大課間有效開展籃球運(yùn)動(dòng)的研究與實(shí)踐

李光

摘 要：全面探索大課間有效開展籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施方法和策略，進(jìn)一步將籃球運(yùn)動(dòng)高質(zhì)量地引入到大課間實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，從而發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生體育能力，已然成為每一名體育教師所要討論的重要課題。本文將立足大課間籃球體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀，從以下幾個(gè)具體模塊入手，更為在大課間有效開展籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施策略進(jìn)行研究和討論，希望通過探索可以找到大課間高質(zhì)量開展籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施規(guī)律，從而借助籃球運(yùn)動(dòng)來發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)，提高學(xué)生的體育能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的全面深化落實(shí)。

關(guān)鍵詞：大課間；籃球運(yùn)動(dòng)；開展；策略；研究

隨著“雙減”政策得到全面落實(shí)，積極地將籃球運(yùn)動(dòng)引入到大課間實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，已然成為體育教師的重要教學(xué)工作指向。教師要充分認(rèn)識(shí)大課間有效開展籃球運(yùn)動(dòng)的重要性和重要意義所在，積極地會(huì)同其他優(yōu)秀的同行全面分析大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施過程中，遇到的各種問題和不足之處，探索解決的方法和策略，從而進(jìn)一步在大課間開展高質(zhì)量的籃球運(yùn)動(dòng)，更好地發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)。

一、大課間有效開展籃球運(yùn)動(dòng)的重要意義

（一）豐富大課間內(nèi)涵

通過積極地探索大課間有效開展籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施策略和實(shí)施方法，可以在大課間活動(dòng)中引入籃球運(yùn)動(dòng)，全面增加關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的主題元素，并對(duì)相關(guān)的配套設(shè)施進(jìn)行不斷的完善和優(yōu)化，從而可以全面地豐富大課間的內(nèi)涵。同時(shí)由于籃球運(yùn)動(dòng)是高中學(xué)生較為喜歡的運(yùn)動(dòng)，通過引入籃球運(yùn)動(dòng)可以全面地激發(fā)學(xué)生的大課間活動(dòng)參與熱情和參與積極性，從而為大課間體育活動(dòng)實(shí)施注入濃濃的新鮮感與勃勃的生機(jī)，給予每個(gè)學(xué)生更為良好的大課間活動(dòng)體驗(yàn)[1]。

（二）提升大課間活動(dòng)質(zhì)量

當(dāng)前大課間活動(dòng)實(shí)施過程中不可避免地遇到很多突出的問題，如教師重視力度相對(duì)較低、各方職責(zé)不明確、活動(dòng)目標(biāo)不具體、準(zhǔn)備工作不充分、活動(dòng)指導(dǎo)不到位、評(píng)價(jià)體系不完善等，通過積極地探索籃球運(yùn)動(dòng)引入到大課間活動(dòng)中的有效實(shí)施對(duì)策，可以促使每一名大課間活動(dòng)組織者強(qiáng)化問題驅(qū)動(dòng)，并積極地結(jié)合存在的問題會(huì)同優(yōu)秀的體育教師同行探索解決的對(duì)策，從而可以破解大課間活動(dòng)實(shí)施瓶頸，補(bǔ)足大課間活動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)，提升大課間活動(dòng)的開展質(zhì)量和效益。

（三）培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)

通過積極地探索大課間有效開展籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施策略，可以促使每一名活動(dòng)組織者深化對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究、分析和解讀，并全面地樹立素質(zhì)教育理念，在大課間活動(dòng)中更加強(qiáng)化以人為本，同時(shí)積極地借助籃球運(yùn)動(dòng)的特色和優(yōu)勢(shì)來發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)體育能力和體育素養(yǎng)，并不斷完善學(xué)生的人格和品格，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀，從而有利于每個(gè)學(xué)生的不斷發(fā)展和提升。

