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      化簡(jiǎn)為繁 提升思維

      2022-05-30 04:20:35劉玉啟
      關(guān)鍵詞:過(guò)程分析物理思維解題能力

      劉玉啟

      摘要:本文通過(guò)對(duì)幾個(gè)典型物理試題的分析,指出了平時(shí)教學(xué)中一味尋求解題捷徑的誤區(qū),指出物理教學(xué)貴在提升學(xué)生的思維能力,只有思維能力的提升才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,才是提高物理解題能力的根本.

      關(guān)鍵詞:物理思維;解題能力;化簡(jiǎn)為繁;過(guò)程分析

      中圖分類號(hào):G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1008-0333(2022)19-0115-03

      化繁為簡(jiǎn)往往是廣大物理教師和學(xué)生追求的目標(biāo),在做題時(shí)往往都想找到做題的捷徑,很多老師也善于給學(xué)生總結(jié)一些短平快的解題方法,但在平時(shí)的教學(xué)中過(guò)度的追求短平快的方法,而忽略對(duì)學(xué)生思維能力的提升,猶如舍本逐末,緣木求魚(yú),一旦題目條件發(fā)生變化,學(xué)生將會(huì)無(wú)以應(yīng)對(duì).我感覺(jué)在平時(shí)的教學(xué)中,我們還是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,只有學(xué)生思維能力得到提高,他們才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,在考試中發(fā)揮出自己正常的水平,所以在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)該把簡(jiǎn)單的題目復(fù)雜化,復(fù)雜的題目簡(jiǎn)單化,反復(fù)錘煉,只有這樣他們的物理思維能力才能得到提升.下面就通過(guò)三個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,以期達(dá)到拋磚引玉的作用.

      例題1如圖1所示,放在光滑水平面上的長(zhǎng)木板A的左端放著小鐵塊B(可視為質(zhì)點(diǎn)).它們一直以v0=2 m/s的速度向右運(yùn)動(dòng),A、B的質(zhì)量分別為mA=1 kg,mB=2 kg.A與豎直墻壁碰撞后立即以相同的速度反方向彈回,若A板足夠長(zhǎng),在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中B沒(méi)有與墻相碰也沒(méi)落到地面,A、B間動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5(g=10 m/s2).求:

      (1)A與墻第一次碰撞后A離墻最大距離時(shí)鐵塊B的速度大小.

      (2)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,B相對(duì)A所能滑動(dòng)的最大距離.

      點(diǎn)評(píng)本題以“板塊模型”情景設(shè)置問(wèn)題,考查了能量守恒定律、動(dòng)量守恒定律等基本規(guī)律.第(1)問(wèn)根據(jù)動(dòng)量守恒,很容易算出A離墻距離最大時(shí)鐵塊B的速度,第(2)問(wèn)用能量守恒很容易算出最終B相對(duì)于A滑動(dòng)的總距離,這個(gè)方法可以說(shuō)是解決這類問(wèn)題最簡(jiǎn)潔的方法,但是我們能不能化簡(jiǎn)為繁,采用另外一種方法呢?

      點(diǎn)評(píng)本題第二種解法對(duì)學(xué)生的能力要求較高,不僅需要較強(qiáng)的計(jì)算能力,還需要一定的微元分析能力,還要求學(xué)生掌握微積分的知識(shí),所以能充分鍛煉學(xué)生的解題能力、過(guò)程分析能力,對(duì)學(xué)生的思維起到很好的提升作用,

      通過(guò)上面的三個(gè)例子,我們可有看出有時(shí)看似簡(jiǎn)單的題目,從另外一個(gè)角度分析將會(huì)變?yōu)橐粋€(gè)很有難度的問(wèn)題,我們常常習(xí)慣于尋找簡(jiǎn)單的方法,做題時(shí)常常愿意走捷徑,但在平時(shí)的教學(xué)中如果每一道題目都想著用這種簡(jiǎn)單的方法,反而不利于學(xué)生思維能力的提升,有時(shí)我們把簡(jiǎn)單的題目,用另外一個(gè)角度去思考,反而變的非常有意思,這樣不僅鍛煉他們的解題能力,還能鍛煉他們的過(guò)程分析,計(jì)算能力等,適合在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行拔高.

      參考文獻(xiàn):

      [1]李紅偉.情境化物理試題的特點(diǎn)及解題策略[J].中學(xué)生理科應(yīng)試,2021(8):21-26.

      [2] 江四喜.高中物理競(jìng)賽輔導(dǎo)教程[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2018:40-71.

      [責(zé)任編輯:李璟]

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