微媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育路徑選擇

何澤楠　陳康

摘要：互聯(lián)網(wǎng)作為一種新媒體，在各個方面都給高校大學(xué)生帶來了很大的變化。在微媒介環(huán)境下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)面臨著網(wǎng)絡(luò)媒介理論素養(yǎng)不高、媒介道德水平有待提高、面對新媒體的自我管理能力較弱、微媒體信息的運用能力有待加強等方面的問題。本文基于紹興文理學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，結(jié)合微媒體的特點，依據(jù)培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的目標(biāo)，提出了微媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑，對促進大學(xué)生在微媒體時代的發(fā)展與進步提供助力。

關(guān)鍵詞：微媒體;網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng);培育

微媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生的新型生存空間。在學(xué)習(xí)生活方面，微媒體便捷了大學(xué)生獲取信息的方式和容量，完善了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，同時微媒體對大學(xué)生的生活帶來了便利和趣味，但是對于自我管理能力較弱的大學(xué)生來說，過度的玩網(wǎng)絡(luò)游戲容易傷害大學(xué)生身心健康。在人際交往方面，結(jié)合微媒體平臺信息開放性、密集性的特點，大學(xué)生可以在課后的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)自由交談，表達自己的感受和認(rèn)知，但容易使大學(xué)生與現(xiàn)實生活的人際關(guān)系更加疏遠，需要大學(xué)生自覺遵守媒體道德規(guī)范;在思想交流方面，利用微媒體平臺，對國內(nèi)外新聞信息進行查詢，對世界政治經(jīng)濟形勢進行了解，但在思想上，大學(xué)生更容易被各種意識形態(tài)同化，需要大學(xué)生具備解讀、甄別和處理信息的能力;在價值形成方面，媒介素養(yǎng)教育課程的開設(shè)，對提高大學(xué)生識別、傳播、判斷和使用媒介信息的能力有非常大的幫助。同時需要大學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，加強自我管理能力。

一、目前我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀

以微博、微信、微電影等為代表的微媒體開啟了全新的信息化時代。微媒體是指以終端設(shè)備形式存在，傳播文本、圖像、視頻、音頻等各種內(nèi)容的微媒體，以數(shù)字信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和移動通信技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)，如微博、微信、APP等。大學(xué)生是新媒體的主要接觸者和使用者，處于微媒體應(yīng)用的最前沿，這就對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)，在技術(shù)層面上對他們也提出了更高的要求。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指當(dāng)代大學(xué)生能夠熟悉和判斷網(wǎng)絡(luò)資源的價值，并且輕松熟練地使用搜索工具，在網(wǎng)絡(luò)上搜索、自由加工和利用特定信息的能力。對紹興文理學(xué)院從大一到大四的本科生進行了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查。部分調(diào)查結(jié)果如表1所示。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，從大學(xué)生上網(wǎng)的目的來看，收集信息和娛樂是他們利用網(wǎng)絡(luò)的重要方式。大學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，影響身心發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)進行社交，與朋友交流的內(nèi)容涉及生活的各個方面，是大學(xué)生現(xiàn)實生活的延伸。大學(xué)生缺乏與他人的交流，容易被欺騙性的假新聞欺騙。由此可見，在大學(xué)生中進行專業(yè)的媒介素養(yǎng)教育，有助于大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育學(xué)習(xí)的過程中，幫助大學(xué)生正確分析和利用網(wǎng)絡(luò)資源。通過學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，促進自身發(fā)展，提升自身媒介素養(yǎng)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的具體表現(xiàn)

微媒體的發(fā)展，影響著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。在微媒體時代，信息傳播不受地域、年齡、性別的限制，提高了信息傳播的效率和效果。 因此，在微媒體環(huán)境下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)呈現(xiàn)出理論素養(yǎng)、道德水平、自我管理能力和新媒體應(yīng)用能力薄弱的特點。具體表在以下幾個方面：

（一）網(wǎng)絡(luò)媒體的理論素養(yǎng)較低

大學(xué)生對媒體素養(yǎng)教育學(xué)習(xí)接觸少，缺乏媒體實踐經(jīng)驗，對信息生成、信息選擇、信息有效傳播、信息發(fā)布意圖等了解也不多。 網(wǎng)絡(luò)媒體雖然是大學(xué)生的常用工具，但大學(xué)生缺乏基本的媒體理論知識，對網(wǎng)絡(luò)負面信息的免疫力又弱，導(dǎo)致了大學(xué)生對媒介素養(yǎng)方面的缺乏。

