紅色文化資源融入高校思想政治教育的現(xiàn)實考量

彭玉玲

[摘要]將紅色文化資源融入高校思想政治教育，是對習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治教育重要講話精神的切實貫徹。紅色文化資源是中華民族寶貴的精神財富，蘊(yùn)含著中國人民自強(qiáng)不息、砥礪奮進(jìn)的精神密碼。高校將紅色文化資源融入思想政治教育，能夠豐富思想政治教育的內(nèi)容，優(yōu)化思想政治教育的方式和載體，為思想政治教育營造良好的氛圍。紅色文化資源融入思想政治教育，既要通過實踐活動、依托優(yōu)秀紅色文化作品，又要加強(qiáng)主題教育，從課堂教學(xué)融入。

[關(guān)鍵詞]紅色文化資源;思想政治教育;高校

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時代的精氣神?！盵1]思想政治教育承擔(dān)著立德鑄魂的重要使命，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人的重任。紅色文化資源內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)含著豐富的物質(zhì)文化資源和精神文化資源，是思想政治教育的生動教材。因此，我們必須發(fā)揮好紅色文化資源的作用，延續(xù)中國共產(chǎn)黨人的精神命脈。

一、紅色文化資源融入高校思想政治教育的意義

紅色文化資源點多面廣，包羅萬象，紅色物質(zhì)文化資源客觀真實，可以再現(xiàn)歷史情節(jié);紅色精神文化蘊(yùn)藏著巨大的精神能量。因此，高校將紅色文化資源融入思想政治教育，不僅可以豐富思想政治教育的內(nèi)容，做到以“情”感人，還可以為思想政治教育營造積極向上的文化氛圍。

（一）挖掘紅色文化資源的內(nèi)涵，豐富高校思想政治教育的內(nèi)容

紅色精神文化資源具有豐富的內(nèi)涵，不僅包括堅守信念、勇當(dāng)大任、沖鋒在前的大別山精神，刻苦耐勞、堅韌不拔的長征精神，還包括西柏坡精神、紅船精神、延安精神和井岡山精神等。高校把這些紅色精神文化資源融入思想政治教育，可以擴(kuò)充思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生通過了解這些革命精神和革命傳統(tǒng)的緣起、形成和發(fā)展情況，更加深入地了解黨的發(fā)展歷程，從而增強(qiáng)思想政治教育的實效。紅色物質(zhì)文化資源豐富，遍布全國，例如紅色遺跡遺址、紅色紀(jì)念館、紅色展覽館、紅色文獻(xiàn)資料等。高校通過挖掘這些看得見、摸得著的紅色文化資源，可以為思想政治教育提供鮮活的教育素材和案例，使思想政治教育不再是空洞的說教，而是真實歷史的再現(xiàn)和演繹。

（二）利用紅色文化教育基地，優(yōu)化高校思想政治教育的方式和載體

紅色文化教育基地是弘揚(yáng)紅色文化精神的重要場所，不僅蘊(yùn)含著黨在長期革命和建設(shè)過程中的歷史故事和歷史經(jīng)驗，還傳遞著黨的革命精神和理想信念。高校組織學(xué)生到革命先烈故居、革命遺址和紀(jì)念館等地進(jìn)行實地參觀和學(xué)習(xí)，通過現(xiàn)場教學(xué)、體驗式教育和參與式教育的方式進(jìn)行思想政治教育，可以使高校思想政治教育的方式更加多元化。一方面，紅色文化教育基地可以為高校思想政治教育提供實踐載體。紅色文化教育基地是實踐育人的重要陣地，可以為思想政治教育開展多種多樣的實踐活動提供相應(yīng)的平臺。高校通過這些平臺，可以突破照本宣科的教育形式，令高校思想政治教育不再是純粹的理論說教，而是現(xiàn)實教育。另一方面，高校將紅色文化教育基地的文物、史料同現(xiàn)代媒體技術(shù)相結(jié)合，可以豐富思想政治教育方式。這些紅色文化教育基地?fù)碛写罅康臍v史文物，將這些紅色文化資源以圖、文、音、視頻等形式引入課堂，可以還原歷史場景，極大地豐富高校思想政治教育的方式。

