“小場(chǎng)地教學(xué)比賽”在高中體育足球選修課中的實(shí)踐研究

高歌

關(guān)鍵詞：小場(chǎng)地教學(xué)比賽;高中體育;足球選修課

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，足球選修課已經(jīng)被諸多的學(xué)校所開設(shè)，但是選擇本選修課的學(xué)生卻有著不同的基礎(chǔ)水平;對(duì)于基本的技術(shù)練習(xí)，會(huì)感覺到枯燥沒有意思，對(duì)于教學(xué)比賽卻比較的喜歡。過去的教學(xué)模式，通常都是將一些足球技巧傳授給學(xué)生，或者是放任學(xué)生比賽，這樣就不會(huì)產(chǎn)生較好的效果。

? 一、小場(chǎng)地比賽在高中體育足球選修課中的優(yōu)勢(shì)?

小場(chǎng)地教學(xué)比賽組織起來較為方便和簡單，對(duì)場(chǎng)地沒有較高的要求，場(chǎng)地因素通常不會(huì)制約到小場(chǎng)地比賽?？梢赃x擇在籃球場(chǎng)或者排球場(chǎng)，即使地面是潮濕的，教學(xué)比賽也可以正常的開展。這種模式需要較小的場(chǎng)地即可，對(duì)于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，通?？梢詫⑵鋭澐譃榘藗€(gè)部分，這樣就可以顯著提升學(xué)生的參與度，每一個(gè)同學(xué)都可以加入進(jìn)來。高中足球選修課的學(xué)生沒有統(tǒng)一的基礎(chǔ)水平，很多學(xué)生對(duì)比賽較為喜歡，但是對(duì)于基本的技術(shù)練習(xí)和身體練習(xí)卻比較的厭煩。足球強(qiáng)調(diào)的是整體，只有在比賽過程中，方可以對(duì)每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)、方法和作用進(jìn)行領(lǐng)悟，才可以真正掌握相應(yīng)的技巧。在小場(chǎng)地比賽中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來，結(jié)合學(xué)生的具體水平，開展不同層次的比賽，在上課的過程中，能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動(dòng)的樂趣充分感受，將學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣給充分激發(fā)出來。

? 二、小場(chǎng)地比賽可以增強(qiáng)教學(xué)效果?

一是小場(chǎng)地比賽方法介紹：很多學(xué)生的足球比賽經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，通常大家都會(huì)圍著足球搶，這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生在比賽中戰(zhàn)術(shù)技術(shù)運(yùn)用能力造成影響，并且還容易有外傷出現(xiàn)，足球比賽的樂趣無法被學(xué)生所充分感受。因此，在小場(chǎng)地比賽中，首先讓學(xué)生對(duì)進(jìn)攻防守站位和每一個(gè)位置隊(duì)員活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行掌握和了解，將比賽中人和人之間的距離給充分拉開，將球場(chǎng)區(qū)域活動(dòng)范圍給充分利用起來，對(duì)小場(chǎng)地比賽中的應(yīng)用規(guī)則熟練掌握。

二是分組：首先對(duì)學(xué)生的技能水平進(jìn)行測(cè)試，結(jié)合測(cè)試結(jié)果來進(jìn)行分組，將班級(jí)劃分為8個(gè)隊(duì)伍左右，每個(gè)隊(duì)伍控制在6個(gè)人到8個(gè)人之見，在前幾周，結(jié)合學(xué)生的比賽能力，對(duì)各組隊(duì)員進(jìn)行科學(xué)調(diào)換，保證每組兩個(gè)隊(duì)的水平是相近的，有著相當(dāng)?shù)膶?shí)力，這樣比賽攻守平衡方可以得到實(shí)現(xiàn)。在比賽過程中，從學(xué)生中選擇出一個(gè)教練，教練需要對(duì)本隊(duì)的訓(xùn)練和比賽負(fù)責(zé)。在分組比賽中，需要占用課堂的大部分時(shí)間，在比賽過程中，對(duì)于學(xué)生提出的各種技術(shù)問題，教師都想要給予積極的幫助和指導(dǎo)，要統(tǒng)一教師傳授的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，來差異化的對(duì)他們?cè)诒荣愔羞\(yùn)用課堂學(xué)到的技術(shù)水平和比賽能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升。在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，需要將隊(duì)作為單位，結(jié)合每一個(gè)學(xué)生在比賽中所在的位置，有針對(duì)性的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)練習(xí)給開展下去，每個(gè)隊(duì)伍在長時(shí)間的比賽中，默契程度就可以得到大大提升，這樣每一個(gè)隊(duì)伍的整體比賽水平就可以得到顯著提高，對(duì)學(xué)生組織比賽和指揮比賽的能力大力培養(yǎng)，將他們的積極性給充分激發(fā)出來，加入到足球比賽中。

三是教學(xué)目標(biāo)：通過運(yùn)用小場(chǎng)地教學(xué)比賽教學(xué)方法，制定了科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，也就是對(duì)學(xué)生在場(chǎng)地比賽中所需要的實(shí)用技能進(jìn)行提升。比如在傳球方面，不需要多么規(guī)范的動(dòng)作，而是將實(shí)戰(zhàn)中的傳球技能作為培養(yǎng)方面。小場(chǎng)地足球比賽不需要太多的人數(shù)，可以較為靈活的運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，每一個(gè)人都會(huì)有較長的持觸球時(shí)間，場(chǎng)地因素不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生較大的限制作用，比賽較為簡單和靈活，這樣在實(shí)戰(zhàn)過程中，就可以讓學(xué)生對(duì)掌握到的技術(shù)技巧和戰(zhàn)術(shù)等反復(fù)練習(xí)，將學(xué)生的主動(dòng)性給激發(fā)出來，主動(dòng)練習(xí)，將學(xué)生在足球教學(xué)過程中的主體作用給充分發(fā)揮出來。教師要采取一系列的措施，營造一種良好輕松的教學(xué)氛圍，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性給激發(fā)出來，在這樣活潑的氛圍中，可以鍛煉學(xué)生的身心，感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，掌握相應(yīng)的技能和方法。

四是考核方法：在對(duì)成績進(jìn)行評(píng)定時(shí)，不能夠單純的依據(jù)一項(xiàng)足球技術(shù)，要對(duì)學(xué)生比賽過程中技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力進(jìn)行考核，對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行全面綜合的評(píng)定，保證可以學(xué)生的技能水平得到不斷提升，同時(shí)，又可以適應(yīng)如今的社會(huì)。

? 三、結(jié)語

通過上文的敘述分析我們可以得知，將小場(chǎng)地教學(xué)比賽的教學(xué)方法應(yīng)用到高中體育足球選修課教學(xué)中，具有一系列的優(yōu)勢(shì)，可以將學(xué)生參與進(jìn)來的積極性給充分激發(fā)出來，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。小場(chǎng)地教學(xué)比賽將一種全新的教學(xué)思路給提供了出來，主要培養(yǎng)的是實(shí)用的足球技能，可以培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的興趣，運(yùn)動(dòng)的效果得到強(qiáng)化，學(xué)生也可以養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，保持身體健康發(fā)展。相關(guān)教師需要不斷努力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體情況，以便更好的應(yīng)用小場(chǎng)地教學(xué)比賽的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱可.高中足球選修課的實(shí)現(xiàn)方式 [J].現(xiàn)代教育，2011，2（12）：123-125.

[2]范剛奇.小場(chǎng)地比賽的運(yùn)用.教育資訊，2010，2（11）：88-90.

（作者單位：九江市同文中學(xué) 高 歌）