“十四五”時(shí)期出版人才高質(zhì)量培養(yǎng)策略探析

[摘 要]“十四五”時(shí)期中國出版業(yè)面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇，而出版人才地域分布不均衡、人才結(jié)構(gòu)不合理、高層次領(lǐng)軍人才數(shù)量不足等出版業(yè)人才培養(yǎng)方面的突出問題，卻阻礙了出版業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。培養(yǎng)符合現(xiàn)代出版業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)、復(fù)合型人才可采取如下措施：一是強(qiáng)化出版學(xué)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)提檔升級;二是調(diào)整高校編輯出版學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)課程，健全人才培養(yǎng)方案;三是強(qiáng)化復(fù)合型人才培養(yǎng)，優(yōu)化出版人才的層次構(gòu)成;四是建立健全以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價(jià)體系，強(qiáng)化領(lǐng)軍人才培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]“十四五”時(shí)期;出版業(yè);人才高質(zhì)量培養(yǎng)

[中圖分類號]G238 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號]2096-1308（2022）04-0088-07

2021年12月30日，為推動(dòng)“十四五”時(shí)期出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，深入推進(jìn)出版強(qiáng)國建設(shè)，根據(jù)《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》（以下簡稱“十四五”規(guī)劃）、“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)出版工作的意見》等，國家新聞出版署編制了《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》[1]，指出要深入推進(jìn)馬克思主義新聞出版觀教育，深化“四力”教育實(shí)踐，充分發(fā)揮文化名家暨“四個(gè)一批”人才、宣傳思想文化青年英才等高層次人才工程的效用，培育出一批出版領(lǐng)軍人才和出版家[2]。加強(qiáng)對創(chuàng)新型、應(yīng)用型以及復(fù)合型人才的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)出一批基礎(chǔ)扎實(shí)的出版理論人才、優(yōu)秀骨干編輯、優(yōu)秀校對技工等，構(gòu)建新時(shí)代的出版人才隊(duì)伍。建立并完善以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的出版人才評估體系，針對不同層級的緊缺型人才施行相應(yīng)的引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)與政策，構(gòu)建具有知識、技術(shù)等創(chuàng)新要素價(jià)值的激勵(lì)制度，在人才引進(jìn)、績效考核等領(lǐng)域加強(qiáng)對出版融合發(fā)展業(yè)務(wù)的扶持力度[3]。

文化的弘揚(yáng)與創(chuàng)新，尤其是傳統(tǒng)文化保護(hù)和對外文化交流，都需要出版界的繁榮和發(fā)展。但是，面對國家和民族的期望，面對出版業(yè)應(yīng)承擔(dān)的歷史使命，出版人卻遠(yuǎn)沒有做好準(zhǔn)備。據(jù)《2020年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，2020年我國新聞出版單位有24.3萬家，較2019年增長了1.3%;與此同時(shí)，2020年全國新聞出版就業(yè)人數(shù)為320.9萬人，較2019年減少了17.8%[4]。現(xiàn)有出版人才隊(duì)伍中的領(lǐng)軍人才不足，骨干人才流失嚴(yán)重。

“十四五”規(guī)劃明確提出，2035年中國將建成文化強(qiáng)國，國家文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。文化強(qiáng)國首先是要有高素質(zhì)的人才，出版業(yè)要與國家各項(xiàng)事業(yè)同向同行，就必須要有過硬的出版人才隊(duì)伍，人才是中國由出版大國向出版強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵因素。近幾年，編輯出版專業(yè)本科畢業(yè)生由于不適應(yīng)出版業(yè)的需要，求職艱難。另一方面，出版業(yè)人才的短缺又制約了出版業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。因此，如何培養(yǎng)及激勵(lì)編輯人才達(dá)到出版業(yè)發(fā)展的需求是目前亟須解答的問題。

一、出版業(yè)人才需求的新動(dòng)向

“十四五”時(shí)期是中國建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的重要時(shí)期，打造一支與文化強(qiáng)國相匹配的高層次出版人才隊(duì)伍是強(qiáng)國之任，也是行業(yè)之需。同時(shí)，“十四五”時(shí)期也是中國出版業(yè)處于機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的關(guān)鍵時(shí)期，對人才的需求也出現(xiàn)了新的動(dòng)向。