二、大課間有效開展籃球運(yùn)動(dòng)的瓶頸所在

（一）重視力度相對(duì)較低

活動(dòng)的組織者對(duì)大課間有效開展籃球運(yùn)動(dòng)的探索工作重視力度是高還是低、認(rèn)識(shí)是否到位、認(rèn)識(shí)是否深刻，對(duì)后續(xù)的籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施效果產(chǎn)生重要的影響，而通過問卷調(diào)查了解到，當(dāng)前部分大課間活動(dòng)組織者以及體育教師等群體對(duì)該項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，理解還不夠到位，使得對(duì)該項(xiàng)工作的重視力度有待加強(qiáng)，需要對(duì)此進(jìn)行改進(jìn)。

（二）各方職責(zé)不明確

在大課間開展籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性和復(fù)雜性的工作任務(wù)，需要各方組織者積極參與協(xié)同配合，才能更好地促進(jìn)活動(dòng)的有序和有效開展，而通過問卷調(diào)查了解到當(dāng)前部分活動(dòng)組織者對(duì)該項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不到位，且各方的職責(zé)不夠明確和具體，使得活動(dòng)的有序和有效開展受到了一定程度的影響。

（三）活動(dòng)目標(biāo)不具體

在大課間開展籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)較為系統(tǒng)性的工作任務(wù)，而活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)施要求是否明確、是否具體、是否科學(xué)，自然會(huì)對(duì)活動(dòng)的有序和有效實(shí)施產(chǎn)生重要的影響，而通過問卷調(diào)查了解到當(dāng)前活動(dòng)實(shí)施中活動(dòng)的目標(biāo)制訂不夠明確，活動(dòng)的實(shí)施要求不夠合理，活動(dòng)的實(shí)施規(guī)范還有待進(jìn)一步完善，需要積極地對(duì)此進(jìn)行反思。

（四）準(zhǔn)備工作不充分

正所謂萬事預(yù)則立，不預(yù)則廢，只有積極地在體育大課間籃球運(yùn)動(dòng)之前進(jìn)行細(xì)致化、充分化和全面化的準(zhǔn)備工作，才能在后續(xù)的籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施過程中做到有的放矢，而通過問卷調(diào)查了解到當(dāng)前大課間籃球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)實(shí)施之前的準(zhǔn)備工作不夠具體、不夠全面、不夠細(xì)致，使得大課間籃球活動(dòng)的有效開展受到了影響，需要積極對(duì)此進(jìn)行改進(jìn)。

（五）活動(dòng)指導(dǎo)不到位

積極地注重在大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫扶，進(jìn)一步破解籃球運(yùn)動(dòng)中遇到的各種瓶頸，是強(qiáng)化大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施的關(guān)鍵與核心所在，而從當(dāng)前的基本情況來看，存在教師指導(dǎo)不到位、不精準(zhǔn)、不全面、不及時(shí)等突出問題，在一定程度上影響著大課間活動(dòng)的有序開展，需要對(duì)此進(jìn)行改進(jìn)[2]。

（六）評(píng)價(jià)體系不完善

積極地完善評(píng)價(jià)體系，全面地引入多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠有效激發(fā)各方大課間籃球運(yùn)動(dòng)參與熱情，而通過問卷調(diào)查了解到當(dāng)前的評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善，如評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置不合理、評(píng)價(jià)的模式固化、方式單一、評(píng)價(jià)重結(jié)果輕過程等，制約著活動(dòng)的有序開展，需要結(jié)合大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施安排進(jìn)行改進(jìn)。

三、大課間有效開展籃球運(yùn)動(dòng)的具體對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，提高重視力度

