我有一雙勤勞的手

背景分析

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出，勞動(dòng)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，主要包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神?！吨行W(xué)生守則》中也明確指出，中小學(xué)生應(yīng)“勤勞篤行樂(lè)奉獻(xiàn)”。

通過(guò)日常觀察、勞動(dòng)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷、定期與學(xué)生談心、與家長(zhǎng)交流，我發(fā)現(xiàn)二（6）班學(xué)生總體上熱愛(ài)勞動(dòng)，31.1%的學(xué)生具有強(qiáng)烈的勞動(dòng)意識(shí)，97.8%的學(xué)生在家愿意做家務(wù)。但遇到困難，學(xué)生容易出現(xiàn)畏難情緒而退縮。學(xué)生缺少勞動(dòng)指導(dǎo)，對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義認(rèn)識(shí)不足，不能深刻領(lǐng)悟美好的生活正是由無(wú)數(shù)勞動(dòng)者造就的。

為此，筆者設(shè)計(jì)了本次班會(huì)，旨在讓低年級(jí)兒童認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，并愿意參與勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生明白勞動(dòng)對(duì)家庭、集體、社會(huì)的重要意義，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是艱辛的，也是有價(jià)值的。

2.情感目標(biāo)：通過(guò)多種活動(dòng)形式讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)、敬佩勞動(dòng)者的情感。

3.行為目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，主動(dòng)參與家庭、集體勞動(dòng)，能堅(jiān)持做家務(wù)和班級(jí)值日，養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)、認(rèn)真勞動(dòng)、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師：

1.發(fā)布勞動(dòng)體驗(yàn)任務(wù)，收集學(xué)生勞動(dòng)的場(chǎng)景照片。

2.發(fā)布“尋訪身邊的勞動(dòng)者”任務(wù)，收取學(xué)生的勞動(dòng)研學(xué)單。

3.了解學(xué)生是否對(duì)毛豆過(guò)敏。

4.準(zhǔn)備垃圾袋、小籮筐、毛豆、免洗洗手液、小碗。

學(xué)生：

1.填寫(xiě)“尋訪身邊的勞動(dòng)者”研學(xué)單。

2.體驗(yàn)勞動(dòng)，并用照片或文字記錄下來(lái)。

實(shí)施過(guò)程

環(huán)節(jié)一 勞動(dòng)初體驗(yàn) 我是勞動(dòng)好幫手

活動(dòng)一 初識(shí)勞動(dòng)之手

師：今天老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)。謎面：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。謎底是什么呀？

學(xué)生猜謎底。

師：謎底就是我們的雙手。我們的雙手可不簡(jiǎn)單，能做很多事情呢。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你的小手會(huì)干什么，比比誰(shuí)的小手更能干。

學(xué)生回答。

師：你們真是一群能干的小朋友。老師也收集了大家勞動(dòng)的照片，一起來(lái)看看這些勞動(dòng)小能手吧！

出示學(xué)生在家、班級(jí)、社區(qū)勞動(dòng)的各類(lèi)照片。

小結(jié)：你們用自己的雙手分擔(dān)了家庭和集體中的勞動(dòng)責(zé)任，讓生活變得更加美好。真是了不起！

活動(dòng)二 齊唱兒歌夸小手

師：一起拍手唱兒歌，為自己點(diǎn)個(gè)贊吧！

齊讀兒歌：我有一雙小小手，真呀真忙呀。會(huì)幫媽媽疊被子，還會(huì)掃地呀。倒垃圾排桌椅，同學(xué)夸獎(jiǎng)我。我的一雙小小手，真呀真能干。

[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)由謎語(yǔ)導(dǎo)入，通過(guò)課前體驗(yàn)、課上分享、勞動(dòng)場(chǎng)景再現(xiàn)等活動(dòng)，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)的積極情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的信心和