（一）出版業(yè)的人才需求狀況

“十四五”時(shí)期，高素質(zhì)出版人才需要具備以下四個(gè)能力：一是要有較高的政治意識，善于運(yùn)用政治眼光觀察和分析問題，能將思想政治工作與出版工作深度融合，使出版工作始終保持正確的方向。二是強(qiáng)化專業(yè)能力，練就過硬本領(lǐng)。三是主動(dòng)順應(yīng)信息化快速發(fā)展趨勢，投身出版融合發(fā)展新征程，努力學(xué)習(xí)并掌握新媒體應(yīng)用技術(shù)，探索相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。四是提高資源整合能力，合理進(jìn)行資源配置和管理?？梢哉f，現(xiàn)代出版業(yè)最需要的是政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新和服務(wù)意識以及開放視野的高端人才。概括地說，現(xiàn)代出版業(yè)急需的是復(fù)合型人才、高端型人才。

目前，我國出版人才大約有60%在出版社（集團(tuán)），20%在期刊（學(xué)報(bào)）社，20%在民營企業(yè)及新媒體公司工作;編輯崗位大約占40%，營銷職位大約占20%，編輯和營銷仍是出版行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主力軍[5]。隨著傳統(tǒng)出版業(yè)向數(shù)字化不斷轉(zhuǎn)型升級和國家全媒體戰(zhàn)略的推進(jìn)，各出版機(jī)構(gòu)正在穩(wěn)步開展業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。從新增崗位需求來看，主要包括新媒體運(yùn)營、大數(shù)據(jù)開發(fā)等崗位。在過去十多年的轉(zhuǎn)企改制中，很多出版機(jī)構(gòu)取消了此類崗位，基本實(shí)現(xiàn)社會化外包。但隨著近年來社會效益考評機(jī)制對出版物質(zhì)量的要求越來越高，出版機(jī)構(gòu)對這些非核心技術(shù)崗位的需求也逐漸增加。值得關(guān)注的是，在整體用人需求中，記者、講師、翻譯、課題研究等其他人才需要也出現(xiàn)在出版機(jī)構(gòu)用人需求名單中。近年來，隨著出版業(yè)向多元化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，很多出版機(jī)構(gòu)已經(jīng)涉足其他文化行業(yè)，開展研學(xué)、文創(chuàng)、智庫建設(shè)等關(guān)聯(lián)性業(yè)務(wù)探索，值得關(guān)注和期待。

（二）出版社的人才需求情況

出版社由于專業(yè)分工和定位、專業(yè)優(yōu)勢和特色，以及作者群、讀者群不同，在招聘員工時(shí)側(cè)重的素質(zhì)要求也不同。醫(yī)學(xué)、法律、美術(shù)、攝影等專業(yè)出版社主要出版本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的書籍，如果出版社的策劃人員或編輯人員的專業(yè)知識水平不高，很容易造成一些專業(yè)知識性錯(cuò)誤，從而影響圖書質(zhì)量。因此，專業(yè)出版社在招聘策劃人員或編輯人員時(shí)，對應(yīng)聘者的學(xué)科背景會有一定的要求，更青睞于錄用該專業(yè)的畢業(yè)生，或本科時(shí)期學(xué)習(xí)過該專業(yè)的編輯出版專業(yè)的研究生。近幾年，很多專業(yè)出版社在招聘公告中提出了更明確的要求。例如，中國醫(yī)藥科技出版社在2022年的招聘公告中要求的專業(yè)為中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、護(hù)理和口腔醫(yī)學(xué)等。而方志出版社在2022年招聘公告中要求的專業(yè)是歷史學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等人文社會科學(xué)相關(guān)專業(yè)，同時(shí)要具有文史類、志鑒類圖書審校經(jīng)驗(yàn)[6]。

（三）區(qū)別于傳統(tǒng)出版業(yè)中的新興職業(yè)編輯

當(dāng)今，出版產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)發(fā)生很大變化，對出版業(yè)從業(yè)人員提出了新的要求，也出現(xiàn)了不少新興職業(yè)。