高中階段的大課間籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)重要的工作活動(dòng)，需要大課間運(yùn)動(dòng)的組織者、參與者積極地轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)一步極大對(duì)大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施工作的重視力度，積極地進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，為后續(xù)大課間籃球運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)步與協(xié)調(diào)推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如：要積極強(qiáng)化各方面對(duì)大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層面要積極重視其對(duì)大課間籃球運(yùn)動(dòng)的安排和部署，在各種場(chǎng)合全面明確大課間籃球運(yùn)動(dòng)的重要性，同時(shí)積極深入到大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施中，及時(shí)統(tǒng)籌學(xué)校各方力量解決大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施過程中面臨的各種問題，不斷引導(dǎo)分管領(lǐng)導(dǎo)重視起該項(xiàng)工作，并認(rèn)真做好大課間籃球運(yùn)動(dòng)的組織與實(shí)施[3]。班主任、各學(xué)科教師要充分認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)引入到大課間活動(dòng)中的意義所在，并全面樹立素質(zhì)教育思想，積極在各學(xué)科課程教學(xué)實(shí)施過程中進(jìn)行教育滲透，如引導(dǎo)學(xué)生積極參與到大課間籃球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和模塊之中。高中體育教師要積極將大課間籃球運(yùn)動(dòng)作為課程教育實(shí)施的重要組成內(nèi)容來抓，并全面認(rèn)識(shí)到大課間籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)落實(shí)體育課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生體育能力和體育素養(yǎng)的促進(jìn)價(jià)值，全面會(huì)同其他優(yōu)秀體育教師同行深入到大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施中來，及時(shí)給予專業(yè)性的籃球體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，真正強(qiáng)化各方對(duì)大課間籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)大課間籃球運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的提升打好堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）明確各方職責(zé)，強(qiáng)化群策群力

學(xué)校層面要積極地明確大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施過程中，各方的基本職責(zé)和基本工作內(nèi)容，讓每個(gè)人權(quán)責(zé)清晰、任務(wù)明確，從而更好地強(qiáng)化群策群力，有效地挖掘各方的活動(dòng)組織潛能，促進(jìn)活動(dòng)實(shí)施效益的提升。例如：要結(jié)合大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施的總體要求，在學(xué)校層面科學(xué)界定各方的職責(zé)。并積極構(gòu)建以校長(zhǎng)為統(tǒng)攬、副校長(zhǎng)為總管、體育教師為主導(dǎo)、班主任及各學(xué)科教師為協(xié)同的負(fù)責(zé)機(jī)制。同時(shí)對(duì)不同方面人員的基本職責(zé)進(jìn)行定位，如分管校長(zhǎng)要負(fù)責(zé)大課間籃球運(yùn)動(dòng)的總體部署，對(duì)各學(xué)年、各學(xué)期、各學(xué)段的大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施要求進(jìn)行明確，統(tǒng)籌處理各方事宜。高中體育教師要積極強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)作用的發(fā)揮，積極在大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施計(jì)劃制訂、大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施動(dòng)作指導(dǎo)等方面凸顯自身的作用。要將大課間活動(dòng)納入班主任工作的總體規(guī)劃之中，為學(xué)生提出明確的大課間籃球運(yùn)動(dòng)要求，強(qiáng)化大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施考勤、秩序、紀(jì)律等方面的具體管理，及時(shí)針對(duì)大課間籃球運(yùn)動(dòng)中存在的問題進(jìn)行解決。各學(xué)科教師要積極協(xié)同班主任做好宣傳和活動(dòng)組織工作，真正明確各方職責(zé)，有效強(qiáng)化群策群力。

（三）結(jié)合活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)

