融媒體視域下高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)紅色文化教育的策略探究

張國(guó)鈺 劉哮

關(guān)鍵詞：融媒體；新媒體；紅色文化教育

新媒體是通過(guò)多種信息化技術(shù)進(jìn)行信息傳播的一種方式，和報(bào)紙、廣播等傳播媒介截然不同，它是借助現(xiàn)代化終端設(shè)備形成的一種全新的傳播手段，在信息傳播的過(guò)程中有著重要的地位。融媒體時(shí)代，傳統(tǒng)媒體遭遇前所未有的危機(jī)，但同時(shí)也為其發(fā)展帶來(lái)很多的機(jī)遇，傳統(tǒng)媒體亟需革新。融媒體視域下高校輔導(dǎo)員在紅色文化教育方面不僅要用知識(shí)武裝自己，發(fā)掘有用的新媒體資源，還要做好黨建工作，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。

紅色文化的基本內(nèi)涵和意義

馬克思主義和中國(guó)傳統(tǒng)文化融合后的紅色文化，以愛(ài)國(guó)主義為中心凸顯國(guó)家的民族精神、革命精神以及時(shí)代精神，是中華民族的文化珍寶。社會(huì)改革發(fā)展建設(shè)的不同階段均會(huì)產(chǎn)生紅色文化，它有豐富的內(nèi)涵，呈現(xiàn)的主要方式為物質(zhì)形態(tài)、精神形態(tài)和制度形態(tài)，其中物質(zhì)形態(tài)表現(xiàn)為革命遺址、人物雕像、墓葬、名人故居、紀(jì)念館等實(shí)際存在的物質(zhì)，可以看得到感覺(jué)得到它，透過(guò)其物象帶來(lái)心靈精神層面的感受，通過(guò)實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)人心靈的沖擊。紅色文化的核心在于精神形態(tài)，紅色精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的一筆寶貴財(cái)富，政治方面也具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)，通過(guò)參觀教育基地的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以了解革命精神，學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人不同階段體現(xiàn)出的不忘初心、艱苦奮斗、實(shí)事求是、創(chuàng)新進(jìn)取、務(wù)實(shí)敬業(yè)的道德品質(zhì)和愛(ài)國(guó)之情。新時(shí)代的青年必須要謹(jǐn)記紅色政權(quán)的起源和新中國(guó)建立的契機(jī)，保護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的中國(guó)特色社會(huì)主義，堅(jiān)定四個(gè)自信。融媒體視域下傳播并傳承紅色文化需要把紅色文化資源充分利用起來(lái)，把紅色文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，把紅色文化基因代代流傳，把紅色文化基地建立牢固。紅色文化不僅包含優(yōu)秀的紅色傳統(tǒng)和紅色基因，還以優(yōu)質(zhì)資源的形式存在，便于后續(xù)展開(kāi)大學(xué)生的紅色文化教育工作。

新媒體對(duì)紅色文化教育的意義

新媒體時(shí)期的基層黨組織建設(shè)已產(chǎn)生良好的效用，新媒體包含網(wǎng)絡(luò)雜志、廣播以及融媒體等形式，不但具有傳統(tǒng)媒體的特性，還凸顯出科技的最大優(yōu)勢(shì)。融媒體視域下大量信息得以傳播，信息的搜集方式也更加多樣，真正實(shí)現(xiàn)了資源信息的共享?，F(xiàn)如今，大眾均借助新媒體技術(shù)搜集信息，用戶在手機(jī)或電腦上通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播、分享信息，融媒體的發(fā)展為高校的紅色文化教育工作注入更多的活力，紅色文化的宣傳有了質(zhì)的提升，基層工作中的信息傳播具有更多的優(yōu)勢(shì)，由此可見(jiàn)，新媒體技術(shù)在紅色文化教育中占據(jù)舉足輕重的地位。