熱情。

環(huán)節(jié)二 勞動(dòng)觀察員 勞動(dòng)雙手創(chuàng)美好

活動(dòng)一 童眼看生活——知?jiǎng)趧?dòng)艱辛

1.猜猜這是誰(shuí)的手

師：剛剛展示了你們能干的小手，老師這兒也有幾雙手的圖片。（出示圖片）

伸出你的手看一看，比一比，照片中的手有什么不一樣？（粗糙、臟、受傷）你知道這是誰(shuí)的手嗎？猜一猜為什么他們的手會(huì)變成這樣呢？

（1）核酸檢測(cè)護(hù)士的手。為什么她的手會(huì)變成這

樣呢？

因?yàn)樗徽於家宕魇痔?，手悶在里面浸在汗水里，再加上不停地接觸刺激性的消毒液，就出現(xiàn)了道道血痕。

（2）環(huán)衛(wèi)工人的手。這雙粗糙的手能帶來(lái)什么呢？

每天用粗糙的雙手換來(lái)整個(gè)城市的整潔美麗。

（3）消防員的手。為什么會(huì)有水泡？

救火時(shí)被燙出了水泡。為了人們的生命、財(cái)產(chǎn)安全，他們不顧一切。

學(xué)生聯(lián)系生活談感受。

師：孩子們，你的手受過(guò)傷嗎？能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景嗎？一定很疼吧。再看看這些傷痕累累的手，你覺(jué)得他們疼嗎？那他們?yōu)槭裁催€這樣做？

小結(jié)：他們的雙手守護(hù)了我們的安全，帶來(lái)了美麗整潔的城市環(huán)境。

2.我身邊的勞動(dòng)者

回顧自己一天的生活，除了剛才那幾位勞動(dòng)者，你還接受過(guò)哪些勞動(dòng)者的服務(wù)？

預(yù)設(shè)：牛奶工、小區(qū)和學(xué)校保安、老師、食堂工人、保潔人員、快遞員、公交司機(jī)、廚師、服務(wù)員、農(nóng)民等。

（1）各小組交流尋訪內(nèi)容。

（2）選一個(gè)小組上臺(tái)分享，其他小組補(bǔ)充。

小結(jié)：我們吃穿住行的每一個(gè)方面、社會(huì)的每一個(gè)角落、每一個(gè)時(shí)刻，都有各行各業(yè)的勞動(dòng)者在為我們奔波著、付出著。

3.致敬勞動(dòng)者

師：剛剛我們看到了很多勞動(dòng)者的辛勤付出，下面的視頻里還有很多勞動(dòng)者的手。（播放視頻《致敬這雙手）前半部分：你都看到了哪些勞動(dòng)者的手？他們的手帶來(lái)了什么？

預(yù)設(shè)：司機(jī)、理發(fā)師、交警、修鞋匠、廚師、程序員、農(nóng)民、裁縫、藥劑師、清潔工、新聞主播、消防員等。

繼續(xù)播放《致敬這雙手》，揭示他們用勤勞的雙手創(chuàng)造著美好生活。

活動(dòng)二 勞動(dòng)故事會(huì)——感勞動(dòng)光榮

1.采訪食堂阿姨，聆聽(tīng)勞動(dòng)故事

師：剛剛分組交流研學(xué)單時(shí)，有不少同學(xué)提到了食堂工作人員。你們知道嗎，我們每天吃的午飯要經(jīng)過(guò)很多道工序才能到達(dá)我們的手中。今天，我們也邀請(qǐng)了食堂的魏阿姨來(lái)到課堂。大家掌聲歡迎！

關(guān)于食堂阿姨每天的工作，你有什么問(wèn)題想要采訪魏阿姨的？

生1：我想知道你們每天花多長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備午飯？

魏阿姨：每天早上6點(diǎn)前來(lái)到學(xué)校，要一直忙到下午。我們要擇菜、洗菜、切菜、燒煮、分裝、搬運(yùn)、回收、清洗、消毒，最后把食堂收拾干凈才算結(jié)束。

