中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化德育價值分析

書名：中和育人：浸潤中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化的德育探索

作者：金琪

出版單位：上海教育出版社

出版時間：2017年

ISBN：9787544472630

定價：32元

教師承擔(dān)著教書育人的重要歷史使命與任務(wù)。育人就是教師借助各種教育手段使學(xué)生成人并成才，德育是育人的起始點。由金琪教授主編的上海學(xué)校德育名師系列叢書《中和育人：浸潤中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育探索》，分別闡述了德育之基、德育之汲、德育之計、德育之魂以及德育之系五個大的方面。其中，德育之基闡釋了一體化德育管理模式的內(nèi)涵、意義、途徑和具體案例等;德育之汲闡述了如何借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為德育管理提供新的機制、思路和路徑;德育之計則講明了學(xué)科德育路徑的具體融入辦法，以及學(xué)科德育的內(nèi)容、意義等;德育之魂則明確了要怎樣調(diào)動學(xué)生的主動性，并培養(yǎng)他們在德育方面的自覺與自主發(fā)展;德育之系重點闡明了學(xué)校德育隊伍建設(shè)的問題，具體包含隊伍建設(shè)的意義，以及教師與班主任德育隊伍的建設(shè)。該書著重將德育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，并通過案例來引發(fā)教育工作者的深入思考，同時還提出了一些融合方法與路徑，旨在為德育工作提供新的思路。

眾所周知，德育工作的成果并不像其他學(xué)科一樣可以通過幾次考試去檢驗。此外，德育貫穿了一個人的整個學(xué)習(xí)生涯，甚至是一個人的一生。《中和育人：浸潤中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育探索》中就直接提出，我們應(yīng)該汲取傳統(tǒng)文化的力量，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點與實際心理需求，來搭建德育教學(xué)的完整體系。從具體德育思想與方法的角度來看，作者始終堅持“中和育人”的觀點。不僅如此，書中還進行了一番德育方法與路徑的探索，并提出了三個轉(zhuǎn)向，即“化被動為自主”“化灌輸為對話”以及“化道理為踐行”。作者始終認為，德育不是獨立的一門課程，而應(yīng)該由教師主動將其融入教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。這樣一來，通過落實德育教學(xué)制度，再從全方位的角度去對德育工作細節(jié)進行設(shè)計，更加有利于德育教學(xué)藍圖的構(gòu)建。

當(dāng)前，我國的德育教學(xué)存在一些問題，其中缺乏實用性與針對性這兩個方面的問題較為突出。教學(xué)的方法多是傳統(tǒng)的講授法，直接將知識灌輸給學(xué)生，削弱了德育教學(xué)的作用。德育教材也是死板地根據(jù)大綱編制而成，不能吸引學(xué)生的注意力。教師需要應(yīng)用新的教學(xué)手段和方式來進行處理，而在《中和育人：浸潤中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育探索》中，作者針對這些問題都給予了相應(yīng)的指導(dǎo)。

教師的職責(zé)就是教書育人，只有尋求到正確的方法，才能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的目的。該書將理論與實踐結(jié)合，全面地闡釋了如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)出了作者對德育事業(yè)的積極奉獻和對學(xué)生的深切關(guān)懷。為了促進學(xué)生的終身發(fā)展，作者也提出了一些新時代德育工作者的職業(yè)規(guī)范，從而使他們明確自身的職業(yè)使命。我們可以從書中看到一位教育工作者的辛勤付出，同時也能學(xué)習(xí)到一些解決當(dāng)下德育問題的辦法。

（山東省青島市城陽第二高級中學(xué)紀永強）