融媒體視域下紅色文化資源對(duì)高校輔導(dǎo)員開(kāi)展教育的價(jià)值

融媒體視域下將紅色文化資源與高校輔導(dǎo)員教育開(kāi)展有機(jī)融合，可以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。高校進(jìn)行德育教育時(shí)引進(jìn)紅色融媒體資源有利于學(xué)生用發(fā)散性思維理解愛(ài)國(guó)的內(nèi)涵，而后建立形成崇高的愛(ài)國(guó)品質(zhì)。愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系緊密，融媒體視域下的紅色資源在愛(ài)國(guó)教育中占據(jù)重要地位，它就像一座橋梁，將人民和國(guó)家連接在一起，以內(nèi)在的精神存在，與民族的血液完全交融，是民族發(fā)展過(guò)程中必不可少的一部分。因此，高校輔導(dǎo)員進(jìn)行德育教育時(shí)需要把區(qū)域的紅色融媒體文化資源完全發(fā)掘，并把它當(dāng)作一個(gè)鮮明的、有教育意義的素材，真正發(fā)揮紅色文化教育的作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

融媒體視域下將紅色文化資源與高校輔導(dǎo)員教育開(kāi)展有機(jī)融合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的理想信仰。就當(dāng)前的狀態(tài)來(lái)看，一些高校學(xué)生明辨是非的能力有待提高，缺乏足夠堅(jiān)定的理想信仰，學(xué)生難以形成正確的人生觀、價(jià)值觀。在這種情況下，可以借助融媒體視域的背景，發(fā)揮紅色文化資源的作用，給學(xué)生傳遞更多的正能量，培養(yǎng)他們的理想信仰，就拿介紹文物和革命遺址來(lái)說(shuō)，具體的實(shí)例不但可以表現(xiàn)革命烈士高尚的思想品質(zhì)，而且紅色文化的學(xué)習(xí)還能堅(jiān)定學(xué)生的理想信仰，從紅色融媒體文化資源中獲得能量，學(xué)習(xí)革命先輩的優(yōu)秀品格，傳承優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。

融媒體視域下將紅色文化資源與高校輔導(dǎo)員教育開(kāi)展有機(jī)融合，有助于提升學(xué)生的精神素養(yǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)一次次的革命，在歷史的見(jiàn)證下沉淀生成先進(jìn)的紅色文化成果。將紅色文化加入到高校的教育內(nèi)容中可以規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，讓他們的行為與正確的價(jià)值觀及道德觀相契合。從整體上看，以紅色融媒體文化資源的道德教育因素武裝學(xué)生的頭腦，幫助他們養(yǎng)成堅(jiān)持追求真理、真誠(chéng)遵守信用、不畏艱難、一往無(wú)前的精神品質(zhì)。

融媒體視域下高校實(shí)施紅色文化教育的現(xiàn)狀

難以同校園文化進(jìn)行深度交融

隨著校園文化的深入發(fā)展，校園內(nèi)逐漸形成一種獨(dú)有的校園文化，從客觀的角度看，它會(huì)在某種程度上影響學(xué)生的行為習(xí)慣，如果有效地把校園文化同紅色文化結(jié)合在一起，無(wú)形之中會(huì)改變學(xué)生的思維模式，逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。但是實(shí)際情況并不盡如人意，一些高校教師及輔導(dǎo)員忽視紅色文化教學(xué)的重要性，很多教師難以把紅色文化資源利用起來(lái)，宣傳力度不高，導(dǎo)致兩者之間的融合達(dá)不到理想狀態(tài)，難以完美地把兩種文化進(jìn)行深度交融。

難以同課堂教學(xué)進(jìn)行深度交融

教學(xué)主要通過(guò)課堂完成，把紅色文化資源加入到實(shí)際的課堂理論知識(shí)教學(xué)中，可以充分發(fā)揮紅色文化資源的教育作用。然而，實(shí)際上紅色文化資源有效融入課堂也存在諸多問(wèn)題，譬如出現(xiàn)模式落后、效率低下的問(wèn)題，課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏足夠的吸引力，這些都是紅色文化資源難以發(fā)揮教育作用的表現(xiàn)；另外很多教師未將紅色資源引進(jìn)并充分利用，換句話說(shuō)，教師難以把紅色文化資源有機(jī)融入到實(shí)際的理論知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生無(wú)法理解其蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)含義，從而降低了紅色教育的實(shí)效性。