生2：我看每天送飯的大箱子很重，從食堂那么遠(yuǎn)的地方怎么送到教室門(mén)口的呀？

魏阿姨：我們先把飯箱和湯桶搬上推車(chē)，再通過(guò)推車(chē)把午飯送到各個(gè)班級(jí)。

學(xué)生上臺(tái)為食堂阿姨送上親手制作的感謝卡片。

師：魏阿姨因?yàn)楣ぷ髑趧谡J(rèn)真，還被評(píng)為了最美食堂阿姨呢！我們一起把最熱烈的掌聲送給阿姨。

2.新聞直播間，傾聽(tīng)獎(jiǎng)?wù)吕锏墓适?/p>

師：為了獎(jiǎng)勵(lì)各行各業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者，國(guó)家、各地方都設(shè)有“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?。讓我們?lái)看一則新聞：外賣(mài)騎手宋增光獲得勞動(dòng)者的最高榮譽(yù)全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

看了新聞，你有什么想說(shuō)的？

補(bǔ)充介紹：“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡墨@獎(jiǎng)?wù)邅?lái)自各行各業(yè)，有勇于創(chuàng)新、勤于鉆研的科技人員，有堅(jiān)守崗位的一線工人，也有服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的司機(jī)、快遞員、老師、醫(yī)生等，每一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)者都是最棒的。這些勞動(dòng)者用勤勞的雙手證明了自身價(jià)值，獲得了認(rèn)可和尊重，也讓我們的生活變得更美好。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)“猜猜這是誰(shuí)的手”、尋訪交流身邊的勞動(dòng)者、勞動(dòng)故事會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的雙手創(chuàng)造了美好生活，讓學(xué)生明白不管是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)都是辛苦的，更是有價(jià)值的，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的觀念，學(xué)會(huì)尊重每一位勞動(dòng)者。

環(huán)節(jié)三 勞動(dòng)露一手 生活因我更美好

活動(dòng)一 學(xué)做勞動(dòng)小能手

師：你們看這是什么呀？（出示毛豆）咱們二年級(jí)小朋友可以做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，今天，我們就來(lái)試著剝毛豆。

請(qǐng)組長(zhǎng)拿出桌肚里的籃筐。看一看，里面有什么呀？（洗手液、毛豆、空碗、垃圾袋）

有了這些物品，你打算怎么做？小組內(nèi)商量商量。

預(yù)設(shè)：先用洗手液清潔雙手，然后把毛豆從筐子里取出，剝好的毛豆放進(jìn)碗里，毛豆皮放在垃圾袋里，最后把桌面收拾干凈。

出示活動(dòng)要求：準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始剝毛豆。音樂(lè)停，活動(dòng)停。桌面整理干凈。人人參與其中，比比看哪組剝得多。

請(qǐng)組長(zhǎng)拿著小組剝好的毛豆上臺(tái)。

教師采訪剝得慢的小組：遇到了什么困難？誰(shuí)能幫他們破解難題？

預(yù)設(shè)1：不會(huì)剝?cè)趺崔k？先用指甲掐出一個(gè)口子，順著中間的筋絡(luò)撕下來(lái)，豆莢就打開(kāi)了，再把毛豆摳出來(lái)放進(jìn)碗里。

預(yù)設(shè)2：剝不動(dòng)怎么辦？集中力量，用指甲尖在上端掐出一個(gè)缺口。

教師采訪剝得快的組：為什么你們剝得這么快？組里誰(shuí)剝得最好？有什么秘訣嗎？請(qǐng)剝得好的同學(xué)一邊演示一邊講解技巧。

再來(lái)試一試，注意用上剛才的好方法，看看勞動(dòng)效率是不是提高了。

小組二次活動(dòng)，剝完剩余毛豆。

談體驗(yàn)感受：老師發(fā)現(xiàn)這一次你們剝得快多了。想問(wèn)問(wèn)你們，你覺(jué)得剝毛豆難不難？

小結(jié)：勞動(dòng)過(guò)程中的確會(huì)遇到困難，不會(huì)做的時(shí)候多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí)，再加上多練習(xí)，就一定能做好。