1.選題策劃編輯。出版行業(yè)的市場化使編輯工作從單一加工轉(zhuǎn)向市場策劃，選題策劃是出版過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工作涉及選題策劃、出版運(yùn)作、營銷策略、品牌推廣等[7]。隨著媒介融合的發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化成為其主要特征，策劃編輯要注意開發(fā)產(chǎn)品的多種介質(zhì)載體，進(jìn)行全方位多角度的整體設(shè)計(jì)。

2.數(shù)字出版人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)和5G技術(shù)的快速發(fā)展，新興媒體已經(jīng)滲透到社會生活的各個(gè)領(lǐng)域，以內(nèi)容的數(shù)字化、生產(chǎn)的數(shù)字化、傳播的網(wǎng)絡(luò)化為顯著特點(diǎn)的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)將是未來發(fā)展的必然趨勢[7]。因此，擁有數(shù)字多媒體開發(fā)和應(yīng)用的技術(shù)型人才已在出版人才市場上獨(dú)占鰲頭。

3.外語人才和版權(quán)人才。中國“走出去”戰(zhàn)略正一步步地推進(jìn)。2006年以后，外資進(jìn)入中國的圖書分銷領(lǐng)域基本沒有限制。在擴(kuò)大開放的同時(shí)，中國出版業(yè)也將向國際市場擴(kuò)展。因此，出版業(yè)對懂版權(quán)、熟悉出版業(yè)務(wù)的外語人才的需求將會持續(xù)上升。

4.新型發(fā)行人才。他們不僅要負(fù)責(zé)產(chǎn)品的分銷和配送，還要對產(chǎn)品的市場營運(yùn)提供所需服務(wù)，為管理部門在拓展市場、發(fā)展?jié)摿?、競爭態(tài)勢、投資方向等方面的決策作參考。

5.網(wǎng)絡(luò)編輯。網(wǎng)絡(luò)的普及使其成為人們獲取信息的主要渠道之一，國家對網(wǎng)絡(luò)新聞的管理也日趨規(guī)范化，各大門戶網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站都需要大量的愛崗敬業(yè)的網(wǎng)絡(luò)編輯。

二、出版業(yè)人才培養(yǎng)狀況及存在的問題

經(jīng)過多年的發(fā)展，我國出版業(yè)人才培養(yǎng)體制已相對完善，但受多種因素影響，出版業(yè)人才培養(yǎng)卻未能及時(shí)跟上行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，還存在一系列的問題。

（一）高校在培養(yǎng)出版專業(yè)型人才時(shí)長期面臨無一級學(xué)科的窘境

自1978年北京印刷學(xué)院成立以來，我國經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的具有新聞出版類相關(guān)專業(yè)的本科高校有66所，隨后碩士和博士專業(yè)學(xué)位授予點(diǎn)也相繼建立，培養(yǎng)的各層次專業(yè)人才遍布新聞出版行業(yè)的各個(gè)崗位，為中國新聞出版業(yè)的發(fā)展作出了顯著貢獻(xiàn)。但是，受產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、體制改革、市場化運(yùn)作等因素的影響，新聞出版行業(yè)的經(jīng)營模式發(fā)生了巨大變化，高校在人才培養(yǎng)上沒有及時(shí)跟上新聞行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才存在動(dòng)手能力弱、創(chuàng)新創(chuàng)意能力不足等問題，加之部分高校人才培養(yǎng)觀念落后、教學(xué)內(nèi)容陳舊、師資力量薄弱、實(shí)踐基地?cái)?shù)量不足、校企合作不夠深入等一系列問題，更難于滿足新聞出版行業(yè)對人才的需要[8]。

自1984年南開大學(xué)試辦社會科學(xué)編輯本科專業(yè)起，中國編輯出版學(xué)經(jīng)過30多年的發(fā)展，已經(jīng)基本形成了本科、碩士、博士相對完整的專業(yè)體系?，F(xiàn)在，中國共有55所高等院校設(shè)有編輯出版學(xué)本科專業(yè)，19所高等院校設(shè)有數(shù)字出版本科專業(yè)，28所高等院校招收出版專業(yè)碩士，10所高等院校依托一級學(xué)科博士點(diǎn)招收出版學(xué)研究方向的博士[9]，但市場需求卻相對較冷，產(chǎn)學(xué)研如何真正結(jié)合，仍然是編輯出版學(xué)學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)重要課題。

