做新聞傳播人才培養(yǎng)的本分事

王潤(rùn)澤

自新世紀(jì)以來，在技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)變革、國(guó)際對(duì)抗沖突的整體作用之下，傳統(tǒng)新聞業(yè)面臨挑戰(zhàn)，新聞傳播學(xué)人才培養(yǎng)也需順應(yīng)時(shí)代需求創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。在這方面，各個(gè)高校紛紛發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在充分理解新聞傳播專業(yè)發(fā)展內(nèi)在邏輯和行業(yè)前景的基礎(chǔ)上，重新梳理新聞傳播學(xué)的知識(shí)體系，調(diào)整配備合適課程，做了大量有益的創(chuàng)新探索。

不過，無論新聞傳播媒體業(yè)態(tài)、生產(chǎn)過程和產(chǎn)品形態(tài)如何變化，其專業(yè)核心——包括新聞行業(yè)解決的核心問題和方法路徑是不變的。百年樹人，不忘初心，也是新聞傳播人才培養(yǎng)的重要原則。

無論世界如何發(fā)展，技術(shù)如何變遷，提供有質(zhì)量的真相和信息，促進(jìn)人類個(gè)體解放、群體正義和社會(huì)公平，推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展，在社會(huì)各階層的溝通和對(duì)話方面發(fā)揮更重要的作用，是新聞傳播行業(yè)存在的合理性基礎(chǔ)。新聞從業(yè)者的基本功和職業(yè)素養(yǎng)之一，是如何走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)，去觀察、去體會(huì)、去采訪、去聆聽、去總結(jié)、去提煉，找尋出最值得公眾了解的信息和真相，報(bào)道給公眾，這是一個(gè)新聞?dòng)浾卟徽撌窃诠I(yè)文明為底色的大眾新聞傳播時(shí)代還是以互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)為基礎(chǔ)的融媒體時(shí)代所應(yīng)擁有的核心能力。

新聞業(yè)前輩曾說過，記者的腿上要粘上泥土的芬芳，才能夠?qū)懗龊梦恼?。那時(shí)人民日?qǐng)?bào)社、新華社和其他新聞單位，群工部和農(nóng)村部都是非常重要的部門，顯示出媒體和社會(huì)百姓之間密切的聯(lián)系。有一位多次獲得中國(guó)新聞獎(jiǎng)的老新聞工作者曾對(duì)筆者講，除日常采訪，他沒事的時(shí)候，最愿意去翻看放在群工部的群眾來信，能從群眾來信中找到生動(dòng)的值得深入挖掘的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題?；仡櫄v史，好新聞的產(chǎn)生都和深入調(diào)研采訪分不開。上個(gè)世紀(jì)50、60年代曾有一段時(shí)間大興調(diào)查研究之風(fēng)；之后很長(zhǎng)一段時(shí)間，新華社、人民日?qǐng)?bào)等媒體也鼓勵(lì)記者到一線去，認(rèn)認(rèn)真真地在那里住一段時(shí)間，睡在百姓的炕頭兒，蹲在田間地頭兒，真正和老百姓打成一片，深度了解百姓的疾苦和呼聲。改革開放之后興起的現(xiàn)場(chǎng)短新聞，也是要把記者引入到現(xiàn)實(shí)的生活中去。后來提倡的記者“走、轉(zhuǎn)、改”以及新聞工作者“四力”建設(shè)等，其核心指向了記者的現(xiàn)場(chǎng)采訪能力和新聞敏感，不僅是敏銳尋找最有價(jià)值的事實(shí)真相，從事實(shí)中發(fā)現(xiàn)事態(tài)發(fā)展的走向，也包括從現(xiàn)象中尋找問題的本源，提供最合適的解決路徑，做到社會(huì)的有效溝通。

曾幾何時(shí)，我們?cè)诓煌瑘?chǎng)合聽到主編社長(zhǎng)們告誡記者們要離開電腦去寫作，不要僅僅在互聯(lián)網(wǎng)、朋友圈中找素材，要到現(xiàn)場(chǎng)去。自媒體發(fā)展以來，傳統(tǒng)媒體受到很大沖擊，在自媒體海量信息的沖擊下，一些記者因?yàn)楦鞣N原因，不采訪當(dāng)事人，不去現(xiàn)場(chǎng)，靠朋友圈和想象，閉門造車，將一個(gè)個(gè)值得挖掘的生動(dòng)故事，淹沒在快速的文本復(fù)制中。這種做法實(shí)際上是背離了新聞傳播行業(yè)的核心價(jià)值，也背離了黨對(duì)于新聞事業(yè)的要求。2016年2月19日，習(xí)近平總書記主持召開黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)并發(fā)表重要講話指出，在新的時(shí)代條件下，黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯穆氊?zé)和使命是“高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣，成風(fēng)化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯(lián)接中外、溝通世界”。這48字方針深入闡述了新時(shí)期新聞?shì)浾摴ぷ髡叩穆氊?zé)和使命，也指出了新聞傳播人才培養(yǎng)的目標(biāo)宗旨。

只有到真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)去體會(huì)、去感受，帶著疑問去觀察、去思考，才能寫出感動(dòng)人的作品。新華社著名記者張嚴(yán)平回憶《索瑪花兒為什么這樣紅？》的采訪過程，講到和那位樸實(shí)木訥的鄉(xiāng)村郵遞員王順友交往的過程，更是一篇感動(dòng)了無數(shù)新聞學(xué)子的生動(dòng)教材。當(dāng)時(shí)采訪王順友的記者那么多，為什么張嚴(yán)平的作品能夠經(jīng)久不衰，如果沒有甘于吃苦深入現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)感受，沒有沉下心來和當(dāng)事人做靈魂的交流，筆端如何會(huì)有帶著色彩和溫度的文字？文章感動(dòng)不了自己，如何感動(dòng)別人？又如何用自己手中的筆將一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單重復(fù)的報(bào)道任務(wù)變成一篇篇感天動(dòng)地、彪炳史冊(cè)的閃亮文章？

我記得很久以前新聞專業(yè)曾有過一門選修課，內(nèi)容是關(guān)于新聞選題策劃的，就是教授大家如何尋找新聞線索、報(bào)選題。我以自己短短幾年的記者從業(yè)經(jīng)歷看，這就是記者的本分事和核心能力之一，應(yīng)該非常受歡迎。新聞人才的培養(yǎng)除了專業(yè)的概念、理論、基本原則之外，更重要的是來自基層現(xiàn)場(chǎng)、帶著感情和責(zé)任的新聞實(shí)踐，是一種態(tài)度、一種情懷，一種叫做“新聞理想”的執(zhí)著。這是新聞傳播人才培養(yǎng)培根鑄魂、潤(rùn)己澤人的本分事。

（作者為中國(guó)人民大學(xué)新聞與社會(huì)發(fā)展研究中心執(zhí)行主任、

中國(guó)新聞史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院副院長(zhǎng)）