義務(wù)教育階段學(xué)校體育實施素質(zhì)教育的課堂保障

李波

摘 要：在新課程改革的背景下，國家要求每個學(xué)生都向著德智體美勞的方向全面發(fā)展，倡導(dǎo)實施全面素質(zhì)教育。體育在五育中處于重要地位，義務(wù)教育階段是學(xué)生心理快速成長和發(fā)展的階段，能夠為學(xué)生更好地成為優(yōu)秀人才奠定堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)前，素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的根本，應(yīng)當(dāng)在實際體育教學(xué)中體現(xiàn)出來，而如何在義務(wù)教育階段的體育課堂中實施素質(zhì)教育成了亟待解決的問題。本文先是簡述了體育在素質(zhì)教育中的作用，接著闡述了在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的方法，希望能為義務(wù)教育階段體育教學(xué)的順利開展提供些許借鑒。

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育階段;體育;素質(zhì)教育;課堂保障

【中圖分類號】G623.8? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）19-0081-03

Classroom guarantee of quality education in school physical education in the stage of compulsory education

LI Bo? （Qingbao Primary School， Bangluo Town， Tongwei County， Gansu Province， China）

【Abstract】In the context of the new curriculum reform， the state requires every student to develop in an all-round way in the direction of morality， intelligence， physique， beauty and labor， and advocates the implementation of comprehensive quality education. Physical education plays an important role in the five education. The compulsory education stage is a stage of rapid psychological growth and development of students， which can lay a solid foundation for students to become outstanding talents. At present， quality education as the foundation of compulsory education，should be reflected in the actual physical education， and how to implement quality education in the physical education classroom in the compulsory education stage has become an urgent problem to be solved. This article first briefly describes the role of physical education in quality education， and then expounds the methods of implementing quality education in physical education， hoping to provide some reference for the smooth development of physical education in the compulsory education stage.

【Keywords】Compulsory education stage; Physical education; Quality education; Classroom security

1.體育在素質(zhì)教育中的作用

青少年是國家未來的接班人，國家今后的發(fā)展依賴于現(xiàn)在的青少年。我國當(dāng)前在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，從本質(zhì)上來講，素質(zhì)教育不以學(xué)生的短期成果為目標(biāo)，更關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，同時也面向全體學(xué)生，注重開發(fā)每個學(xué)生的潛能。要知道教育的根本不在于成績，而在于人的成長和進(jìn)步，尤其是身體素質(zhì)的培養(yǎng)更應(yīng)該從小抓起，體育不僅能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還能對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、提高學(xué)生的心理素質(zhì)、陶冶學(xué)生的情操。義務(wù)教育階段的學(xué)生正處于身體快速發(fā)育的時期，極具可塑性，因此，要積極對學(xué)生開展體育教育，讓青少年在鍛煉身體的過程中也能夠擁有堅強(qiáng)的意志力。目前，我國體育現(xiàn)狀仍舊令人擔(dān)憂，很多學(xué)校重才智、輕體育而導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)差。健康的體魄是在人們的日常生活當(dāng)中鍛煉起來的，從小進(jìn)行體育鍛煉，能讓學(xué)生在今后的發(fā)展中養(yǎng)成堅持不懈的精神，讓之后的生活變得更加和諧。要知道國家的新一代主人要擁有良好的身體素質(zhì)，才能在今后本著為國為民、為大家的精神品質(zhì)投入祖國的建設(shè)中去，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

2.在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育

（1）教學(xué)過程要科學(xué)

