立德樹人目標下的古代詩歌教學

廖雪琴　羅遠　平陳燕

書名：古代詩歌鑒賞

編著：程良焱

出版單位：湖北教育出版社

出版時間：2014年

ISBN：9787535196859

定價：20元

教書育人歷來是教育工作者的根本使命，長久以來對于“教書”的過度強化、對于“育人”的重視不足，已成為新時代的教育正竭力革除的弊病。在一輪又一輪的教育改革中，“以學生為本”“核心素養(yǎng)培育”“立德樹人”都逐漸成為教育教學的根本目標和基本準則。語文作為一門集工具性和人文性于一體的基礎學科，更是在“立德樹人”方面責無旁貸。

古代詩歌凝結著千百年來文人雅士的風骨與氣節(jié)，也蘊藏著豐富而深刻的人生智慧和思想哲學，它是語文學科的重要教學內容，也是培育人文素養(yǎng)、陶冶道德情操的重要載體，對于提高學生的語言運用、思維能力、審美情趣、文化品位、道德水平等綜合素質有著無可取代的作用。隨著新課改和新課標的不斷推進，在古代詩歌教學中注重對學生人文素養(yǎng)的培育也逐漸成為一線語文教師的廣泛共識和不斷探索的策略。由程良焱編著的《古代詩歌鑒賞》一書正是以“立德樹人”為主旨，通過對古代詩歌鑒賞的知識梳理和技巧訓練，為語文課程中的古代詩歌鑒賞和教學提供了具體的策略和方法。筆者在開展南昌大學科學技術學院課題“《古代詩歌鑒賞》課程教學與課程思政的有機融合”（課題編號：JXJG-20-30-2）研究時，對該書作了研讀。

全書共兩個部分，第一部分從第一章到第七章是理論基礎，主要根據(jù)學生的學習規(guī)律和鑒賞實際，結合具體課例講解了古代詩歌鑒賞的基本方法和技巧，包括理解全詩、明確鑒賞方向和目標等，以及形象知識、語言知識、表達技巧知識、情理知識、規(guī)范表述等鑒賞要點、鑒賞方法方面的內容。第二部分即第八章，重點結合第一部分提出的策略方法指導學生開展有針對性的、循序漸進的鑒賞訓練，分為基礎、形象、語言、意境、表達技巧、情感思想等方面。作者著重選取了一些篇幅和難度都比較適中的、耳熟能詳?shù)墓糯姼?，通過全新的視角和生動的論述，呈現(xiàn)了鮮活的詩人形象和深邃的詩歌內涵;同時也對詩歌內容、形式的解讀以及課堂問題設計、答題思路等教學手段作出了深入淺出的闡述。

在立德樹人教育目標的要求下，促進德育、智育、體育、美育有機融合，培養(yǎng)學生的綜合素質，古代詩歌教學中的人文素養(yǎng)培育是重要路徑之一?；诖耍髡卟粌H提供了具體、獨特的古代詩歌鑒賞方法和策略，并對在古代詩歌鑒賞和教學過程中滲透人文素養(yǎng)培育展開了探索。其中有兩點非常值得廣大一線教師參考和借鑒：

其一，重視基礎知識。語文基礎知識是進行古代詩歌鑒賞的基礎和關鍵。學生在閱讀中國古代詩歌的時候，應做好提前預習，具體包括：反復朗讀、正確發(fā)音、認識文字、查閱相關歷史人物背景等。

其二，重視鑒賞方法和策略。古代詩歌體現(xiàn)著古人豐富的生活和鮮明的個性。如果學生淺嘗輒止、走馬觀花、不求甚解，不走進相應的歷史環(huán)境和詩人生平，忽略鑒賞古代詩歌的一般方法和步驟，就無法體會其中的真正妙處，培養(yǎng)文學能力、提升人文素養(yǎng)也便成了空中樓閣。在古代詩歌教學過程中，教師應秉持精益求精的精神，借助入乎其內、出乎其外的教學方法，引導學生深入體會古代詩歌及其人文內涵。

（南昌大學科學技術學院廖雪琴羅遠平陳燕）