“疫”路守望 “慧”聚云端

高慶新

為做好疫情防控工作，保障學生的生命健康，公主嶺市八屋鎮(zhèn)中心小學按照吉林省、長春市及公主嶺市教育部門開展線上教學工作的部署和要求，精心規(guī)劃，統(tǒng)籌推進學校的線上教學工作。

統(tǒng)籌安排，云端謀劃

新冠肺炎疫情暴發(fā)伊始，學校便成立了以校長李建華為組長的線上教學領導小組，并分別召開了中層領導會議、班主任會議和線上家長會，傳達了上級教育部門對線上教學工作的總體要求。之后，教導處按照要求制訂了線上教學方案、作息時間表、課程表，要求各年級相關教師提前備課和調(diào)試設備，以保證線上教學順利進行。

隔屏守望，云端相伴

教學方式上，一、二年級主要采用“推薦學習資源+線上指導”的方式，三至六年級則以“釘釘直播授課+作業(yè)線上打卡”的方式為主。在每天下午的輔導教學中，為避免流于形式，學校采取了“當堂互動，及時答疑;課后作業(yè)，反饋答疑;集中問題，線上答疑;個別輔導，隨時答疑”的形式。教師引領學生們從“他律”走向“自律”，從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。

集體備課，云端教研

為凝聚教師們的集體力量，構(gòu)筑高效的線上課堂，學校探索開展了學科線上集體備課。集體備課時，主備發(fā)言教師或以單元整體教學框架為切入點，或以一節(jié)具體課例為研究對象，從課標解讀、教材分析、學業(yè)基礎、資源鏈接、目標設定、重點突破、作業(yè)設計、學困生輔導等多個角度進行分析講解，帶領本組教師努力探索提高線上教學質(zhì)量的有效路徑。

課前預習，云端清障

教學前一天，學校各年級組組長會帶領組員對教學課程進行研討，并設計好各學科的預習單，布置好新課的預習任務。同時引導學生填寫預習單，對預習中不理解的內(nèi)容做重點標記，以便在第二天的線上學習中著重聽講，攻破難題。

作業(yè)設計，云端提質(zhì)

為深入貫徹落實“雙減”政策和“五項管理”措施，直播結(jié)束后，各年級組教師會利用釘釘在家校本中布置智能作業(yè)。同時，本組教師還會根據(jù)學生的實際情況，通過共同研討，設計出符合學情的分層次作業(yè)。學生提交作業(yè)后，教師們及時批閱，幫助學生解決學習中遇到的困難，真正做到答疑有指導，作業(yè)有批閱，減量不減質(zhì)。

特色活動，云端激趣

各年級組教師每天還會在線上布置很多豐富多彩的特色活動，例如，音樂教師開展的“線上音樂，‘音你精彩”，體育教師開展的“云上體育，盡顯風姿”，美術(shù)教師開展的“疫路前行，‘美在云端”，勞動教師開展的“快樂勞動，幸?？挂摺?，等等。精彩的特色活動豐富了學生們的居家生活，緩解了他們煩躁、緊張的情緒。

家校共育，云端攜手

為充分發(fā)揮家長在線上教學中的作用，在總結(jié)以往線上教學經(jīng)驗的基礎上，學校及時發(fā)現(xiàn)并解決了一些亟待解決的問題。同時組織各年級組分別召開線上家長會，會議以“非常時期、家校攜手、共育未來”等關鍵詞為主題，由疫情防控、居家學習、心理健康、身體健康四部分組成，線上家長會內(nèi)容豐富、形式多樣。線上家長會的召開，進一步拉近了學校與家長之間的溝通和聯(lián)系，也為線上教學的有效開展提供了保障。

精準關照，云端幫扶

根據(jù)上級教育部門的工作要求，按照“一個不能少、一個不落后”原則，學校多措并舉，積極做好教育幫扶工作，為特殊學生群體提供物質(zhì)上、學習上、精神上和心理上的溫情服務。對學困生、防疫一線人員子女、建檔立卡兒童、低保學生實行包保責任制，通過師生結(jié)對子，一對一幫扶及班主任一對一連線、單獨輔導等形式，時刻關注學生的心理變化，及時進行適當疏導，促進學生健康成長。

接下來，學校師生將繼續(xù)守望云端，集聚智慧，繼續(xù)深入探索線上線下教學融合的教育教學模式。