（三）依托紅色文化作品，營造高校思想政治教育的文化氛圍

紅色文化作品蘊(yùn)藏的獨特精神意蘊(yùn)是高校思想政治教育以文化人、以文育人的重要憑借。高校借助紅色文化作品進(jìn)行思政教育，讓學(xué)生在紅色文化作品潛移默化的影響下接受思想政治教育的熏陶，能夠為高校思想政治教育營造一種積極向上的文化氛圍。一方面，高校組織學(xué)生開展紅色文化作品創(chuàng)作比賽，如紅色書法大賽、征文大賽、紅色故事朗誦、紅色歌曲大賽、紅色節(jié)目表演等，可以引導(dǎo)學(xué)生在參與創(chuàng)作紅色作品和尋找紅色靈感的過程中，主動探索紅色作品背后的故事，讓黨的故事和黨的理念在他們動手操作的過程中入腦入心，在全社會營造一種積極主動學(xué)黨史、講黨史的文化氛圍。另一方面，高校通過應(yīng)用學(xué)生喜聞樂見的方式，如線下通過廣播播放紅色歌曲、宣傳欄展示革命英雄故事等，營造思想政治教育氛圍，線上通過播放紅色影視劇，廣泛宣傳思想政治教育學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，多渠道傳播黨的聲音，讓紅色作品潛移默化地影響人，讓思想政治教育內(nèi)容潤物細(xì)無聲地深入人心，從而為高校思想政治教育營造和諧、向上的文化氛圍。

二、紅色文化資源融入高校思想政治教育的現(xiàn)實路徑

（一）注重紅色實踐，提升高校思想政治教育的實效

高校將紅色文化資源融入思想政治教育，不能局限于單純的課堂講授，還需要通過開展實踐活動。高校要積極挖掘區(qū)域內(nèi)的紅色文化資源，用更鮮活的案例開展教學(xué)活動。高校將紅色文化融入思想政治教育，須開展以下紅色實踐活動。

1.親歷情景實踐

學(xué)生通過親身體驗黨在革命時期的艱苦環(huán)境，能加深對黨史的印象。高?？梢越M織學(xué)生參加勞動，安排學(xué)生體驗艱苦生活，感悟中國共產(chǎn)黨人在革命年代的艱辛歷程。同時，高校也可以組織學(xué)生重走革命道路，從而增強(qiáng)思想政治教育的說服力和感染力。

2.參觀體驗實踐

直接到紅色文化基地、紅色遺址進(jìn)行實地參觀體驗是讓學(xué)生了解黨史、國史最直接有效的途徑之一。一方面，高?？梢越M織學(xué)生參觀博物館、展覽館，透過一件件紅色文物，使學(xué)生了解共產(chǎn)黨當(dāng)時的形勢條件。另一方面，高校還可以組織學(xué)生觀看紅色基地舉辦的相關(guān)專題巡演、專題匯報展，或者觀看紅色影片，加深學(xué)生對紅色文化的共鳴情感，讓學(xué)生了解革命道路的艱辛，進(jìn)一步增強(qiáng)高校思政教學(xué)內(nèi)容的可信度，強(qiáng)化教學(xué)效果。