（二）媒體道德水平有待提高

由于微媒體自身獨特的傳播方式和特點，一些網(wǎng)友心存僥幸，在網(wǎng)絡(luò)媒體上或發(fā)表不當(dāng)言論，傳播虛假信息;或侵犯他人隱私，造成網(wǎng)絡(luò)犯罪。高校大學(xué)生中有很多違反媒體道德的行為，如網(wǎng)絡(luò)語言暴力、上傳他人隱私信息等。

（三）面對微媒體的自我管理能力弱

目前大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用感到困惑。 網(wǎng)絡(luò)游戲、電影、漫無目的的聊天和娛樂是目前高校大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料和交流有效的信息比較少。同時高校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的自律能力也比較弱，有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲;有些學(xué)生缺乏辨別違法網(wǎng)站和不良信息的能力。

（四）微媒體信息應(yīng)用能力有待加強

娛樂信息和時事新聞是高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)獲取信息主要方面，而對于專業(yè)技術(shù)信息獲取一般是比較機械的、低級的。搜索專業(yè)技術(shù)信息一般是為了完成畢業(yè)論文。由此可見，大學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)提高自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)方面還是很欠缺的。在這方面的能力有待進一步加強。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的培育對策

網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)作為網(wǎng)絡(luò)安全的重要組成部分。作為新時代的寵兒，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是一個國家的網(wǎng)民素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。為了避免大學(xué)生的信息迷航，要從注意力管理能力方面加強網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育;從網(wǎng)絡(luò)信息分析評價能力方面引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和理解網(wǎng)絡(luò)的特點;從網(wǎng)絡(luò)信息搜索利用能力方面來看，大學(xué)生一方面要創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)資源，另一方面要提升獲取和處理信息的能力，為構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)體系提供助力。紹興文理學(xué)院經(jīng)過幾十年的不斷探索和總結(jié)，形成了完善的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)長效機制，形成了以培養(yǎng)大學(xué)生核心價值觀為核心的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育系統(tǒng)工程，并在實踐中不斷完善、豐富和發(fā)展。學(xué)院通過舉辦網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)展示大會、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)談心會等活動，多角度、多層次搭建媒介素養(yǎng)教育平臺，思路清晰，體系完善。另外，授課教師還根據(jù)目前已知的如反動信息、色情信息、暴力信息、反社會信息等不良信息，進行總結(jié)歸納，將其設(shè)定為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容。授課期間，老師根據(jù)這些不良信息的的特點，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀，分別從不良信息的分類、違法后果等方面，由淺入深地滲透到課堂教學(xué)中，并對其危害進行剖析，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容評價是否是壞信息來考驗大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，達到提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不良信息的認(rèn)知和判斷能力的目的。并將這些素材進行分類整理，使之成為完善的教育課程，從而達到提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息分析評價能力的目的。此外，還要讓學(xué)生充分結(jié)合以網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用為重點的實踐課程和以網(wǎng)絡(luò)法律普及為重點的理論課程，增強自我管理能力，拓寬自我教育的渠道，加強自我學(xué)習(xí)的思想意識，從而幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)文明觀。

四、提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的途徑

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對他們自身的成長和成功，對國家的繁榮穩(wěn)定和民族的發(fā)展進步都有影響。因此，在微媒體環(huán)境下，我們要加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的理論研究和實踐工作是一個緊迫的課題。紹興文理學(xué)院位于歷史文化名城、經(jīng)濟強市紹興，是一所普通全日制綜合性地方本科大學(xué)。在微媒體普及時代，媒體素養(yǎng)教育不僅包括傳統(tǒng)媒體素養(yǎng)，還包括認(rèn)識、感受和運用媒體知識的能力。高校是媒體素養(yǎng)教育的主陣地。因此，高校教師要不斷提高自身的媒體素養(yǎng)，在生活和學(xué)習(xí)中多方面滲透學(xué)生，全面提高學(xué)生的媒體素養(yǎng)。