（二）出版人才地域分布不均衡、人才結(jié)構(gòu)不合理

從地域分布看，全國出版行業(yè)人才招聘需求覆蓋率最高的城市為北京，其次為上海。京滬作為全國文化中心，在出版人才市場需求方面明顯高于其他大、中型城市[5]。這主要體現(xiàn)在一線城市出版機(jī)構(gòu)資源集中，且占有絕對的地域和政策優(yōu)勢，機(jī)會、待遇、環(huán)境和交通等因素明顯好于其他城市，是從事出版文化行業(yè)的首選職業(yè)目標(biāo)地。人才不均衡的另一個(gè)體現(xiàn)是企業(yè)內(nèi)部人才結(jié)構(gòu)有偏斜，高層次領(lǐng)軍人才偏少。在大部分出版單位，人才的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)總體合理，但人才的年齡與職稱結(jié)構(gòu)以及人才的性別結(jié)構(gòu)還不盡合理。

（三）人才激勵(lì)機(jī)制有待進(jìn)一步完善

人才激勵(lì)機(jī)制有助于提高員工的工作效率，調(diào)動(dòng)員工的積極性。但是，我國許多出版單位的人才激勵(lì)機(jī)制還有待進(jìn)一步完善。例如，許多出版單位制定的激勵(lì)機(jī)制或獎(jiǎng)勵(lì)措施落實(shí)不到位、貫徹不到底，且形式、手段單一，表現(xiàn)為獎(jiǎng)勵(lì)員工時(shí)多以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主且存在“大鍋飯”“平均主義”現(xiàn)象，很少有人文關(guān)懷和精神激勵(lì)。出版專業(yè)技術(shù)人才更看重的是學(xué)術(shù)平臺的發(fā)展前景和活力，缺少個(gè)人能力提升的精神激勵(lì)機(jī)制只會削弱員工對單位的認(rèn)同感。另外，績效考核制度的不科學(xué)表現(xiàn)為缺少考核標(biāo)準(zhǔn)或考核標(biāo)準(zhǔn)因人而異，導(dǎo)致員工積極性降低?？梢姡霭鏄I(yè)現(xiàn)有的人才激勵(lì)體系難以適應(yīng)行業(yè)的改革和發(fā)展。

（四）高層次領(lǐng)軍人才數(shù)量不足

在《新聞出版業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與策略探究——基于930份問卷調(diào)查》一文中，作者對173家出版單位的人事部門進(jìn)行了調(diào)查，只有4家單位的7名職工入選“高層次國際傳播人才培養(yǎng)計(jì)劃”，占比為2.4%;9家單位入選“文化名家工程”，占比為5.2%;“‘四個(gè)一批人才培養(yǎng)工程”入選者有37家共計(jì)82人，占比為21.4%;入選“新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才”的單位數(shù)量較多，有71家共計(jì)186人，占比為41%，但也沒有達(dá)到半數(shù)以上。此外，有28.3%的被訪者認(rèn)為本單位的高層次人才數(shù)量非常短缺;52.8%的受訪者指出，新媒體人才、開拓型人才、經(jīng)營管理人才與創(chuàng)新型人才極度短缺;40.7%的被調(diào)查者認(rèn)為人才創(chuàng)新能力亟需增強(qiáng)[8]。從這些數(shù)據(jù)不難看出，出版行業(yè)缺少高層次領(lǐng)軍人才，加強(qiáng)高層次領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)是出版人才建設(shè)工作的重中之重。

三、出版人才高質(zhì)量培養(yǎng)與發(fā)展對策

“十四五”時(shí)期對出版業(yè)人才提出了新的要求，培養(yǎng)符合現(xiàn)代出版業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)、復(fù)合型人才可采取如下措施：