3.社會調(diào)查實踐

社會調(diào)查是實踐教學(xué)的重要形式，也是廣大學(xué)生用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏的重要形式[2]。學(xué)生可以通過以下方式開展社會調(diào)查實踐：第一，制訂調(diào)查問卷，針對一些無法求證的紅色文化資料，可以通過線上線下相結(jié)合的方式發(fā)放問卷，通過分析問卷調(diào)查結(jié)果來復(fù)原歷史資料。第二，實地考察，學(xué)生開展實地考察可以就探究的紅色文化資源發(fā)源地為中心點，以附近地作為擴(kuò)展地，通過走訪調(diào)查，記錄老一輩人對某一件事、某一個人的歷史記憶，尋找關(guān)于某一件事、某一個人遺留下來的歷史資料，進(jìn)而撰寫調(diào)查報告，做好調(diào)查總結(jié)。這樣學(xué)生能深入地了解當(dāng)時的社會現(xiàn)象和社會狀況，思考黨的方針、政策，增強(qiáng)思政理論的說服力。

4.紅色活動實踐

當(dāng)前的學(xué)生多是通過課堂或者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)黨史，缺乏活動的鍛煉。因此，高校除了要通過朗誦、表演、繪畫等形式舉辦好各類紅色文化活動，也要積極開展紅色志愿者活動，使學(xué)生自愿組成團(tuán)體，到革命紀(jì)念館、革命遺址參與志愿服務(wù)，通過自身的實際體驗，加深對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識。

5.紅色科研實踐

紅色文化資源的傳承是一個永無止境的過程，因此對紅色文化資源的研究也不能停止。上到政府單位，下到各高校與基層組織，都應(yīng)該加大對紅色文化資源的開發(fā)以及研究投入力度，加強(qiáng)與紅色教育基地的聯(lián)系，建立起聯(lián)合科研的工作機(jī)制，促進(jìn)紅色文化課題研究和學(xué)術(shù)交流，打造具有區(qū)域特色的紅色文化研究基地，使思想政治教育的內(nèi)容和形式與時俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新。

（二）打造優(yōu)秀紅色文化作品，提升高校思想政治教育的生動性

“紅色文藝經(jīng)典對于豐富人們的精神世界、傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律、引領(lǐng)社會風(fēng)尚具有重要作用?！盵3]如今，站在兩個一百年歷史的交匯點上，我們應(yīng)打造優(yōu)秀紅色文化作品，發(fā)揮紅色文化作品的培根筑魂作用，用紅色文化作品助力高校思想政治教育。

一是深度挖掘優(yōu)秀紅色文化作品，豐富思想政治教育的素材。高?？梢詫⒏锩?、建設(shè)以及改革歷史上的經(jīng)典紅色故事納入紅色文化作品之中，使其成為思想政治教育的生動教材[4]。例如，《覺醒年代》這種優(yōu)秀的紅色影視文化作品，豆瓣評分高達(dá)9.3分，其將英雄人物的故事串聯(lián)成線，講述覺醒年代的百態(tài)人生，發(fā)人深省。同時，高校也要挖掘現(xiàn)實生活中平民百姓的先進(jìn)事跡，從他們的奮斗歷程和平凡人生中尋找紅色素材。高校通過紅色文化作品這一載體，使經(jīng)典文化緊扣社會現(xiàn)實，既體現(xiàn)思想政治教育的專業(yè)化，又體現(xiàn)其親民性，進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想政治教育的直接效力。

二是重視對優(yōu)秀紅色文化作品創(chuàng)作方式的創(chuàng)新，提升高校思想政治教育內(nèi)容的吸引力。紅色文化作品創(chuàng)作要適應(yīng)大眾審美，高校在確保每一個紅色故事符合歷史事實的條件下，運用適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作方法，打造風(fēng)格獨特的紅色文化作品，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷改進(jìn)創(chuàng)作方法，從而增強(qiáng)思政故事的趣味性和生動性，起到增強(qiáng)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性的作用。

三是促進(jìn)優(yōu)秀紅色文化作品表達(dá)形式多樣化，增強(qiáng)思想政治教育的有效性。對新時代極具個性的學(xué)生而言，形式單一的紅色文化作品很難與他們產(chǎn)生情感上的共鳴。而要使學(xué)生與紅色文化作品產(chǎn)生共鳴，高校需要創(chuàng)新紅色文化作品的表達(dá)方式。高校可以將紅色文化資源融入影視作品、戲曲中，使這些影視作品、戲曲成為思想政治教育的重要素材。學(xué)生通過觀看紅色影視作品領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的文化，不僅可以簡化教學(xué)程序，還能讓學(xué)生記憶深刻，引起學(xué)生的共鳴，使思想政治教育的內(nèi)容真正地入腦入心。