[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)旨在提升學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)信心，通過(guò)同伴互助、小組合作、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，有梯度地引導(dǎo)學(xué)生探索做好家務(wù)的技巧，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，勞動(dòng)中遇到困難時(shí)多學(xué)習(xí)、多練習(xí)。

環(huán)節(jié)四 勞動(dòng)成習(xí)慣 堅(jiān)持打卡變能手

活動(dòng)一 勞動(dòng)超市選任務(wù)

師：剛剛大家都學(xué)會(huì)了剝毛豆的本領(lǐng)，勞動(dòng)不能靠一時(shí)的熱情，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能成為真正的勞動(dòng)小能手。瞧，這里有很多勞動(dòng)任務(wù)，請(qǐng)大家自選三項(xiàng)，在接下來(lái)的日子里堅(jiān)持勞動(dòng)打卡。（出示勞動(dòng)任務(wù)清單）

組長(zhǎng)分發(fā)勞動(dòng)打卡單，每個(gè)人選出你接下來(lái)要堅(jiān)持打卡的家務(wù)勞動(dòng)。

學(xué)生分享：選擇了哪幾項(xiàng)打卡任務(wù)？為什么要選這幾項(xiàng)？打算怎么完成？

師：在下一次的勞動(dòng)主題班會(huì)中，老師會(huì)請(qǐng)你們分享自己是怎么完成這些任務(wù)的。請(qǐng)你在打卡單上鄭重寫(xiě)上你的名字，帶回家貼在書(shū)桌前。

活動(dòng)二 爭(zhēng)當(dāng)“勞動(dòng)習(xí)慣星”

師：請(qǐng)大家每天堅(jiān)持勞動(dòng)打卡，堅(jiān)持做家務(wù)，養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。我們班每周會(huì)評(píng)選“勞動(dòng)習(xí)慣星”，公布在班級(jí)的習(xí)慣墻上，被評(píng)上的同學(xué)還可以給自己的習(xí)慣樹(shù)澆水施肥。（出示習(xí)慣樹(shù)評(píng)價(jià)頁(yè)面）

希望大家都能用好自己勤勞的雙手，從小做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小能手！

[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生選擇勞動(dòng)打卡項(xiàng)目，通過(guò)家校協(xié)同、鼓勵(lì)監(jiān)督，讓學(xué)生在持續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，并為后續(xù)的勞動(dòng)系列主題班會(huì)積累勞動(dòng)體驗(yàn)。讓學(xué)生自主選擇勞動(dòng)項(xiàng)目并在勞動(dòng)卡片上簽名，目的是讓活動(dòng)變得更有儀式感，變老師布置任務(wù)為自己主動(dòng)想要完成，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和責(zé)任感。

拓展延伸

“勞動(dòng)習(xí)慣星”評(píng)比系列活動(dòng)：

1.家務(wù)打卡：填寫(xiě)“家務(wù)打卡習(xí)慣記錄表”，學(xué)生每月選擇幾項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)堅(jiān)持打卡，根據(jù)勞動(dòng)的態(tài)度、效果等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

2.志愿服務(wù)：利用寒暑假，學(xué)生走進(jìn)社區(qū)參與“最美樓道”“環(huán)保宣傳”“尊老敬老”等志愿服務(wù)活動(dòng)。

3.自我提升：學(xué)生把自己的勞動(dòng)經(jīng)歷、勞動(dòng)智慧總結(jié)制作成作品，向“金陵娃一起勞動(dòng)吧”投稿，分享勞動(dòng)經(jīng)歷、勞動(dòng)智慧。

孫曉璐? ?江蘇省南京市立賢小學(xué)。