（一）大力加強(qiáng)出版學(xué)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)提檔升級

人才培養(yǎng)是學(xué)科建設(shè)的邏輯起點(diǎn)，人才的進(jìn)步離不開學(xué)科發(fā)展的支持。當(dāng)下，中國出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模占文化產(chǎn)業(yè)的70%以上，已成為文化強(qiáng)國建設(shè)的核心力量。目前，出版學(xué)的學(xué)科建設(shè)卻相對滯后，學(xué)科地位較低，學(xué)科體系不夠成熟，導(dǎo)致不能培養(yǎng)足夠體量和適配規(guī)格的出版人才?！笆奈濉睍r(shí)期應(yīng)不遺余力地持續(xù)推進(jìn)出版學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)高質(zhì)量出版專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，始終堅(jiān)持有中國特色的新聞出版學(xué)科建設(shè)，穩(wěn)步提升“通專融合”的高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量，為新時(shí)代出版人才隊(duì)伍建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

國務(wù)院學(xué)位委員會于2021年12月公布了《博士、碩士學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)目錄（征求意見稿）》，其附件1中的學(xué)科專業(yè)目錄列表的“05文學(xué)”一欄下設(shè)有“出版（0553）”，且名稱后不加“*”，表明其可授予碩士、博士專業(yè)學(xué)位，對中國出版人才培養(yǎng)機(jī)制的健全和完善具有重大意義。高校應(yīng)抓住這一機(jī)遇，以出版學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，深入推進(jìn)出版學(xué)科體系建設(shè)，創(chuàng)新學(xué)科知識體系、學(xué)科專業(yè)化內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式，爭取早日讓出版學(xué)成為一級學(xué)科。

（二）調(diào)整高校編輯出版學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)課程

針對編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)與出版業(yè)現(xiàn)實(shí)需求相脫節(jié)的現(xiàn)狀，高校應(yīng)根據(jù)業(yè)界需求及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，培養(yǎng)出版業(yè)真正需要的人才。出版業(yè)人才首先要對某一專業(yè)出版領(lǐng)域有深刻的認(rèn)識，具備深層次的知識。因此，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的興趣、能力范圍內(nèi)選擇一門或幾門學(xué)科為突破口，成為專才，以適應(yīng)不同特色的出版社和專業(yè)出版社的需求。而且，在編輯出版的專業(yè)研究生中有跨學(xué)科的學(xué)生，他們在本科時(shí)期已接受了某一學(xué)科的系統(tǒng)訓(xùn)練和專業(yè)培訓(xùn)，這為他們以后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，在日后進(jìn)入某一領(lǐng)域的出版社時(shí)更具優(yōu)勢。在某一專業(yè)的學(xué)科知識基礎(chǔ)上加上編輯出版專業(yè)知識，這樣的出版人才在未來的出版業(yè)人才競爭中將會占有明顯優(yōu)勢，會對中國出版業(yè)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

研究生教育要走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路。一方面可以聘請業(yè)界人士任兼職教授，以他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)出版學(xué)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足;另一方面擴(kuò)大招收在職研究生，使教學(xué)更有針對性，更能加強(qiáng)與業(yè)界的聯(lián)系，使出版專業(yè)教育與出版行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，促進(jìn)出版專業(yè)研究生教育的發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)合理分配課堂教學(xué)時(shí)間，留出更多的實(shí)踐時(shí)間讓學(xué)生接觸出版實(shí)務(wù)，通過“做出版”來“學(xué)出版”，在“做中學(xué)”。學(xué)校應(yīng)更多地創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生投身出版第一線，親自體驗(yàn)出版工作的全部流程，引發(fā)他們自主思考，從中領(lǐng)會出版實(shí)務(wù)工作的意義和價(jià)值。使其對出版業(yè)有更客觀的感受，這樣會更大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）強(qiáng)化復(fù)合型人才培養(yǎng)

中共中央、國務(wù)院在2019年2月發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》中著重強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化創(chuàng)新型人才，尤其是高層次的創(chuàng)新型人才教育，提高應(yīng)用型、復(fù)合型和技能型人才的比例?！笆奈濉睍r(shí)期，伴隨著中國出版業(yè)融合發(fā)展向縱深邁進(jìn)，出版業(yè)對創(chuàng)新型、應(yīng)用型及復(fù)合型出版人才的需求也將大幅上升。同時(shí)，在新技術(shù)的推動(dòng)下，出版業(yè)不斷涌現(xiàn)出有聲書編輯、數(shù)據(jù)分析師、圖書選品師、播客制片人等新崗位，唯有創(chuàng)新型、應(yīng)用型及復(fù)合型人才方可勝任。

