在高中物理課堂教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的思考

莊旭東

摘要：據(jù)經(jīng)驗分析，高中階段學(xué)生，對未來專業(yè)、職業(yè)處于迷茫狀態(tài)，多半在臨近高考或報考志愿前期才考慮相關(guān)事宜，完全靠書籍與社會熱門領(lǐng)域選擇專業(yè)，這對未來發(fā)展造成一定影響，同時，也說明了教學(xué)缺少對職業(yè)生涯規(guī)劃的輸入。接下來，物理教師要與時俱進(jìn)，實現(xiàn)知識與職業(yè)的雙重指導(dǎo)，認(rèn)真滲透進(jìn)課堂中，幫助學(xué)生度過迷茫期，本文以職業(yè)生涯規(guī)劃為主題，論述如何在物理課堂中有所體現(xiàn)，希望為教育事業(yè)提供意見與建議。

關(guān)鍵詞：高中物理;職業(yè)生涯規(guī)劃;滲透途徑

引言

客觀講，物理作為學(xué)生必修科目，具有職業(yè)性特點，教師可利用該機(jī)制融入職業(yè)生涯規(guī)劃，既能豐富課堂，也能幫助學(xué)生尋找夢想或興趣愛好，由此發(fā)揮學(xué)科作用，實現(xiàn)長遠(yuǎn)、健康發(fā)展。

一、章節(jié)教學(xué)，介紹相關(guān)職業(yè)信息

在歷史長河中，密切記載著知識來源，物理亦是如此，該學(xué)科的重要性不言而喻，為生活提供了極大便利，也解釋了不少疑難題，許多領(lǐng)域都有涉及物理知識，具有跨學(xué)科性。因此，在課堂活動中，要充分發(fā)揮物理作用，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生積極性，并開拓其視野，深入了解世界甚至宇宙奧秘。舉例來說：學(xué)習(xí)《萬有引力》章節(jié)期間，教材中講述了行星運動、引力定律等內(nèi)容，此時，便是教師滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的最佳時機(jī)，帶入建筑、航天、汽修等領(lǐng)域，或者配合短視頻，為學(xué)生講解知識的同時，一定程度了解相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)，適當(dāng)做出職業(yè)解釋，幫助學(xué)生樹立職業(yè)觀，引起對物理學(xué)科的興趣。再者，融合職業(yè)介紹，可以加深對物理知識的認(rèn)知，獲取更多專業(yè)內(nèi)容，并綜合自身興趣尋找合適的職業(yè)，為此較少迷茫期，順利接軌下一人生階段。

再比如：學(xué)習(xí)“宇宙航天”章節(jié)時，教師可以帶入宇航員楊利偉的故事，讓學(xué)生了解科技力量，以及職業(yè)奉獻(xiàn)精神、民族精神等，引起愛國情懷，提升對祖國的榮譽(yù)感。對此，物理教師講述人造衛(wèi)星相關(guān)飛行原理，帶領(lǐng)學(xué)生探索宇宙速度，了解具體定義，開拓眼界與視覺，同時，學(xué)習(xí)過程中可以引出其他物理知識，推出第一宇宙速度內(nèi)容，對相關(guān)模型、理論有一定認(rèn)知。再者，講述知識時穿插航天領(lǐng)域歷史發(fā)展，讓學(xué)生了解宇航員工作，體會職業(yè)辛苦，為此激發(fā)其斗志與愛國精神。

二、物理歷史，革新學(xué)生職業(yè)觀念

上述中，表明了物理起源于生活，擁有相關(guān)歷史長河，教師可以在物理課堂中帶入歷史，也是滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的重要途徑，能夠刺激學(xué)生職業(yè)觀的形成，提升自身綜合素質(zhì)。舉例來說：學(xué)習(xí)“力”相關(guān)知識時，教材中涉及了杠桿原理、自由落體定律、牛頓定律等，經(jīng)過了物理學(xué)家多次實驗、失敗而得來的經(jīng)驗，并從失敗中找原因，主動思考問題。因此，教師要帶入感情講物理，讓冰冷的理論、公式靈活起來，才能引起學(xué)生興趣，主動探索相關(guān)知識點，珍惜先輩們的經(jīng)驗，以上內(nèi)容，同樣為學(xué)生帶來了勇氣，形成面對苦難、克服困境的良好品質(zhì)，有利于職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展。