教學(xué)本身具有一定的規(guī)律性，在體育教育過程中教師要改變傳統(tǒng)的教育方式，采用科學(xué)的教學(xué)方法，靈活地運(yùn)用規(guī)律，這樣才能夠讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。不僅如此，教師還要以學(xué)生為教學(xué)主體，不能為了教學(xué)而教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的方式，讓教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”保持和諧統(tǒng)一的狀態(tài)，而不是把知道的東西一股腦兒地塞進(jìn)學(xué)生的腦子里。第一，學(xué)生本身的素質(zhì)在參與活動的過程中能夠充分展現(xiàn)出來，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，以調(diào)動學(xué)生的積極性，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，為學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍;將學(xué)生的求知欲充分激發(fā)出來，可以組織開展實踐活動，以核心素養(yǎng)下學(xué)生對體育的認(rèn)知為基礎(chǔ)去自主選擇活動主題，讓學(xué)生掌握鍛煉的知識。在此過程中教師要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，確?；顒娱_展形式的多樣化，讓學(xué)生在和諧氛圍下學(xué)習(xí)體育知識，增強(qiáng)體育教育的實效性。另外，課堂是開展體育教育的主要陣地，教師要在實際鍛煉過程中講解體育知識，引導(dǎo)學(xué)生深入實踐中去，讓學(xué)生在體育知識的指導(dǎo)下加深教學(xué)實踐，提升思維意識。例如，在做體操時，教師可以講解一些體操的注意要點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解做體操的原因，真切地感受到自己的成長和進(jìn)步。第二，教師要秉持教書育人、愛崗敬業(yè)的觀念，從學(xué)生身心發(fā)展的實際情況出發(fā)，讓學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)和正確的人生觀、價值觀，同時也要提高自身的理論素養(yǎng)，將教材的思想性全面展現(xiàn)出來，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，畢竟教學(xué)不只是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，更重要的是為了育人，不僅讓學(xué)生有豐富的知識，還要有健康的心理、社會責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能夠完成教學(xué)任務(wù)，在今后順利地適應(yīng)社會的發(fā)展。

（2）明確教學(xué)目標(biāo)

在義務(wù)教育階段，教學(xué)目標(biāo)是體育課的方向，能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育充分體現(xiàn)出來，同時也是上好體育課的重點(diǎn)。只有明確教學(xué)目標(biāo)，教師才能夠以此為基礎(chǔ)制訂教學(xué)計劃，嚴(yán)格按照教學(xué)過程一步步達(dá)成目標(biāo)，保障素質(zhì)教育的實施，因此，教師應(yīng)該從素質(zhì)教育的目的出發(fā)，全面提升學(xué)生的體質(zhì)和思想。例如，長距離跑步會讓學(xué)生感到疲憊，教師通過鼓勵的方式讓學(xué)生克服困難，就能無形當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生堅持不放棄的品質(zhì)。競爭和對抗性作為體育運(yùn)動的重要特征，在競賽中每個運(yùn)動員為了獲得勝利都會頑強(qiáng)拼搏，除了肢體對抗外，智慧的較量也必不可少，在這個過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、勇往直前的精神、應(yīng)變能力和自我調(diào)節(jié)能力，這些能力的培養(yǎng)對學(xué)生今后的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。除了思想上的提升之外，體育課程最重要的就是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，只有擁有健康的身體，才能將智力充分展現(xiàn)出來，教師要鼓勵學(xué)生積極參與各項體育運(yùn)動，在團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的基礎(chǔ)上提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)，在此過程中教師可以結(jié)合學(xué)生的意見制定一個長期目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)自身條件制訂計劃，以達(dá)成目標(biāo)，這樣才能夠為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及身體素質(zhì)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在思想和體質(zhì)都得到提升的同時，教師也不能忽視紀(jì)律的重要性，學(xué)生要自覺遵守各項規(guī)定，盡量做到令行禁止。