難以和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深度融合

通常情況下，教育課程體系絕大部分由理論知識(shí)構(gòu)成，理論教學(xué)需要和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深度融合，才能把作用力真正意義上發(fā)揮出來(lái)。實(shí)踐教學(xué)中的紅色文化教育課堂并不完備，所以，需要在課堂上結(jié)合一定的實(shí)踐活動(dòng)，這樣才是最佳的課程教學(xué)方式。

缺少理論體系的有效支持支撐

受一些老師、專家學(xué)者研究紅色文化資源觀點(diǎn)相對(duì)陳舊、缺乏創(chuàng)新意識(shí)的影響，并未形成對(duì)應(yīng)的理論體系，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。

新媒體對(duì)高校紅色文化傳承創(chuàng)新的意義

信息時(shí)代的高速發(fā)展讓信息傳播的途徑發(fā)生了翻天覆地的改變，在內(nèi)容、形式、手段方面都有積極的體現(xiàn)。

新媒體增強(qiáng)了紅色文化教育工作的協(xié)同性

新媒體具有傳播更新速度快，自身成本不高，可容納信息量大，內(nèi)容多樣，檢索效率高等特點(diǎn)，基于此它逐漸成為學(xué)生紅色文化教育的一種新模式。教師和學(xué)生使用新媒體終端設(shè)備，通過(guò)私信或以班級(jí)、黨支部、年級(jí)、社團(tuán)為單位的方式發(fā)布圖片文字，展開(kāi)思想教育、黨員交流、黨課教學(xué)、線上答疑等和紅色文化相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，為高校的教育人員和學(xué)生之間的溝通創(chuàng)造良好的環(huán)境。

新媒體有助于實(shí)時(shí)、高效地開(kāi)展高校紅色文化教育

新媒體平臺(tái)內(nèi)容有更快的更新速率，對(duì)高校紅色文化教育工作的社會(huì)影響力提升大有裨益。傳統(tǒng)的高校學(xué)生教育通常在同一個(gè)院系和班級(jí)的范圍內(nèi)，極易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，但新媒體的廣泛使用讓師生與學(xué)校社會(huì)環(huán)境完全相融，紅色文化教育不再受環(huán)境和時(shí)間的制約。師生彼此關(guān)注對(duì)方的交際朋友圈、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)聊天平臺(tái)溝通交流，關(guān)注紅色文化教育相關(guān)的公眾號(hào)讓信息得以及時(shí)、高效地傳遞，輔導(dǎo)員在第一時(shí)間內(nèi)可以掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，動(dòng)態(tài)追蹤管理學(xué)生，為高校紅色文化教育工作帶來(lái)更多的可能性。

新媒體開(kāi)拓創(chuàng)新了高校紅色文化教育工作模式

新媒體平臺(tái)的設(shè)計(jì)人性化，系統(tǒng)完全開(kāi)放、可供大家免費(fèi)使用，以簡(jiǎn)便的傳播方式讓傳播更加精準(zhǔn)有效。諸如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微信公眾號(hào)、微博官方認(rèn)證號(hào)等宣傳平臺(tái)，學(xué)生不用親自去到教室，通過(guò)手機(jī)、平板等學(xué)習(xí)紅色文化的熱點(diǎn)新聞、相關(guān)活動(dòng)等。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)面向全社會(huì)及全國(guó)人民開(kāi)放，從全黨出發(fā)為大家建立了科學(xué)理論知識(shí)、思想文化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從中不但可以實(shí)時(shí)掌握國(guó)家政策及重大會(huì)議事項(xiàng)，還能通過(guò)各種學(xué)習(xí)模塊，了解黨史、追溯紅色記憶、緬懷革命先烈并牢記中國(guó)精神，通過(guò)圖片文字、音視頻資源的形式生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在大家面前，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)以最具權(quán)威、覆蓋信息最全面的特點(diǎn)，在眾多紅色文化學(xué)習(xí)平臺(tái)中脫穎而出，它是最豐富的理論知識(shí)寶庫(kù)，也是最強(qiáng)大的紅色精神家園。作為網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái)之一的微信，憑借其更新實(shí)時(shí)、界面舒服、操作簡(jiǎn)單、交互性強(qiáng)、受眾群體多等優(yōu)勢(shì)，人們可以及時(shí)掌握信息動(dòng)向、形成共享資源、全面覆蓋報(bào)道的局面，微信平臺(tái)的覆蓋面極廣，從推出到現(xiàn)在，使用人數(shù)超過(guò)了3億，特別是隨著微信公眾號(hào)的出現(xiàn)，備企事業(yè)單位、媒體和個(gè)人均可通過(guò)它完成宣傳工作。截至目前，正在運(yùn)營(yíng)的有關(guān)紅色文化的公眾號(hào)不斷增多，它們均把文字圖片、動(dòng)畫(huà)視頻、音頻等形式加以組合用來(lái)呈現(xiàn)紅色歷史、紅色遺址、紅色人物事跡及紅色文化活動(dòng)，定期推送給大學(xué)生，將學(xué)生和紅色文化教育平臺(tái)緊密捆綁，不斷加強(qiáng)學(xué)生紅色文化的學(xué)習(xí)力度。

