高中英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作的教學(xué)設(shè)計(jì)探究

易飛

摘 要：寫(xiě)作教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中占有很重要的作用，但是高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是比較薄弱的。在本篇文章的寫(xiě)作中，筆者重點(diǎn)對(duì)高中的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行了具體的研究和分析，總結(jié)到高中英語(yǔ)的寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)落到過(guò)程性寫(xiě)作中。只有將高中生的過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)好，才能從根本上改變學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的認(rèn)知，使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，并能夠及時(shí)改正和反思。高中英語(yǔ)的過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)能夠做到以生為本，注重到學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)寫(xiě)作所帶來(lái)的成就感、體驗(yàn)英語(yǔ)寫(xiě)作的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)、英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作、教學(xué)設(shè)計(jì)

一、做好英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)前的準(zhǔn)備，好的開(kāi)始是成功的一半

高中英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先要做好教學(xué)前的準(zhǔn)備，教學(xué)前的準(zhǔn)備一般包括：組織寫(xiě)作主題內(nèi)容、收集資料、拓寬思路、進(jìn)行構(gòu)思等。一節(jié)成功的英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是有備而進(jìn)行的。教師和學(xué)生都要對(duì)某一寫(xiě)作主題做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，只有充分的準(zhǔn)備前提下才能使英語(yǔ)寫(xiě)作課堂順利開(kāi)展，從而使高中英語(yǔ)寫(xiě)作課堂效果突出，成為高效課堂。

如在外研版高一英語(yǔ)，有關(guān)于向外國(guó)友人介紹城市（開(kāi)封）的話題過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就要在寫(xiě)作課進(jìn)行之前做好準(zhǔn)備。學(xué)生可以利用一些課程資源來(lái)搜集一些有關(guān)于開(kāi)封市的著名景點(diǎn)（Qingming Riverside Landcape Garden， Daxiangguo Temple， Lord Bao Memorial Temple）、了解到開(kāi)封市的一些風(fēng)土人情。為了更好地完成寫(xiě)作內(nèi)容學(xué)生還要搜一些范文，對(duì)范文進(jìn)行分析、總結(jié)出一些優(yōu)秀的英語(yǔ)句子表達(dá)（如：Kaifeng is known as a famous ancient capital and an excellent? tourist city of China.），將這些句子記在自己的積累本上。在范文的閱讀時(shí)還要做到借鑒，看看范文的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作順序是什么？了解到范文是如何向外國(guó)友人介紹開(kāi)封市的，從而為自己的寫(xiě)作打開(kāi)思路，進(jìn)行而能有更好的構(gòu)思。學(xué)生在前期準(zhǔn)備的過(guò)程中也一定會(huì)存在一些疑問(wèn)，針對(duì)這些疑問(wèn)學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去探索、去發(fā)現(xiàn)。在不斷地探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程中學(xué)生的知識(shí)面會(huì)得到拓寬，從而為自己的寫(xiě)作內(nèi)容奠定了理論基礎(chǔ)。在過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)前教師也可鼓勵(lì)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，在思維導(dǎo)圖的幫助下學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶?xiě)作內(nèi)容做到層次分明，寫(xiě)作思路一目了然。這樣在寫(xiě)作時(shí)有清晰的思路，自然就提升了寫(xiě)作的速度。做好英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)前的準(zhǔn)備能使寫(xiě)作課堂順利進(jìn)行，在充足的準(zhǔn)備下高中英語(yǔ)寫(xiě)作才能高效進(jìn)行，同時(shí)也能達(dá)到“質(zhì)”的飛越。

二、關(guān)注英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)中的活動(dòng)，抓好基礎(chǔ)是成功的關(guān)鍵

高中英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)的關(guān)鍵是過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)中的活動(dòng)，寫(xiě)作教學(xué)中學(xué)生將自己得到的信息進(jìn)行檢索、操作、提取和使用等。在這個(gè)過(guò)程中能充分體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作內(nèi)容的掌握程度，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題、及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。高中英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)中的活動(dòng)是決定學(xué)生寫(xiě)作水平的關(guān)鍵，要將這一環(huán)節(jié)做到盡善盡美。