（3）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，教師要研究教學(xué)內(nèi)容，遵照課程規(guī)定去設(shè)計學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容，把內(nèi)容教活，這樣才能增強(qiáng)課程的趣味性，讓體育課堂不再是枯燥無味的休閑課程，而是調(diào)節(jié)學(xué)生身心的重要課程。與此同時，教師在實際教學(xué)過程中要嚴(yán)格把控好教學(xué)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠真正明確體育教學(xué)的重要性和意義。就目前而言，許多學(xué)校體育教師上課的內(nèi)容多年不變，先是讓學(xué)生整隊集合、做廣播體操，接著教師示范講解新動作、學(xué)生自行練習(xí)，下課時間到了就集合解散，枯燥的內(nèi)容很難讓學(xué)生提起興趣。要想改變這種狀況，教師就要通過多種途徑來優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、引起學(xué)生的興趣，采用令人耳目一新的教學(xué)方法，讓每節(jié)課都變得生動有趣，讓學(xué)生更加牢固地記住課堂內(nèi)容，進(jìn)而取得良好的學(xué)習(xí)效果。此外，教師要把握住教學(xué)的重心、突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過玩游戲或設(shè)置課堂情境的方式來提高教學(xué)的趣味性。例如，在田徑比賽活動中讓學(xué)生進(jìn)行分組接力，這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，又能夠讓學(xué)生團(tuán)結(jié)起來，在比賽中體會體育精神，將學(xué)生的才能充分地發(fā)揮出來，同時也可以利用多媒體技術(shù)，將學(xué)生跳遠(yuǎn)的畫面記錄下來，之后再用多媒體播放。畢竟跳遠(yuǎn)的速度較快，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動作問題具有一定的難度，多媒體可以將學(xué)生的動作變慢，教師就可以逐幀查看動作并進(jìn)行點(diǎn)撥，同時也可以將學(xué)生的動作與標(biāo)準(zhǔn)動作放在一起進(jìn)行對比，讓學(xué)生更加直觀地感受到自己的不足并加深對動作過程的理解，便于之后的練習(xí)。這種通過學(xué)生的嘗試練習(xí)去觀看分解動作、討論、再練習(xí)等活動的方式，能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有助于教學(xué)重、難點(diǎn)的突破。多媒體的使用也改變了以往體育課教學(xué)的方式，給傳統(tǒng)的教學(xué)模式注入了新的活力，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)知各種動作，從被動地看教師示范、模糊地練習(xí)動作，變成主動思考、主動聯(lián)系，教師在指導(dǎo)學(xué)生上也能夠更加具有針對性，這也是實施素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)主體化

在教育過程中，教師只是引導(dǎo)者，學(xué)生才是教育的主體，而體育是教師有目的地通過對學(xué)生施加一定的影響，使學(xué)生養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)的一種教育。歸根結(jié)底，主動權(quán)是掌握在學(xué)生的手中，教師只能夠不斷地進(jìn)行引導(dǎo)，接不接受還要看學(xué)生本身。因此，在體育教育過程中教師要注重學(xué)生的發(fā)展，利用一切可以利用的機(jī)會，創(chuàng)造一切有利條件，給他們足夠廣闊的空間去展示自己的個性，不要只進(jìn)行表面上的教育，而要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識;教師可以采取分組學(xué)習(xí)、自編游戲等多種多樣的活動方式，讓學(xué)生自主探討課程內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)的能力;教師要盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生不再壓抑自己，敢于釋放自己的天性，只有讓學(xué)生真正認(rèn)識自己、了解自己，才能丟掉顧慮、擺脫拘束，全面發(fā)展自己，在活動中獲得成功的喜悅與體驗，增強(qiáng)自信心，進(jìn)而達(dá)到體育教學(xué)的素質(zhì)教育目標(biāo)。

（5）創(chuàng)新工作方式，轉(zhuǎn)變師生關(guān)系

在新形勢下，師生關(guān)系不再像過去一樣彼此相互尊重、信任，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，教育不再具有絕對權(quán)威，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)途徑就可以滿足自身的學(xué)習(xí)需求，更加倡導(dǎo)學(xué)生要自由、個性、平等，師生之間的關(guān)系發(fā)生了變化。因此，教師要想增強(qiáng)體育教育效果，第一，要轉(zhuǎn)變自身工作態(tài)度，平等地與學(xué)生對話，只有這樣，學(xué)生才愿意聽從教師的安排;第二，許多學(xué)校體育課程的排課數(shù)量較少，鍛煉身體也不是三天打魚、兩天曬網(wǎng)行得通的，學(xué)生在日常生活中也要有鍛煉意識?；诹x務(wù)教育階段學(xué)生的自制力不強(qiáng)，需要家長的幫助和監(jiān)督，因此，教師要熟練地使用各種類型的網(wǎng)絡(luò)溝通工具，這樣既可以與家長保持交流，又可以在社交平臺上發(fā)布一些運(yùn)動視頻，傳播有價值、有意義的精神。例如，學(xué)生經(jīng)常使用微信、微博、QQ等社交工具，教師可以從實際工作情況出發(fā)，瀏覽當(dāng)前最專業(yè)、最火爆的網(wǎng)絡(luò)信息，將其進(jìn)行分類匯總，把合適的信息發(fā)布在符合學(xué)生需求的群組中，這樣學(xué)生能夠就這一信息展開討論、共同探討話題、監(jiān)督打卡，教師也可以觀察學(xué)生情況，及時解答學(xué)生運(yùn)動過程中出現(xiàn)的問題，避免學(xué)生出現(xiàn)過度鍛煉等不良情況，從而取得良好的體育教育成效。