需要積極地立足大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施的總體要求，對(duì)活動(dòng)的具體規(guī)范進(jìn)行清晰化設(shè)計(jì)，科學(xué)制訂活動(dòng)的具體實(shí)施目標(biāo)、所要達(dá)成的學(xué)習(xí)任務(wù)，為大課間籃球運(yùn)動(dòng)的高質(zhì)量實(shí)施指引精準(zhǔn)的和確切的方向。例如：學(xué)校層面，對(duì)每學(xué)期的大課間籃球運(yùn)動(dòng)工作進(jìn)行統(tǒng)一安排，對(duì)大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施的總體要求進(jìn)行科學(xué)設(shè)定，如對(duì)本學(xué)期借助大課間籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的學(xué)生體育素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)達(dá)成的目標(biāo)和完成的任務(wù)進(jìn)行大體設(shè)定。同時(shí)對(duì)不同學(xué)期、不同學(xué)段的基本運(yùn)動(dòng)任務(wù)與學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)施進(jìn)行恰當(dāng)安排，并對(duì)大課間籃球運(yùn)動(dòng)具體實(shí)施過程中的要求進(jìn)行明確，如明確大課間籃球運(yùn)動(dòng)的考核辦法、各班級(jí)的評(píng)比辦法、活動(dòng)實(shí)施的規(guī)范、活動(dòng)實(shí)施中突發(fā)情況的處置等，如以“大課間籃球運(yùn)動(dòng)的考核辦法”為例，在實(shí)施過程中對(duì)不同年級(jí)、不同班級(jí)教師的活動(dòng)組織情況、學(xué)生的活動(dòng)參與情況進(jìn)行量化考核，并評(píng)選出大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施的模范班級(jí)，給予相關(guān)的榮譽(yù)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還要對(duì)表現(xiàn)不好的班級(jí)進(jìn)行談話，提出改進(jìn)的具體要求。此外，還要對(duì)大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施目標(biāo)的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行恰當(dāng)設(shè)計(jì)，真正在活動(dòng)目標(biāo)指引下促進(jìn)大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施總體效益和質(zhì)量的大幅度提升[4]。

（四）配置各項(xiàng)資源，做好活動(dòng)準(zhǔn)備

需要充分認(rèn)識(shí)到做好準(zhǔn)備工作，能夠提升大課間籃球體育運(yùn)動(dòng)開展效益，積極地在準(zhǔn)備工作中配置各項(xiàng)籃球運(yùn)動(dòng)所需的資源，明確活動(dòng)的實(shí)施流程，為后續(xù)活動(dòng)的有序開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如：應(yīng)當(dāng)在學(xué)校層面統(tǒng)籌配置大課間籃球運(yùn)動(dòng)所需要的各項(xiàng)物資，如購(gòu)置一定數(shù)量的籃球、購(gòu)置籃球比賽中所需要的器材、購(gòu)置用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀班級(jí)與個(gè)人的獎(jiǎng)品，還要配備相關(guān)的備用籃球筐等，同時(shí)定期對(duì)這些物資的使用情況進(jìn)行清查，確保后續(xù)大課間籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)資源的保障。在準(zhǔn)備工作中還要對(duì)大課間籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，如按照大課間籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)范對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行畫線，對(duì)場(chǎng)地中存在的安全隱患進(jìn)行排查和剔除。同時(shí)對(duì)活動(dòng)的具體實(shí)施流程進(jìn)行全面優(yōu)化設(shè)計(jì)，如對(duì)不同年級(jí)、班級(jí)的入場(chǎng)順序、具體位置進(jìn)行全面明確，對(duì)活動(dòng)結(jié)束后散場(chǎng)的順序、散場(chǎng)的要求進(jìn)行明確，避免在活動(dòng)中出現(xiàn)混亂甚至踩踏事件。此外，要積極做好安全保障預(yù)案，如一旦出現(xiàn)學(xué)生中暑、暈倒等緊急情況，要求能夠快速進(jìn)行處置，確保每一個(gè)孩子在安全環(huán)境中進(jìn)行大課間籃球運(yùn)動(dòng)，繼而在充分準(zhǔn)備中為大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施質(zhì)量的提升打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）注重活動(dòng)指導(dǎo)，強(qiáng)化活動(dòng)實(shí)施