融媒體視域下高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)紅色文化教育的策略

革新教育模式

融媒體和紅色文化的交融，是高校完成紅色文化教育的首要任務(wù)。新時(shí)代對(duì)高校的輔導(dǎo)員和教師提出了新的要求，紅色融媒體資源在高校紅色文化教育有效運(yùn)用的關(guān)鍵在于教育模式的創(chuàng)新。譬如，輔導(dǎo)員可以定期組織班會(huì)活動(dòng)，播放一些趣味性強(qiáng)、熱門的動(dòng)畫(huà)，比如講述中國(guó)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)及政治軍事外交方面的動(dòng)畫(huà)片《那年那兔那些事兒》，動(dòng)畫(huà)片的引入可以拉近學(xué)生和歷史的距離，以更客觀理性的思維看待歷史。除此之外，輔導(dǎo)員還可以組織一些紅色文化類的游戲活動(dòng)，古代歷史人物的事跡有助于還原歷史，將學(xué)生帶入歷史情境，感受不同歷史人物的鮮明個(gè)性。

借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，營(yíng)造紅色文化學(xué)習(xí)氛圍

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起為高校紅色文化教育開(kāi)創(chuàng)了新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)掘不同地區(qū)的紅色融媒體文化資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的紅色文化學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主加入傳播弘揚(yáng)紅色文化。首先，輔導(dǎo)員可以定期組織班級(jí)進(jìn)行紅色文化宣傳的活動(dòng)，按小組劃分搜集整理不同區(qū)域的紅色文化，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)查找紅色遺址的相關(guān)信息，并深入了解背后的文化底蘊(yùn)，通過(guò)這樣的方式提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們參與宣傳的積極性，讓紅色文化在校園的每一個(gè)地方傳播。其次，可以讓紅色文化和傳統(tǒng)節(jié)日建立緊密的聯(lián)系，比如在五四青年節(jié)由輔導(dǎo)員組織所有的學(xué)生觀看五四運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)情感，還可以在端午節(jié)組織觀看有關(guān)屈原的電影，從歷史人物身上感知民族精神和民族氣節(jié)。

整合紅色資源形成理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)新模式

首先，輔導(dǎo)員可以利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命遺址、博物館以及紀(jì)念館，動(dòng)員學(xué)生利用假期到紅色旅游地感受人文歷史。通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信仰，提升素質(zhì)水平。其次，輔導(dǎo)員可以積極向校領(lǐng)導(dǎo)提建議，邀請(qǐng)參與革命的老兵到校開(kāi)展論壇會(huì)，講述革命故事。最后，加大班級(jí)內(nèi)演講活動(dòng)舉辦的頻率，圍繞黨史、英雄人物、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等主題進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)化研究和學(xué)習(xí)紅色文化。

總而言之，紅色文化資源是一種優(yōu)質(zhì)的教育資源，在融媒體視域下加強(qiáng)其與高校紅色文化教育的連接，不但可以使教學(xué)取得更好的效果，還能提升學(xué)生的思想道德水平。作為高校的輔導(dǎo)員需要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)模式，讓紅色文化學(xué)習(xí)發(fā)揮其真正的作用。