（6）完善師資隊伍

在實際開展體育教學(xué)的過程中，教師本身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合技能有著極其重要的作用，能讓學(xué)生在耳濡目染之下提高自身體育素養(yǎng)，可以說師資團(tuán)隊的建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)實踐息息相關(guān)。因此，學(xué)校要充分認(rèn)識到優(yōu)秀師資團(tuán)隊的重要性，充分發(fā)揮自身的作用，積極開展各類專題交流會，讓教師的教育理念能夠與時俱進(jìn)，在教學(xué)過程中合理利用各種運(yùn)動器材。此外，還要對教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，分別對年輕教師與老教師培訓(xùn)不同的內(nèi)容，這是因為年輕教師能夠較快地接受新鮮事物，可以輕松地掌握教學(xué)中要用到的工具，但是教學(xué)經(jīng)驗不足，還未找到適合自身的教學(xué)方法，因此主要對其開展教學(xué)方法的培訓(xùn)，這樣可以讓教師在上崗后短時間內(nèi)就能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，將自身價值最大程度地發(fā)揮出來，增強(qiáng)教學(xué)水平。而老教師的教學(xué)經(jīng)驗和知識都很豐富，只是時代快速的發(fā)展而導(dǎo)致設(shè)備更新?lián)Q代的頻率較快，因此主要進(jìn)行新技術(shù)、新教學(xué)方式的培訓(xùn)，從而開拓教師的視野，提高對培養(yǎng)學(xué)生能力的重視程度。此外，學(xué)校要定期安排教師進(jìn)修或深造，全方位地增強(qiáng)教師的綜合技能和素質(zhì)，在教學(xué)實踐中也要鼓勵教師總結(jié)歸納教學(xué)經(jīng)驗、積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通、及時補(bǔ)充相關(guān)知識、關(guān)注健康知識，將其與教學(xué)體系結(jié)合在一起，增強(qiáng)體育教學(xué)的科學(xué)性。教師還要具有一定的心理素質(zhì)和道德水平，要耐心地指導(dǎo)學(xué)生，多注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，將零散的知識整合在一起，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架。

（7）健全教學(xué)評價機(jī)制

目前體育教學(xué)評價方式過于單一，可以完善教學(xué)評價機(jī)制，讓師生共同參與進(jìn)來，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之后，教師再針對學(xué)生的問題進(jìn)行指導(dǎo)，不再采用“一刀切”的方式，而是將學(xué)生在體育教學(xué)中身體是否健壯、體育知識是否扎實、運(yùn)動技能是否掌握、是否有熱愛的體育項目、項目進(jìn)展得如何等各項內(nèi)容作為評價體育課實際效果的重要依據(jù)。在考試形式上做出一定的改革，評價學(xué)生成績時以平時成績和期末成績?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行綜合評定，采用“成績=考試成績+綜合評定+進(jìn)步程度”的方法來評價學(xué)生，畢竟體育課程的結(jié)果不是最重要的，學(xué)習(xí)的過程才是關(guān)鍵，因此考試形式不能只關(guān)注期末成績，這樣可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時也滿足了素質(zhì)教育的要求。

總而言之，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，體育能對學(xué)生的一生起到至關(guān)重要的影響，這與今后國家和社會的發(fā)展息息相關(guān)，要想加強(qiáng)體育教育，教師就要在教學(xué)過程中不斷探索、改進(jìn)，采用多種方式讓體育教育深入人心，家庭和社會也要相互配合，共同落實素質(zhì)教育的思想和規(guī)范，讓學(xué)生的思想和體質(zhì)都得到有效提升。

參考文獻(xiàn)

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