中小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

劉啟龍

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)體育事業(yè)突飛猛進(jìn)，很多體育項(xiàng)目在國(guó)際上都取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)如今足球運(yùn)動(dòng)已成為世界第一的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而我國(guó)的足球健將儲(chǔ)備不足，作為中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的后備力量，中小學(xué)校園足球的發(fā)展，直接影響我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。因此，有必要對(duì)中小學(xué)校園足球發(fā)展中的問題進(jìn)行分析，為科學(xué)發(fā)展中小學(xué)校園足球提供重要的參考與依據(jù)。

一、中小學(xué)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀分析

在國(guó)家政策的大力支持下，近幾年中小校園足球特色學(xué)校數(shù)量增加，以各縣區(qū)試點(diǎn)的足球特色學(xué)校為點(diǎn)帶動(dòng)周邊的校園普及足球運(yùn)動(dòng);現(xiàn)如今踢球的學(xué)生多了，會(huì)踢的學(xué)生多了，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)喜愛和感興趣的學(xué)生也多了，他們每天奔跑在寬敞美麗的足球場(chǎng)上，心理和身體素質(zhì)有了明顯的改善。

二、中小學(xué)校園足球發(fā)展的突出問題

1.制度不完善、落實(shí)不到位，學(xué)校不夠重視?！盁o規(guī)矩不成方圓”，有了詳細(xì)的各項(xiàng)規(guī)章制度，相關(guān)的監(jiān)管職能部門才能對(duì)中小學(xué)校園足球開展情況進(jìn)行監(jiān)管。監(jiān)管職能部門不能充分了解學(xué)校校園足球?qū)嶋H開展的情況，會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)校出現(xiàn)怠慢、懶惰等不良行為。長(zhǎng)期以往，工作不積極，落實(shí)不到位，校園足球難以科學(xué)地發(fā)展下去。

2.各方對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，缺乏足球文化素養(yǎng)。首先，對(duì)于學(xué)校層面來講，為了提高學(xué)校的升學(xué)率，校領(lǐng)導(dǎo)往往更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了大部分學(xué)生感興趣、喜愛的體育活動(dòng)，校園足球得不到行之有效的開展;其次，家長(zhǎng)層面來講，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到體育運(yùn)動(dòng)的影響，擔(dān)心孩子在參加體育運(yùn)動(dòng)過程中受傷，阻礙了校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展;最后，學(xué)生層面來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)了解不足，缺乏對(duì)足球的興趣，沒有更多的精力開展校園足球運(yùn)動(dòng)?？偟膩碇v，各方對(duì)于開展校園足球的思想認(rèn)識(shí)不足，影響了校園足球運(yùn)動(dòng)的開展。

3.學(xué)生身體素質(zhì)差，安全問題突出。結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，在運(yùn)動(dòng)過程中常常需要做長(zhǎng)距離的跑、急停、短距離的加速跑、變向跑等動(dòng)作，對(duì)學(xué)生肺活量、敏捷、力量等身體素質(zhì)要求較高，身體薄弱的學(xué)生難以達(dá)到要求。在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的安全意識(shí)薄弱，不會(huì)保護(hù)自己，如有比較強(qiáng)烈的身體對(duì)抗，難免會(huì)受傷。學(xué)校在家長(zhǎng)的壓力下形成保護(hù)主義，學(xué)生不敢學(xué)、不敢練，老師不敢上課，即使在訓(xùn)練和上課過程中也不敢讓學(xué)生練習(xí)太長(zhǎng)時(shí)間。長(zhǎng)期周而復(fù)始，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高，校園足球運(yùn)動(dòng)陷入進(jìn)退兩難的困境。

4.師資力量薄弱，場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備不足。學(xué)校的體育教師在校園足球開展的過程屬于中間力量，開展校園足球運(yùn)動(dòng)，體育教師必須要有扎實(shí)的足球基礎(chǔ)。但是體育教師基本以本科學(xué)歷體育教育專業(yè)為主，而體育專業(yè)課又分為選修課和必修課，許多教師對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能了解不足。在足球訓(xùn)練過程中基本主要以理論為主，課程比較枯燥，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)足球過程中缺乏興趣。此外，中小學(xué)校園足球分為5人制足球、7人制足球，要順利開展校園足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校的足球場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備必不可少。但是經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，學(xué)校的場(chǎng)地質(zhì)量比較差，甚至有的學(xué)校足球場(chǎng)要占用其它的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，如籃球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)等。

三、結(jié)論與建議

校園足球必須從小抓起，隨著我國(guó)對(duì)校園足球的大力支持，從幼兒園到到高中，都普及了足球課程，成梯隊(duì)的形式發(fā)展，給校園足球的根基打下了良好的基礎(chǔ)。因此，校園足球運(yùn)動(dòng)必須循序漸進(jìn)地發(fā)展，中小學(xué)的足球課程要從基礎(chǔ)課程到技術(shù)課程，再到提高課程;要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的足球?qū)I(yè)技能水平;要加大對(duì)校園足球的資金投入，增添場(chǎng)地和設(shè)施、設(shè)備;中小學(xué)要落實(shí)好校園足球的開展工作，成立學(xué)校校園足球領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，獎(jiǎng)罰分明;體育教師要多元化教學(xué)，活躍課堂氛圍，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜愛足球。

責(zé)任編輯 王思靜