三、主題活動，滲透職業(yè)生涯技能

對于學(xué)生來說，物理學(xué)習(xí)是枯燥的，需要不斷背誦、理解各種理論、公式，若教師適當(dāng)加入相關(guān)主題活動，可引起學(xué)生注意，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。舉例來說：學(xué)習(xí)“打點計時器測速”知識期間，教師可組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分組展開實驗，以及準(zhǔn)備足夠的實驗道具，放手讓學(xué)生獨立探索，共同收集資料、實驗流程，當(dāng)上述環(huán)節(jié)準(zhǔn)備完畢后，才能開始組裝材料，整理并分析實驗結(jié)果，并對存在問題予以解決，生成測速實驗報告。實際上，活動過程中，考驗著學(xué)生合作、組織能力，只有團(tuán)隊完美配合，才能順利開展活動，獲得測速結(jié)果，有利于學(xué)生取長補(bǔ)短，表達(dá)心聲，提升動手及實踐能力，學(xué)會傾聽他人意見。以上內(nèi)容，都是學(xué)生進(jìn)入職場中必備的技能，可推動職業(yè)生涯規(guī)劃，更好融入社會這個大家庭，為國家經(jīng)濟(jì)、事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

四、綜合實踐，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)體驗

客觀講，物理課堂職業(yè)生涯規(guī)劃的帶入，可豐富教學(xué)內(nèi)容，深入知識掌握，在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生了解職業(yè)生涯，體會未來生活，并借助實踐活動，養(yǎng)成合作、尊重等良好品質(zhì)，真實讓知識靈活起來，服務(wù)于日常生活。因此，教師要打破局限性課堂，強(qiáng)調(diào)理論知識的同時，加強(qiáng)課外內(nèi)容擴(kuò)寬，讓學(xué)生感受物理魅力，接觸職業(yè)生涯，進(jìn)而明確未來規(guī)劃，減少迷茫期。舉例來說：利用課余時間或周末時間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入社區(qū)宣傳、科普物理知識，組織“知識商店”活動，向居民講解家電維修、力學(xué)技巧等內(nèi)容，或者與居民切磋物理知識，養(yǎng)成“不恥下問”的良好精神。該活動的開展，可以讓學(xué)生學(xué)以致用，檢驗自身物理知識的掌握，了解薄弱點在哪里，可以針對性進(jìn)行彌補(bǔ)，同時，提升其語言表達(dá)能力、交涉能力、責(zé)任感等，此外，組織學(xué)生進(jìn)入當(dāng)?shù)乜萍拣^，參加學(xué)校活動，教師帶頭普及物理知識，讓班級明白科研是一項長久性活動，若想掌握技能與理論必然要付出努力，由此埋下勤學(xué)好問的習(xí)慣，為今后生活、職業(yè)奠定基礎(chǔ)。另外，學(xué)校積極聯(lián)系專家、教授或其他一線人員，為學(xué)生專門開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座，借助他人故事、行業(yè)趨勢，讓該群體對職業(yè)有一定了解，并重視職業(yè)規(guī)劃。

結(jié)束語

綜上所述，物理學(xué)科作為學(xué)生必修科目，包含著大量職業(yè)內(nèi)容，可作為相關(guān)教育的引點，充分發(fā)揮物理作用，豐富課堂形式，推動學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。另外，職業(yè)生涯規(guī)劃的加入，可幫助學(xué)生養(yǎng)成良好品德，對職業(yè)有一定認(rèn)識，減少人生迷茫期。

參考文獻(xiàn)：

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