（一）對學(xué)生進行系統(tǒng)和專業(yè)的媒介素養(yǎng)教育

所謂媒體素養(yǎng)教育，就是引導(dǎo)學(xué)生正確理解和建設(shè)性地享受大眾傳媒資源的教育。通過這種教育，學(xué)生具備了健康的媒體批評能力，使他們能夠充分利用媒體資源提升自我，參與社會發(fā)展。針對紹興文理學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)院應(yīng)優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容和教學(xué)模式，借助先進的網(wǎng)絡(luò)資源，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)校園文化提供智力支持，多渠道、全方位地進行探索，以期對網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育體系的有效構(gòu)建提供助力。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思政政治教育的意見》中強調(diào)，“要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)”。因此，在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程學(xué)習(xí)的過程中，輔導(dǎo)教師可以通過主題班會、研討會等形式，幫助大學(xué)生充分地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合理論知識的講解，不斷了解網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展變化，同時要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會理性判斷，把課堂上所學(xué)知識進行實踐，正確辨別網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，能夠科學(xué)地對待網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的不同聲音。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育平臺

網(wǎng)絡(luò)作為技術(shù)載體，不僅具有技術(shù)特征，而且具有承載社會思想文化生成的文化生成功能。紹興文理學(xué)院通過多種途徑和方式，網(wǎng)絡(luò)宣傳團隊的建立為師生在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)養(yǎng)成上提供了可靠保障;思想理論教育資源網(wǎng)站的建立為大學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利;網(wǎng)絡(luò)交流平臺的建立為大學(xué)生相互交流和溝通提供了空間。同時，這些設(shè)施的建立，有效地鼓勵了大學(xué)生參與的積極性，不僅可以高效地學(xué)習(xí)到專業(yè)文化技能，還能了解到最前沿的政策方針，讓大學(xué)生在虛擬世界中實現(xiàn)自己的人生價值。作為高校，要積極整合校園網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系，不斷對網(wǎng)站平臺信息進行完善與構(gòu)建，還要通過網(wǎng)站平臺開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，諸如網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)知識大賽、網(wǎng)絡(luò)讀書會等活動，積極提升他們的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，從而推動大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代全面發(fā)展。

（三）提高大學(xué)生的媒介互動和媒介制作能力

高校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒介上不僅擁有話語權(quán)，還引領(lǐng)時代潮流，他們在享受網(wǎng)絡(luò)媒介所帶來的快捷便利的同時還比較容易參與到微媒體如QQ空間，微信，微博等互動中。在QQ空間，他們可以暢所欲言，隨時隨地發(fā)表自己的意見;在微信群中可以自由互動，還可以發(fā)表評論;在微博上可以組織發(fā)起討論，擔(dān)任版主管理等等。綜上所述，迫切需要為大學(xué)生構(gòu)建有效的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系，而國務(wù)院頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)運營辦法》為互聯(lián)網(wǎng)運營提供了法律法規(guī)依據(jù)。 因此，高校相關(guān)部門在建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)安全體系的同時，需要加強對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和管理，建立健全校園網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急機制，不斷完善校園管理機制。對低俗污穢文化要加強管理，對不良信息進行屏蔽;對于有害信息要注意監(jiān)督，加強對網(wǎng)絡(luò)IP地址的管理;對網(wǎng)絡(luò)謠言要做好自我監(jiān)控，落實好網(wǎng)絡(luò)實名登記制度。只有這樣，進行有針對性的監(jiān)管，在不影響學(xué)生獲取正面信息的基礎(chǔ)上，動態(tài)監(jiān)控學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況，同時在網(wǎng)絡(luò)保護學(xué)生隱私的前提下，讓大學(xué)生在發(fā)展和自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，盡情享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，但是對于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，要適時實地地進行說教，避免學(xué)生因沉溺游戲而耽誤學(xué)業(yè)。

（四）加強教育，提高認(rèn)識，創(chuàng)新教育模式

紹興文理學(xué)院注重優(yōu)化教學(xué)模式，搭建社會實踐活動平臺，建設(shè)教育實踐基地，開展覆蓋面廣、交叉性強、時代特色鮮明的網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)教育，有效促進了大學(xué)生核心價值觀的形成。事實證明，紹興文理學(xué)院經(jīng)過一系列改革，在大學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生成長等方面取得了顯著成效。

五、結(jié)束語

要加強網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)、發(fā)揮道德教化引導(dǎo)作用，用人類文明優(yōu)秀成果滋養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間、修復(fù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。在微媒體時代，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的內(nèi)容和形式也在發(fā)生變化。因此，作為新時期的高校大學(xué)生，應(yīng)具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)來應(yīng)對日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù);同時面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息，要學(xué)會甄別和選擇，不斷提升自己網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的綜合能力，從而實現(xiàn)大學(xué)生的“虛實”和諧發(fā)展。

作者單位：何澤楠? ? 陳康? ? 紹興文理學(xué)院

參? 考? 文? 獻

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