筆者認(rèn)為，可從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)：第一，加強(qiáng)出版從業(yè)人員的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)，提高新聞工作者政治理論素養(yǎng)、編輯策劃技能、溝通協(xié)調(diào)能力;第二，加強(qiáng)對出版人員在機(jī)器學(xué)習(xí)、AI技能等方面的培訓(xùn)，促進(jìn)出版人員向現(xiàn)代媒體專業(yè)人員轉(zhuǎn)型;第三，鼓勵(lì)出版人員積極參加各種學(xué)術(shù)會議，傾聽專家的報(bào)告，精準(zhǔn)掌握業(yè)界的最新動(dòng)態(tài)，為期刊和自身發(fā)展把握正確的方向。

（四）大力發(fā)展在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育

中國出版人才的教育大多集中在高等院校，尚未形成像美、歐、日那樣多層次、多渠道的社會綜合教育體系?，F(xiàn)代出版是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)，一方面是由于全社會“大教育”時(shí)代來臨對出版業(yè)的要求，一方面也是出版業(yè)保持自身活力的必由之路。

國外的出版業(yè)培訓(xùn)一般有大學(xué)培訓(xùn)基地和出版業(yè)行會舉辦的培訓(xùn)兩種。以美國為例來說，美國的大學(xué)培訓(xùn)基地，從出版業(yè)的專業(yè)從業(yè)人員中挑選精英分子擔(dān)任培訓(xùn)教師，聘請資深編輯和專家組成的專家委員會制定培訓(xùn)課程計(jì)劃，各個(gè)學(xué)校的培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)會有所不同。每年6月份，出版業(yè)行會提供為期3天的繼續(xù)教育培訓(xùn)課程;每年10月份，美國雜志出版商協(xié)會提供高層次的教育培訓(xùn)機(jī)會。另外，美國雜志出版商協(xié)會也全年不定期地提供培訓(xùn)課程。這些在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育由出版業(yè)專家不斷結(jié)合出版界發(fā)展前沿實(shí)例，拓展出版人的思維和眼界，收到了很好的效果，值得中國出版界學(xué)習(xí)。

我國的《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》自2021年1月1日起正式實(shí)施。自此，出版人員繼續(xù)教育的形式和學(xué)時(shí)認(rèn)定更加靈活準(zhǔn)確，管理更加規(guī)范和多元，保障舉措也更加完善。在此行業(yè)環(huán)境下，出版社可以在職工培訓(xùn)、職務(wù)晉升、評估激勵(lì)和人才引入等各個(gè)方面構(gòu)建和完善人才管理制度，提高人才管理水平。既要積極培育現(xiàn)有的出版人才，還應(yīng)有計(jì)劃、有層次地引進(jìn)新媒體技術(shù)和運(yùn)營人才，建立與工作實(shí)效相對應(yīng)的薪酬和獎(jiǎng)勵(lì)制度，確保能夠吸引并留住高層次人才，為出版業(yè)發(fā)展不斷注入新鮮血液，以滿足出版業(yè)向多媒體融合方向發(fā)展的需要。

（五）建立健全以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價(jià)體系

在信息和5G技術(shù)飛速發(fā)展的今天，中國出版產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級的步伐也在逐漸加快，出版產(chǎn)業(yè)向多樣化、多媒介化和國際化等多方向不斷發(fā)展，對更高層次的人才需求也在不斷加大。因此，建立和完善人才引進(jìn)與管理以及相應(yīng)的培訓(xùn)與激勵(lì)制度，是今后人才培養(yǎng)工作的重中之重。各出版社在實(shí)施人才培養(yǎng)過程中要有長遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃和正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確人才體系建設(shè)路徑與方法。通過鼓勵(lì)人才交流、溝通與合作，實(shí)現(xiàn)“走出去，引進(jìn)來”的人才管理目標(biāo)以及合理地配置人才，給予人才更大的自主性，激發(fā)人才更強(qiáng)的進(jìn)取心和忠誠度，采取一系列的獎(jiǎng)勵(lì)辦法提高人才的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力，推動(dòng)高素質(zhì)人才成長，達(dá)成新時(shí)代對復(fù)合型出版人才的培養(yǎng)需求。