（三）加強(qiáng)主題教育，增強(qiáng)高校思想政治教育的針對性

主題教育活動是思想政治教育的重要形式，具有鮮明的價值導(dǎo)向[5]，很大程度上能夠影響參與者的身心發(fā)展。因此，高校要開展形式多樣的主題教育活動，如革命傳統(tǒng)教育、先進(jìn)典型教育等，多形式講述歷史知識，優(yōu)化思想政治教育的傳授途徑。

高校要加強(qiáng)主題教育，聚焦“紅色”主題，用主題教育促進(jìn)思想政治教育學(xué)習(xí)。高校應(yīng)明確紅色主題教育是緊緊圍繞歷史而展開的教育，其類型可以包括革命傳統(tǒng)教育、先進(jìn)典型教育、形式政策教育等，其形式可以包括主題歌舞表演、主題巡回演講、主題討論交流等，其內(nèi)容應(yīng)該包括黨的革命故事、根據(jù)地故事、英雄和烈士的故事等。當(dāng)然，主題教育也應(yīng)該突出對黨的基本理論、基本路線、基本方略的宣傳教育[6]。高校用不同的主題類型、形式，豐富的紅色文化內(nèi)容，吸引學(xué)生注意，能多形式傳播思想政治教育內(nèi)容。

高校要加強(qiáng)主題教育，升級以“紅色”為主的主題教育的授課方式。高校要想將思政內(nèi)容講活，那么主題教育講課的方式不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的你講我聽的方式，其可以整合多種紅色文化資源，培訓(xùn)專業(yè)教師，通過VR情景教學(xué)、故事扮演教學(xué)、互動式教學(xué)等方式充分調(diào)動學(xué)生參與主題教育的積極性，讓學(xué)生在“被動輸入”變?yōu)椤爸鲃虞敵觥钡倪^程中受到思想政治教育內(nèi)容的感染和熏陶。高校主題教育講課的地點不應(yīng)該局限在課堂，高?？梢园阎黝}教育的地點搬到紅色紀(jì)念館、紅色展覽館等紅色基地，也可以到田間、農(nóng)戶庭院等地，或通過組織志愿服務(wù)、親歷參觀、情景模仿等實踐活動，讓學(xué)生領(lǐng)會這些教學(xué)內(nèi)容背后所要傳遞的精神，從而幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，增強(qiáng)其愛黨愛國情感，堅定其理想信念。

高校加強(qiáng)主題教育，不僅要鞏固已有的傳播渠道，還要拓展新的傳播渠道，擴(kuò)大教育覆蓋面。思想政治教育不是某一個區(qū)域、某一部分人的教育，而是全社會的教育。高校思想政治教育不應(yīng)該停留在某一時間段、某一個時間點，而要貫穿始終。因此，高校需要拓展紅色主題教育的傳播路徑，擴(kuò)大教育的覆蓋面，將線上和線下相結(jié)合，通過利用相關(guān)網(wǎng)站開展網(wǎng)絡(luò)直播授課，使思想政治教育的內(nèi)容順利地傳授給現(xiàn)場受眾和網(wǎng)上的觀眾，使全國各地學(xué)子在云端相聚，共上一堂主題教育課。另外，高校也需要運用各種網(wǎng)絡(luò)媒體，如微博、抖音、今日頭條，或思想政治教育的專門平臺，類似學(xué)習(xí)強(qiáng)國、智慧黨建等平臺，從而實現(xiàn)宣傳效果最大化，促進(jìn)思想政治教育傳授途徑的優(yōu)化。

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