學(xué)生通過(guò)過(guò)程性寫(xiě)作前的準(zhǔn)備已經(jīng)有了一定的素材積累，這樣學(xué)生就可以列出這個(gè)話題的寫(xiě)作提綱，在提綱中學(xué)生將自己所要用到的詞匯寫(xiě)出來(lái)（ancient， attractive， legends， culture theme，official……）進(jìn)而來(lái)完成寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中教師要給學(xué)生規(guī)定寫(xiě)作時(shí)間，學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作。在學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思維，打開(kāi)思路。當(dāng)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中找不到寫(xiě)作方向時(shí)，教師要及時(shí)給學(xué)生指出方向，使學(xué)生能將寫(xiě)作內(nèi)容很好地進(jìn)行下去。學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中要注意文章的質(zhì)量，使文章多運(yùn)用主語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、現(xiàn)在分詞做狀語(yǔ)等。學(xué)生在寫(xiě)作中的各種表現(xiàn)教師都要做記錄，能找到不同學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)的問(wèn)題所在，只有找到問(wèn)題所在才能從根本上解決問(wèn)題，真正提升學(xué)生寫(xiě)作能力。在對(duì)開(kāi)封市的介紹寫(xiě)作中要加強(qiáng)對(duì)信息轉(zhuǎn)換輸出的滲透，使學(xué)生明確寫(xiě)作的過(guò)程是一種信息整合過(guò)程，學(xué)生要在其中學(xué)會(huì)總結(jié)、從而達(dá)到提升。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生才能真正理解高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的真正的意義，從而在寫(xiě)作找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、形成英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)后的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是成功的基石

在英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)中寫(xiě)作過(guò)后的反思是必不可少的，學(xué)生要將自己所寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行自查，在自查的過(guò)程中找出問(wèn)題，加以改正。學(xué)生能將自己的問(wèn)題通過(guò)自查自糾找出來(lái)并改正，這就是學(xué)生提升的開(kāi)始。在通過(guò)學(xué)生之間的互查進(jìn)行互找問(wèn)題，這一過(guò)程中不僅是查別人也視察自己的過(guò)程。最后再由教師查，將問(wèn)題查出加以改正。這個(gè)過(guò)程就是經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，通過(guò)這樣的方式學(xué)生就擁有了通往英語(yǔ)寫(xiě)作成功的金鑰匙。

如學(xué)生在上面的寫(xiě)作內(nèi)容中，先做到自查，看看自己的單詞是否寫(xiě)錯(cuò)，有沒(méi)有丟字母現(xiàn)象;句子結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合寫(xiě)作的正確順序。同伴之間在互查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一定是共性問(wèn)題，這樣改正過(guò)后的問(wèn)題一定不會(huì)再犯。雖然學(xué)生之間有自查和互查，但是學(xué)生的知識(shí)水平是有限的，所以教師的反饋是必不可少的。教師的反饋一般分為總體和部分，找出大家共性的問(wèn)題，進(jìn)行公開(kāi)糾錯(cuò)，如：One of the most attractive places ia the Qingming Riverside Landcape Garden ，which has become a largest historical and cultural theme park.這句話的書(shū)寫(xiě)上，好多同學(xué)對(duì)于定語(yǔ)從句的書(shū)寫(xiě)不能做到準(zhǔn)確無(wú)誤，因此就要進(jìn)行重點(diǎn)講解，使學(xué)生在今后的寫(xiě)作中重點(diǎn)運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行表達(dá)。教師反饋還有針對(duì)個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題，進(jìn)行一對(duì)一糾錯(cuò)，指出寫(xiě)的表達(dá)不夠好的句子，換成一些有質(zhì)量的表達(dá)，從而提升文章的質(zhì)量水平。在這樣不斷的糾錯(cuò)、改錯(cuò)的過(guò)程中也同樣是反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是成功的基石。學(xué)生只有在不斷的改錯(cuò)中才能意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題，從而來(lái)不斷地提升自身的寫(xiě)作水平，使英語(yǔ)寫(xiě)作水平更進(jìn)一步。

結(jié)語(yǔ)

高中英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作的教學(xué)設(shè)計(jì)要做到：做好英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)前的準(zhǔn)備，好的開(kāi)始是成功的一半;關(guān)注英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)中的活動(dòng)，抓好基礎(chǔ)是成功的關(guān)鍵;形成英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)后的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是成功的基石。只有正確把握好高中英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)的教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段的關(guān)系，才能夠真正的將高中英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)做到盡善盡美。使學(xué)生在高中英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)中體驗(yàn)到英語(yǔ)寫(xiě)作的樂(lè)趣，從而主動(dòng)地參與到寫(xiě)作教學(xué)中來(lái)，遨游在寫(xiě)作教學(xué)中。

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