需要大課間籃球運(yùn)動(dòng)的組織者強(qiáng)化活動(dòng)指導(dǎo)，積極地結(jié)合當(dāng)前大課間籃球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)實(shí)施中遇到的問題、面臨的瓶頸，給予學(xué)生更加精準(zhǔn)化和具有針對(duì)性的籃球運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，從而促使學(xué)生更好地把握大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施的基本規(guī)律，更好地發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)。例如：在具體的大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施過程中，要求分管領(lǐng)導(dǎo)、高中體育教師、班主任和各學(xué)科負(fù)責(zé)教師按照預(yù)案快速進(jìn)入自己的站位，并引導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)入場(chǎng)地，在此期間要注重入場(chǎng)順序的保持，并控制入場(chǎng)速度，避免擁擠現(xiàn)象的發(fā)生。體育教師則要積極在具體的籃球活動(dòng)實(shí)施過程中通過大課間活動(dòng)走動(dòng)巡視的方式，及時(shí)了解不同場(chǎng)地籃球活動(dòng)實(shí)施的基本情況，并進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)中遇到的各種問題，如學(xué)生對(duì)某項(xiàng)籃球技巧掌握不到位，體育教師不妨進(jìn)行示范和引導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作，提升學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性，并積極給予學(xué)生鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生在比賽中產(chǎn)生了矛盾要及時(shí)予以化解，當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中受傷了要及時(shí)聯(lián)系醫(yī)生進(jìn)行專業(yè)化救助等，真正強(qiáng)化活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施[5]。

（六）轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)思路，完善評(píng)價(jià)體系

學(xué)校層面要重視對(duì)大課間籃球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)實(shí)施評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，對(duì)評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)的模式應(yīng)用、評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)的總體要求進(jìn)行科學(xué)化設(shè)定，從而轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)的思路，讓完善的評(píng)價(jià)體系激發(fā)各方的大課間籃球運(yùn)動(dòng)參與的熱情和活力，促進(jìn)大課間籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施效益的提升。例如：要在學(xué)校層面對(duì)各方面的職責(zé)進(jìn)行清晰界定，并明確具體的考核方法、考核要求。對(duì)分管校長(zhǎng)，要做好大課間籃球運(yùn)動(dòng)的總體部署工作，全面處理大課間籃球運(yùn)動(dòng)中遇到的各種問題，并協(xié)調(diào)各方做好各項(xiàng)工作。同時(shí)要將大課間的組織情況納入對(duì)各學(xué)科教師教學(xué)、班主任班級(jí)管理、體育教師學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)完成情況的總體評(píng)價(jià)之中，同時(shí)指導(dǎo)教師和班主任積極建立對(duì)學(xué)生的考核機(jī)制，如將學(xué)生的大課間籃球運(yùn)動(dòng)參與情況、任務(wù)完成情況納入對(duì)學(xué)生課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的全面評(píng)價(jià)實(shí)施之中，并分階段對(duì)考核情況進(jìn)行匯總，讓學(xué)生比一比誰在大課間籃球運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)積極性最高，繼而在完善的評(píng)價(jià)機(jī)制中促進(jìn)大課間籃球運(yùn)動(dòng)的有序開展。

結(jié)束語

全面探索和研究大課間有效開展籃球運(yùn)動(dòng)的具體實(shí)施方法和基本路徑，更好地把握開展籃球運(yùn)動(dòng)的具體規(guī)律，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和體育能力，已然成為體育教師的基本共識(shí)。在具體的籃球運(yùn)動(dòng)開展實(shí)施過程中，會(huì)不可避免地遇到很多問題，這就需要每一名高中體育教師全面地結(jié)合問題所在，聯(lián)合其他優(yōu)秀的同行探索進(jìn)一步在大課間引入籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施方法和規(guī)律，并在后續(xù)的實(shí)踐中轉(zhuǎn)變思想觀念，加大重視力度；明確各方職責(zé)，強(qiáng)化群策群力；結(jié)合活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)；配置各項(xiàng)資源，做好活動(dòng)準(zhǔn)備；注重活動(dòng)指導(dǎo)，強(qiáng)化活動(dòng)實(shí)施；轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)思路，完善評(píng)價(jià)體系等，從而真正地運(yùn)用有針對(duì)性的策略來讓籃球運(yùn)動(dòng)之花在體育大課間活動(dòng)中盛放。

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