教育能夠和小學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合。

一、德育教育的必要性

（一）是學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求

小學(xué)生由于年齡偏小，心智發(fā)育不成熟，人格也還沒健全，是很容易受到外界的影響，被不良事物所誘惑的。因此，對小學(xué)生開展德育教育是十分有必要的。作為小學(xué)語文教師，要將德育教育不斷滲透進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)之中，讓德育教育和小學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，也能受到德育的熏陶，從而形成正確的三觀，擁有良好的個人修養(yǎng)，最終成為全面發(fā)展的人才。

（二）是小學(xué)語文課程發(fā)展的需要

中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，語文課程作為傳承文化、培養(yǎng)人才的主要載體，必須吸取德育教育中的精髓，滿足學(xué)生對傳統(tǒng)文化的需求。這不僅僅是在傳承中華優(yōu)秀文化，同時也是在適應(yīng)時代發(fā)展趨勢。因此，將德育教育不斷滲透進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)之中，讓德育教育和小學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合，不僅有利于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）是促進(jìn)小學(xué)德育工作開展的需要

小學(xué)新課程改革目標(biāo)中明確要求：要有意識在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生熱愛祖國和人民、熱愛科學(xué)的社會主義情感，自覺養(yǎng)成尊敬長輩和老師、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛同學(xué)等社會情感的行為習(xí)慣，并擁有堅強(qiáng)自信、樂觀向上的積極性格。因此，作為小學(xué)語文教師，要想將德育教育不斷滲透進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)之中，使得德育教育能夠與小學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合，勢必要抓住小學(xué)德育工作的重點(diǎn)，深入挖掘新課程改革的內(nèi)涵，有針對性地提煉語文教學(xué)內(nèi)容。

（四）是社會發(fā)展的必然要求

德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬攀菄业奈磥?，從小培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任感是十分有必要的。如果沒有了德育的約束，一旦人才誤入歧途，勢必會對國家造成不良影響，產(chǎn)生難以估量的巨大損失。我們不能只關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和國民生產(chǎn)總值，還應(yīng)將目光轉(zhuǎn)向國家的整體文化修養(yǎng)和國民的思想道德水平。因此，將德育教育不斷滲透進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)之中，讓德育教育和小學(xué)語文教育相結(jié)合，是符合社會發(fā)展的必然趨勢的。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的具體措施

（一）與課堂教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行德育滲透

小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，形式多樣，不僅具有朗朗上口的古詩，還有優(yōu)美動人的詩歌，以及生動有趣的童話故事等，包含了熱愛祖國、愛護(hù)環(huán)境、團(tuán)結(jié)友愛等方面的知識，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，健全學(xué)生的人格。因此，小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)出發(fā)，深入挖掘教材的內(nèi)涵，將教材中的良好榜樣和事件進(jìn)行合理延伸，將德育教育不斷滲透進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)之中，以此來提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在潛移默化中受到榜樣力量的熏陶。

（二）與課外教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行德育滲透

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，優(yōu)秀書籍中的良好榜樣和事件不僅能夠幫助學(xué)生形成正確的三觀，還能讓學(xué)生的心靈受到震撼，精神得到鼓舞。作為小學(xué)語文教師，除了要將德育教育不斷滲透進(jìn)課堂教學(xué)之中，還可以將德育教育不斷滲透進(jìn)課外教學(xué)之中。比如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀時，教師可以向?qū)W生推薦一些具有正能量的優(yōu)秀書籍，讓學(xué)生在潛移默化中受到德育的熏陶。教師還可以多開展一些具有積極意義的課外活動，比如“愛黨愛國”活動，讓學(xué)生了解黨史，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，提高學(xué)生的思想覺悟和個人修養(yǎng)。

（三）與教師言行相結(jié)合，進(jìn)行德育滲透

小學(xué)生正處于思想意識的萌芽階段，他們很喜歡通過模仿別人的言行來表現(xiàn)自己。因此，小學(xué)語文教師除了向小學(xué)生傳授知識之外，還要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。由于學(xué)生具有向師性，所以小學(xué)語文教師一定要規(guī)范好自身的言行，為學(xué)生樹立起良好榜樣，成為學(xué)生的良師益友。

（四）與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，進(jìn)行德育滲透

隨著社會發(fā)展的不斷進(jìn)步，科技發(fā)展也日新月異，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，并逐漸成為必不可少的教學(xué)手段。因此，教師要學(xué)會充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，將德育目標(biāo)有計劃地融入到日常教學(xué)之中。比如可以在實(shí)際教學(xué)中播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻，營造出良好的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。同時，也可以利用多媒體技術(shù)，播放一些積極向上的歌曲和視頻，讓學(xué)生的身心得以放松的同時，思想上也能受到熏陶，以便于更好地做好德育教育的滲透工作。

德育教育是小學(xué)教育工作的重中之重，教師應(yīng)當(dāng)積極探索，尋求有效的方法，將德育教育滲透到小學(xué)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)之中。同時，也要將德育教育與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮語文教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，陶冶學(xué)生高尚的情操，使其成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

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