“十四五”時(shí)期，加強(qiáng)出版人才隊(duì)伍建設(shè)要高度重視人才評價(jià)的“指揮棒”作用，建立一個(gè)以工作創(chuàng)新能力、出版質(zhì)量、工作實(shí)效和實(shí)際貢獻(xiàn)為核心的出版人才評估系統(tǒng)，建立一種能夠充分體現(xiàn)知識深度、技術(shù)高度等創(chuàng)新要素價(jià)值的激勵(lì)制度，讓更多的優(yōu)秀出版人才得以在新時(shí)代文化強(qiáng)國建設(shè)新征程上發(fā)揮作用、施展才華，讓作出貢獻(xiàn)的出版人擁有成就感、獲得感。

四、結(jié)語

任何行業(yè)的競爭和發(fā)展都要依靠人才，因此，當(dāng)前中國出版業(yè)的緊要任務(wù)就是培養(yǎng)適合現(xiàn)代出版業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)、復(fù)合型人才。

習(xí)近平總書記指出，“千秋基業(yè)，人才為本”，要想做好新時(shí)代的出版工作，就要用好人才這一資源。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是出版業(yè)蓬勃發(fā)展和走向世界的新時(shí)代。出版業(yè)要想“走出去”，增強(qiáng)國際競爭力，首先要加快實(shí)施人才戰(zhàn)略措施，要優(yōu)化出版人才的層次構(gòu)成，強(qiáng)化領(lǐng)軍人才建設(shè)，健全人才培養(yǎng)方案，推行人才培養(yǎng)項(xiàng)目，構(gòu)建高端人才數(shù)據(jù)庫，探索新時(shí)期新聞媒體融合人才培養(yǎng)的新機(jī)制和新模式，增強(qiáng)民族文化軟實(shí)力建設(shè)，構(gòu)建“出版+互聯(lián)網(wǎng)”新模式，這也是出版業(yè)國際發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1] 李薇. 融媒體時(shí)代復(fù)合型出版人才高質(zhì)量培養(yǎng)發(fā)展探析[J]. 出版廣角，2021（16）：31-33.

[2] 國家新聞出版署. 出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃[EB/OL].（2021-12-30）[2022-07-08]https：//www.nppa.gov.cn/nppa/contents/279/102953.shtml.

[3] 國家新聞出版署. 出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃[J]. 中國出版，2022（3）：8-20.

[4] 國家新聞出版署. 2020年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告[EB/OL].（2021-12-16）[2022-07-08]https：//www.nppa.gov.cn/nppa/contents/764/102441.shtml.

[5] 趙玉山，孟松巖. 出版業(yè)的人才需求有哪些新動(dòng)向？[J]. 出版人，2020（5）：44-47.

[6] 劉蒙之，劉戰(zhàn)偉. 融合出版背景下編輯出版人才市場需求分析與培養(yǎng)改革思考——基于2017年就業(yè)季120條編輯出版類招聘信息文本的詞頻考察[J]. 出版科學(xué)，2017，25（5）： 9-14.

[7] 冀玉然. 當(dāng)前出版專業(yè)畢業(yè)生的困境及對策[J]. 出版廣角，2011（9）：64-65.

[8] 羅青蘭，陳少志，陳丹. 新聞出版業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與策略探究——基于930份問卷的調(diào)查[J]. 現(xiàn)代出版，2017（3）：66-69.

[9] 孫海悅. 獨(dú)立設(shè)置“出版學(xué)”一級學(xué)科夯實(shí)出版人才培養(yǎng)基礎(chǔ)[EB/OL].（2020-05-27）[2022-06-18]https：//www.chinaxwcb.com/info/563393.

〔責(zé)任編輯：屈海燕〕

[收稿日期]2022-05-28

[作者簡介]裴雪昆（1977—），女，黑龍江依蘭人，編輯，碩士，從事“三農(nóng)”問題與出版發(fā)展研究。