“立德樹人”理念下校園足球的德育價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑研究

周舒舒 徐輝

摘要：新時(shí)代的校園足球是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的育人工程。深圳市南山外國(guó)語學(xué)校經(jīng)過12年校園足球的開展，已經(jīng)成為全國(guó)校園足球特色學(xué)校，屢次獲得嘉獎(jiǎng)。本研究通過實(shí)踐分析，總結(jié)出該校在校園足球的德育價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑中的優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)和促進(jìn)深圳市校園足球落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)提供可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：校園足球 立德樹人 德育

2020年9 月，教育部等7個(gè)部門發(fā)布的通知中著重提出，校園足球?qū)β鋵?shí)“立德樹人”，對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義精神等目標(biāo)具有重要的意義。隨著校園足球的地位和作用越來越突出，“如何充分挖掘校園足球的德育價(jià)值”成為當(dāng)前校園足球聚焦的重點(diǎn)。

本研究在已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，總結(jié)出南山外國(guó)語學(xué)校在校園足球的德育價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑中的優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)校園足球的可持續(xù)發(fā)展和高素質(zhì)人才的全面培養(yǎng)提供一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論指導(dǎo)。

一、 校園足球的德育價(jià)值

在我國(guó)的教育體系中，足球一直以來都是必設(shè)的體育課程，足球教學(xué)的重要性不言而喻。足球運(yùn)動(dòng)能提高學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在“立德樹人”的理念指引下進(jìn)行足球教學(xué)，更應(yīng)該把足球教學(xué)看作培養(yǎng)有理想有信念、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)、有道德有文化和健全人格的新時(shí)代人才的重要手段和有效途徑，達(dá)到全面育人的教育教學(xué)目標(biāo)。

二、校園足球的德育價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑

南山外國(guó)語學(xué)校一直堅(jiān)持育人為本、德育先行的理念，為師生全面提供了組織保障、制度支持和考核激勵(lì)，將思想道德教育深入滲透到校園足球的每一個(gè)環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)的全過程。該校立足“素質(zhì)教育”，著眼“陽光體育”，突出“快樂足球”，校園足球氛圍濃厚，足球活動(dòng)如火如荼，屢次獲得嘉獎(jiǎng)，得到社會(huì)各界的好評(píng)，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校體育工作的順利開展。

（1）提高校園足球教師的德育意識(shí)與能力。新時(shí)代的校園足球教師作為校園足球發(fā)揮德育價(jià)值的主導(dǎo)群體，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的德育意識(shí)與教育教學(xué)能力，幫助青少年形成健康、積極向上的道德品質(zhì)。

該校足球教師每學(xué)期要參加體育課程思政建設(shè)培訓(xùn)，不斷提高思想政治覺悟。學(xué)校還會(huì)多次組織足球教師與思想政治教師共同開展教學(xué)研討會(huì)，挖掘校園足球中的德育價(jià)值與思想政治教育的共同之處，探討如何將德育內(nèi)容有機(jī)地融入到足球教學(xué)與訓(xùn)練中，充分發(fā)揮校園足球的德育功能。

（2）堅(jiān)持體教結(jié)合、體德共建的發(fā)展路徑。該校充分利用校園足球來推進(jìn)素質(zhì)教育，積極探索創(chuàng)新校園足球的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編排校本課程，秉持體教結(jié)合、體德共建的可持續(xù)發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)德育與體育的互利雙贏。

（3）營(yíng)造良好的德育環(huán)境。該校積極營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍，定期舉辦各種形式的活動(dòng)，如學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心活動(dòng)、親子足球聯(lián)歡以及各種足球演講、征文、攝影比賽等等，最大程度地向?qū)W生傳播足球的精神文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的價(jià)值觀

該校校園中處處都有足球相關(guān)的元素，每個(gè)班級(jí)都有精心設(shè)計(jì)的足球隊(duì)徽和奮發(fā)向上的口號(hào)。在學(xué)校的走廊、宣傳櫥窗、足球榮譽(yù)室的墻壁上，貼著大量的有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的海報(bào)圖片等。

該校還通過先進(jìn)的傳媒手段，充分利用新聞傳媒、校園足球官網(wǎng)、公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)、微博等形式，宣傳足球精神和文化，滲透思想政治教育，讓更多的人了解、喜愛足球，并且使健康向上的道德觀念深入人心，陶冶人們的心靈。

（4）開展校園足球班級(jí)聯(lián)賽。該校的校園足球聯(lián)賽充分利用集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，首創(chuàng)幼兒園、小學(xué)、初中、高中“班級(jí)足球四級(jí)聯(lián)賽”制度。該校每個(gè)班都有自己的足球隊(duì)，學(xué)生分工合作制作球隊(duì)標(biāo)語、設(shè)計(jì)宣傳板報(bào)、喊口號(hào)或者跳啦啦操、做好后勤保障，每個(gè)學(xué)生各盡所長(zhǎng)，共同為足球賽出力做貢獻(xiàn)，做到了“人人有參與，班班有球隊(duì)，年年有比賽”。

該校的校園足球比賽成為一個(gè)充分展現(xiàn)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校凝聚力的有力舞臺(tái)，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的校園文化，并且對(duì)于建立師生、親子之間的良好關(guān)系大有裨益。

（5）完善德育評(píng)價(jià)體系。為了提高足球的德育效果和質(zhì)量，該校足球教師在課程考核時(shí)，結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練及學(xué)生的實(shí)際情況構(gòu)建了完整的德育評(píng)價(jià)體系，教師、同學(xué)和個(gè)人共同參與，最終根據(jù)一定比例折算為總成績(jī)。通過這種形式可以有效地激發(fā)學(xué)生踐行德育的意識(shí)。

（6）建立“家校合作”協(xié)同管理機(jī)制。該校的“家校合作”協(xié)同管理模式，利用家委會(huì)、微信群、QQ群、?？?、家?；ピL等多種形式，將足球育人課堂從學(xué)校延伸到家庭生活中，向家長(zhǎng)普及足球育人的教育理念，定期推送校園足球開展?fàn)顩r，讓家長(zhǎng)及時(shí)看到孩子在校的每一點(diǎn)收獲與成就，向家長(zhǎng)傳遞足球運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的正能量。

（7）去除功利化的普及和發(fā)展。校園足球要充分發(fā)揮其德育價(jià)值，就必須要重視普及和提高的問題，避免被功利和效益綁架，更不能以升學(xué)為目的扭曲校園足球的發(fā)展本意。

該校校園足球?yàn)閷?shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)和道德全面提高的目標(biāo)，充分尊重青少年身體素質(zhì)的發(fā)展與道德文化教育的規(guī)律，避免出現(xiàn)揠苗助長(zhǎng)的反效應(yīng)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)強(qiáng)化體質(zhì)、發(fā)展個(gè)性、提升道德品質(zhì)、培養(yǎng)興趣愛好的優(yōu)秀平臺(tái)。同時(shí)，對(duì)有天賦的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注、加強(qiáng)培養(yǎng)，建立完善的后備人才輸送體系，為中國(guó)足球的未來貢獻(xiàn)力量。

新時(shí)代，校園足球在“立德樹人”育人理念的指引下，遵照以人為本的教育原則，將“德育”內(nèi)容有效地融入校園足球各個(gè)環(huán)節(jié)，來有效提高青少年的思想道德修養(yǎng)，使他們成為具有健康體格和健全人格的高素質(zhì)人才，全面實(shí)現(xiàn)校園足球“立德樹人”的根本目標(biāo)。

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